孔凡玲

摘 要：《高中數(shù)學課程標準》明確指出：“高中數(shù)學教學過程應有助于發(fā)揮學生學習的主觀能動性，突出學生主體的實際活動，使學生的學習成為在教師引導下的‘再創(chuàng)造過程?！边@就要求高中教師重視課堂教學，通過自身努力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，從而促進優(yōu)質(zhì)課堂合理開展。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學 教育教學 興趣 提問 合作

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0094-01

眾所周知，高中數(shù)學是高中課程中非常重要的一門課程，數(shù)學課堂教學之間影響著教學的質(zhì)量，為了提高課堂質(zhì)量，就必須加強高效數(shù)學課堂的建設(shè)。高效課堂能夠提高教學的效率，提高學生的數(shù)學水平，加強高效課堂建設(shè)是必須進行的一項重大任務(wù)。本文從以下幾個方面對高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學的開展策略進行了簡要闡述：

1 興趣培養(yǎng)，優(yōu)質(zhì)教學課堂構(gòu)建之本

興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動力。在高中數(shù)學教學過程中，更要注重學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)。高效課堂的建立離不開學生學習的積極性與熱情。只有充分調(diào)動學生的學習熱情，才能使學生專注于數(shù)學學習，從而提高課堂教學效率。由于高中數(shù)學教學內(nèi)容以數(shù)字、圖形為主，而且理論知識較多，在表達上較抽象，而且高中數(shù)學學習需要學生具備一定的思維能力，許多學生因為思維能力較差，在數(shù)學學習中較吃力，導致對數(shù)學的學習熱情逐漸下降。為了提高學生的學習熱情，首先，教師可以從課堂導入著手。例如，在學習“隨機抽樣”這一新課時，可以從生活中的事例入手，根據(jù)教學內(nèi)容，講一個實際生活中的小故事，并對小故事進行加工，最后引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。學生對生活中或者貼近生活的事物通常都比較感興趣，在課堂導入中，以生活中的故事開篇，能夠有效吸引學生的注意力，并通過適當討論，很容易激發(fā)學生的學習興趣。其次，可以靈活運用多媒體教學手段激發(fā)學生的學習興趣。例如，在空間幾何體的學習中，很多學生由于缺乏一定的空間想象能力，學習吃力而興趣缺缺。數(shù)學教師在這一章節(jié)的學習中，可以適當使用PPT課件將一些圖形立體地展示出來，從而讓學生能夠更直觀抽象地理解空間幾何體，學習起來也就更容易，輕輕松松就掌握了數(shù)學知識。在課堂教學中，可以適時利用多媒體播放一些影視視頻，以圖形的動態(tài)變化豐富課堂教學形式，提高學生的學習熱情。為此，作為新時期教育工作者，要把學習興趣培養(yǎng)放在首位，從而使得學生更加用功自我學習，這才是教育之本。

2 重視提問藝術(shù)，活躍課堂氛圍

不容否認，提問是課堂教學過程中教師和學生唯一溝通途徑。通過教學提問可以激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氛圍。俗話說的好學貴在疑，學習質(zhì)疑的過程也是積極主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題的過程。只有學生主動提出問題，他們的思維才能展開。因此，創(chuàng)設(shè)問題情境是新課程中的一個新亮點。它使枯燥、抽象的數(shù)學知識更貼近學生的社會生活，符合學生的認知經(jīng)驗，使學生在生動有趣的情境中獲得基本的數(shù)學知識和技能，體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。然而創(chuàng)設(shè)的情境必須為我們的數(shù)學教學服務(wù)。如果只是為了聯(lián)系生活而牽強附會的話，那么情境就失去了其自身應有的價值，同時也不利于學生對知識的掌握。首先，要構(gòu)建真實的問題情境。真實的問題是指必須與學生生活直接相關(guān)的問題。其次，要為學生提供適當?shù)乃伎伎臻g。創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是要激活學生的思維，引導學生進行創(chuàng)造性的思

考。再次，問題情境要緊扣有關(guān)的數(shù)學學習內(nèi)容。數(shù)學學習的最終目標是讓學生在解決問題過程中獲得對數(shù)學知識的理解與掌握，并形成數(shù)學思考的能力。最后，問題要有趣味性，即將問題置于生動有趣的情境中。此外，問題情境的呈現(xiàn)要根據(jù)高中生的年齡特點和心理特點作出適當?shù)倪x擇。高中生一般對有用、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)感興趣。因此，教學中結(jié)合教學內(nèi)容可以從生活中的具體事實或有趣現(xiàn)象或數(shù)學知識的實際應用引出問題，讓學生在生動具體而富有情趣的情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。

3 積極開展合作學習

長期以來困擾高中數(shù)學教師的一個難點問題就是無法實施小班教育，對數(shù)學較弱的學生無法進行單獨輔導。數(shù)學興趣小組的建立建議有效改善這種問題。老師在課堂上以讓能夠按照進度完成教學目標。課后，給學生留下充足的時間，由數(shù)學學習的優(yōu)等生來幫助其余的學生提高數(shù)學成績。這既增強了數(shù)學優(yōu)等生對所學知識的進一步理解和消化，同時也幫助了成績較差的學生。同時積極建立學生之間的合作制度，成立數(shù)學學習小組。目前，高中學生已經(jīng)具備了一定的自學能力，對這種能力稍加培養(yǎng)就能極大地提高高中數(shù)學課堂的效率。在現(xiàn)在的高中數(shù)學課堂教育中，只依靠學生自身的自學能力是不夠的，必須建立學生之間的合作制度，讓學生之間展開相互合作，互相監(jiān)督互相督促，共同提高高中數(shù)學成績。在學生合作的基礎(chǔ)上，成立數(shù)學學習小組，做好課前的預習工作。對于在預習中出現(xiàn)的困難，老師要在課堂上進行重點講解予以解決。課堂之下，學習小組要繼續(xù)發(fā)揮作用，做好課后習題練習。只有這樣，才能提高數(shù)學課堂效率，才能達到創(chuàng)建高效課堂的目的。成立數(shù)學學習小組的意義在于，能夠降低學生數(shù)學學習過程中的難度，提高學生的自學能力，使學生在沒有老師的情況下，也能對知識點和難點進行研究和探討，提高數(shù)學學習效果。因此，建立學生之間的合作制度，成立數(shù)學學習小組，對于高中數(shù)學課堂教育是一個有益的探索，值得我們探索。

綜上所述，新時期，對于高中階段數(shù)學學科教育教學，作為教師的我們要注重優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理構(gòu)建。在教學過程中，應該注重學生興趣的培養(yǎng)，同時注重提問藝術(shù)，活躍課堂氛圍，以及積極開展合作學習，從而真正地促進高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學的開展。