喬鐘渝

摘要：班集體是在共同的教育目標(biāo)指引下組織起來的從事共同學(xué)習(xí)活動，有較強心理凝聚力的群體。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者，是班級的中心。作為班主任要把班級管好、組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活，要把一個班級搞活，心往一處想，勁兒往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須做出很大的努力。

關(guān)鍵詞：班集管理 班主任工作 凝聚力

一、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級的凝聚力。

例如，在新學(xué)年伊始，為了即將到來的運動會，同學(xué)定下了爭取“團體總分第一”的目標(biāo)。從那天開始，每天早晨晨讀前都能看到同學(xué)們在操場上跑步的身影。課后為廣播操比賽在認真練習(xí)隊列。工夫不負有心人，我班最終獲得了團體總分第一名，并取得四個接力第一的佳績。同學(xué)們興奮不已。接下來的日子里，同學(xué)們對每一次衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)評比都認真對待。學(xué)期末，終于獲得了“優(yōu)秀班集體”的光榮稱號。當(dāng)獎狀貼上墻時，大家都開心極了。

對一個班集體來說，既要有遠期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實際，一步一個腳印，讓學(xué)生易于接近，易于實現(xiàn)。只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)其理想的遠大目標(biāo)，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責(zé)任感。

二、組建和培養(yǎng)得力的班干部隊伍

班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。通過平時的觀察和民主選舉，選出了班委。當(dāng)確定班委成員后，大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

例如，在新生入學(xué)伊始，通過他們的自我介紹先了解他們曾經(jīng)擔(dān)任過何種職務(wù)，做過哪些工作。然后根據(jù)他們的意愿，組建起臨時班委。并明確他們的任務(wù)和分工。臨時班委的工作在開學(xué)的一段時間起到了關(guān)鍵作用，使班級的各項工作逐步走上正軌。而在這一段時間里，通過對每個班干部的觀察，更明確了他們每個人的職責(zé)，同學(xué)們對班干部也有了較多的了解。通過中期競選，最終確定班干部團隊。每個干部都發(fā)揮了最大的主觀能動性。我班的何瑩同學(xué)自擔(dān)任生活委員后，每天對值日的安排和督促做的很細致。無論什么時候進入教室，教室都是干凈整潔的。胡泊同學(xué)負責(zé)主題班會，她把同學(xué)們分成小組輪流策劃、主辦主題班會，誰制作演示文稿，誰主持，分工明確，有條不紊。在這些活動中充分調(diào)動了每個人的積極性，也讓他們體會到了團隊協(xié)作的重要性。

當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔(dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干部的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。

三、組織豐富多彩的課外活動

開展豐富多彩的課外活動，使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。集體活動可以加強班級的凝聚力，還可以增強學(xué)生的集體意識。

在參加活動之前，鼓勵學(xué)生們盡心盡力，全情投入。告訴他們最后的結(jié)果不重要，而向著目標(biāo)奮斗的過程很重要。在活動中遇到困難時鼓勵他們堅持到底。最終，在校藝術(shù)節(jié)上我班獲得了舞蹈類的一等獎、新年彩燈制作比賽獲一等獎、?？萍脊?jié)獲二等獎、讀書節(jié)朗誦比賽獲二等獎……這一個個獎項讓學(xué)生們心情愉悅，心中充滿自豪感，責(zé)任感。正是這些活動豐富了同學(xué)課余生活，在活動中，同學(xué)們的心貼得更近了，集體意識更強了，集體主義榮譽感也就油然而生。

四、用真心去愛學(xué)生

教育家李鎮(zhèn)西先生說過：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一個愛學(xué)生的心?！卑嘀魅螌W(xué)生的愛和關(guān)心不僅僅在語言上，更應(yīng)體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，你為學(xué)生所做的，學(xué)生不會忘記，對此我深有體會。我班的一名女生，因父母工作忙，無暇照顧她，她經(jīng)常上學(xué)遲到，早飯也顧不上吃。我了解情況后，每天提醒她上鬧鐘，每天早晨給她帶一份早餐。這點兒小事，她一直記在心里，后來我們成了好朋友，她有什么事都會告訴我，讓我和她一起分享她的快樂。

增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。只要我們不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，相信一定會建立一個團結(jié)向上的集體，一個具有凝聚力的集體。

參考文獻：

[1]牛桂霞.新時期班主任如何開展班級管理工作.中小學(xué)教育與管理，2003，（10）.