劉仙翠

摘要：溫家寶總理曾指出“教育是面向人人的教育”，教育不僅要在技術(shù)和技能上加以培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)人正確的人生觀和價(jià)值觀，以及對社會的認(rèn)知和適應(yīng)能力，足見德育教學(xué)在學(xué)校教育中的重要地位。從護(hù)校學(xué)生教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生心理思想為依據(jù)，研究德育教學(xué)的創(chuàng)新方法，建立一支現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍，整合各種教學(xué)資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新德育教育方法，培養(yǎng)合格的護(hù)理人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 德育教育 構(gòu)建 和諧校園

近年來，我校順應(yīng)新形勢下德育工作的新變化和新要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，確立了“構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)”的德育理念和“先教學(xué)生做人、成人，后教學(xué)生成才”的德育工作模式，實(shí)施“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，活動育人”為主要特色的全程育人戰(zhàn)略，構(gòu)建立體化德育工作體系，使之形成系統(tǒng)工程，走出了一條獨(dú)具特色的德育工作之路，取得了顯著成效。

一、強(qiáng)化體系建設(shè)，建立德育保障機(jī)制

幾年來，我校不斷加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，完善德育體系，逐步建立起完備的保障機(jī)制。

1.健全學(xué)校德育管理機(jī)構(gòu)

學(xué)校建立了學(xué)?！獙W(xué)生科團(tuán)委—班級三級管理網(wǎng)絡(luò)。明確德育管理職責(zé)，合理分工密切協(xié)作，齊抓共管，定期召開德育工作研討會，每周一次班主任例會，每月推出一個(gè)觀摩主題班會，從組織上保證了學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。

2.著力建設(shè)一支研究型，創(chuàng)新型的德育工作隊(duì)伍。

德育工作隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著德育工作的成效。為了打造一支過硬的師資隊(duì)伍，我校開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”“建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍”“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”等一系列活動。在全校形成了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的良好氛圍，不斷提高了德育工作者的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、應(yīng)變力、競爭力及育人能力。

二、突出德育主陣地，加強(qiáng)學(xué)科間的德育滲透

（一）突出德育主陣地作用

為了更好的突出德育課的主渠道作用，我們對德育課進(jìn)行了大膽的改革。

1.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容。增加了《護(hù)理禮儀》《護(hù)理人際溝通》《衛(wèi)生法律法規(guī)》德育課程。我們按照“必須、夠用”的原則，對教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，刪去了一些繁瑣不切實(shí)際的內(nèi)容，增設(shè)了有利于技能培養(yǎng)的內(nèi)容，解決了人文課程如何服務(wù)于臨床的問題，走出了一條獨(dú)具我校特色的教材改革之路。

2.加強(qiáng)德育課教學(xué)方法的創(chuàng)新。我們在教學(xué)中創(chuàng)造性的運(yùn)用了“專題講授式”“問題探究式”“案例式”“以學(xué)生為中心的指導(dǎo)性”教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

3.創(chuàng)新德育評價(jià)制度。德育課的學(xué)習(xí)效果，不僅表現(xiàn)在知識的掌握上，更重要的是表現(xiàn)在學(xué)生思想道德素質(zhì)的水平和行動上。因此，我校考核學(xué)生的德育成績，不以試卷的成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生的政治興趣，思想水平，行為方式和德育知識等進(jìn)行實(shí)事求是的綜合評價(jià)。

總之，通過改革使授課內(nèi)容貼近社會，貼近學(xué)生生活，貼近職業(yè)，使德育課教學(xué)緊緊圍繞“護(hù)理專業(yè)”，圍繞“社會需求，”圍繞“崗位需要”。力求學(xué)生所學(xué)知識與社會需求“零距離”，學(xué)習(xí)與崗位需要“零距離”，充分體現(xiàn)德育課教學(xué)的實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)學(xué)科間的德育滲透

德育工作無處不在，德育工作人人有責(zé)。我們堅(jiān)持發(fā)揮德育課主渠道的同時(shí)，寓思想教育于各學(xué)科的課堂教學(xué)之中，自覺地挖掘德育資源，力求每一節(jié)課既對學(xué)生傳授了知識，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，做到“潤物細(xì)無聲”。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境

為了優(yōu)化育人環(huán)境，我們注重學(xué)校環(huán)境的文化建設(shè)。每一個(gè)教室里均張貼國旗，懸掛南丁格爾畫像。流動的“文明教室”獎牌醒目的鑲嵌在教室的門口?！白詮?qiáng)不息厚德載物嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)博愛濟(jì)生”的校訓(xùn)和“團(tuán)結(jié)敬業(yè)務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的護(hù)校精神貫穿于教學(xué)、管理全過程。利用走廊、墻壁等醒目的位置，制作一百多塊句句含哲理，條條啟迪人的名言警句。實(shí)現(xiàn)了讓建筑會說話、墻壁能回答。這有形無聲的語言時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)子們突破、創(chuàng)造。

四、重視主題活動的德育滲透作用

以活動為載體，實(shí)施德育滲透更能起到“潤物無聲”的作用，為此學(xué)生科設(shè)計(jì)了不同主題的教育活動。

1.堅(jiān)持組織每周一的升國旗儀式和國旗下的講話

每周一早晨7：30，學(xué)生科必會組織全校學(xué)生參加升國旗儀式，并準(zhǔn)備一篇內(nèi)容積極，主題鮮明的講話，使學(xué)生在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中感受到心靈的洗禮，堅(jiān)定愛我專業(yè)、努力學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會的決心。

2.常規(guī)開展“用我勤勞雙手，捧出愛心一片”假日活動

所謂“萬事孝為先”，每個(gè)節(jié)假日，學(xué)生科都會很鄭重地布置學(xué)生開展“用我勤勞雙手，捧出愛心一片”的活動，讓學(xué)生利用節(jié)假日為父母做些力所能及的事情，讓學(xué)生深切的體會父母的辛勞從而有所感悟。

3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)不同主題的教育活動

3月學(xué)雷鋒，開展青年志愿者活動，進(jìn)行社會公德教育；4月清明節(jié)，祭掃烈士墓，進(jìn)行艱苦奮斗傳統(tǒng)教育；5月勞動節(jié)、青年節(jié)，護(hù)士節(jié)，舉行成人儀式，進(jìn)行公民意識、理想前途教育和護(hù)士職業(yè)道德教育……主題不同，作用一致，通過活動，對學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)教育，使學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會生活”。

五、加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

處在重大而深刻變革之中的當(dāng)今社會，各種意識彼此滲透，對學(xué)生心理產(chǎn)生著影響，為此，學(xué)校加強(qiáng)了心理健康教育力度。

1.加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)

學(xué)校抽調(diào)出心理學(xué)專業(yè)教師專門成立了“心理咨詢室”，各班推選出的一名責(zé)任心強(qiáng)、情緒穩(wěn)定、性格開朗的學(xué)生擔(dān)任心理委員，及時(shí)反映班級和同學(xué)中出現(xiàn)的新問題，組織同學(xué)參與心理健康活動。通過開放“溫馨小屋”、開通“溫馨姐姐熱線”為學(xué)生提供服務(wù)，使學(xué)生許多不敢對家長說、不便對班主任說、不愿對同學(xué)說的話找到了傾吐的對象，并且得到及時(shí)有效的指導(dǎo)，為學(xué)生解決青春期普遍存在的問題提供了有效的溝通和解決渠道。

2.為學(xué)生建立心理健康檔案

學(xué)校為每位學(xué)生建立了心理健康檔案，檔案中既包括學(xué)生家庭成員狀況、經(jīng)濟(jì)狀況，也包括氣質(zhì)類型測定和90項(xiàng)癥狀自評量表，為心理健康教育提供了理論依據(jù)，提高了針對性和前瞻性。

3.定期開展心理健康教育講座

針對不同層次、不同年級、不同性別的學(xué)生，分別進(jìn)行了不同主題和教育內(nèi)容的心理講座，包括“男兒當(dāng)自尊”“女兒當(dāng)自強(qiáng)”“珍惜青春奔赴成功”等，使學(xué)生在不同時(shí)期不同問題上得到正面引導(dǎo)、心理疏通，使學(xué)生形成完美的人格。

六、家校攜手共育天使

影響和促進(jìn)學(xué)生成長的因素是多方面的，我們努力將德育教育空間拓展到校外，創(chuàng)辦家長學(xué)校，積極構(gòu)建家庭—校園—社會教育網(wǎng)絡(luò)。

1.定期召開“家校攜手共育天使”家長會。通過家長會相互探討教育途徑，交流教育經(jīng)驗(yàn)，提高教育成效。

2.開展社區(qū)服務(wù)活動。以班級為單位，采取自由組合的形式，組織若干社區(qū)服務(wù)小組，利用周末時(shí)間到老年公寓、部隊(duì)干休所提供力所能及的服務(wù)，到街面清除野廣告……通過活動，使學(xué)生克服了怕臟、累、怕吃苦的心理，體會到給予和付出的快樂，在為社會服務(wù)中，奉獻(xiàn)出了愛心，升華了人格。

我校的德育工作已進(jìn)入了良性發(fā)展軌道，取得了卓有成效的成績，但隨著社會的發(fā)展，德育工作也將會出現(xiàn)新的復(fù)雜問題，因此我們決心不斷研究德育工作的新途徑、新方法，使我校德育工作的改革與發(fā)展再上一個(gè)新臺階，培養(yǎng)更多的合格人才。