淺談對(duì)待高中生早戀問(wèn)題的幾點(diǎn)做法

朱淑榮　趙春霞

摘要：由于時(shí)代的發(fā)展，由于家庭教育失誤，由于學(xué)校舉措失當(dāng)，由于同學(xué)間“交叉感染”，如今中小學(xué)校園里的早戀現(xiàn)象已經(jīng)很普遍了。在有些學(xué)校和有些班級(jí)，不早戀者反而成了另類(lèi)。在這種情況下，家長(zhǎng)、教師感到力不從心，如果處理不好，很可能會(huì)影響孩子的一生。那么，怎樣正確對(duì)待高中生的早戀問(wèn)題呢？下面我就結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：早戀；早戀預(yù)防；根源

一、進(jìn)行健康情感教育，及早做好早戀預(yù)防

進(jìn)行情感健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生自身的人格、心理等得到成長(zhǎng)與完善，及早做好早戀預(yù)防。

1、精心組織主題班會(huì)。每學(xué)期，我都會(huì)召開(kāi)不同形式的主題班會(huì)，并適時(shí)開(kāi)展青春期知識(shí)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，不回避必要的性教育，解除學(xué)生對(duì)性的神秘感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的人格和高度的責(zé)任感。

2、經(jīng)常舉辦集體活動(dòng)。如舉辦辯論會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽等，大力提倡男女同學(xué)公開(kāi)交往、群體交往，努力創(chuàng)設(shè)群體交往的場(chǎng)景，滿足異性交往的心理需求，讓同學(xué)們?cè)诠_(kāi)交往中保持兄弟姐妹般的情誼。

3、精心安排學(xué)生座位。每學(xué)期，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，精心安排學(xué)生座位，男女同學(xué)交叉安排，既有利于發(fā)揮他們自己的思維優(yōu)勢(shì)和性格優(yōu)勢(shì)，又能滿足異性交往的需求，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和交往中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、查找早戀產(chǎn)生的根源，正確對(duì)待早戀現(xiàn)象

要解決高中生早戀問(wèn)題首先要清楚早戀產(chǎn)生的根源：首先是由于青春期對(duì)異性充滿著神秘感。其次是因?yàn)槟壳暗闹袑W(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，由于年齡的差異，他們不愿意向父母傾訴。與父母無(wú)法溝通，又無(wú)兄弟姐妹可交流，促使孩子把對(duì)家庭、學(xué)校的不滿及學(xué)習(xí)的壓力急于向他人傾訴，這種欲望很容易使情竇初開(kāi)的異性中學(xué)生之間相互產(chǎn)生情感的共鳴，最終導(dǎo)致早戀。再次是傳媒的不良影響和—些社會(huì)不良青年的誘惑。

作為班主任如何對(duì)待和處理高中生的早戀呢？首先要用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，平時(shí)很孤單，到異性那兒尋求友誼和溫馨的情感交流更多的是一種心理需要。這需要班主任細(xì)致耐心的工作，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們背后的故事，才能有針對(duì)性的找到解決問(wèn)題的辦法。其次，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。中學(xué)生早戀是老師和學(xué)生都不愿提及的問(wèn)題，但如果對(duì)于早戀問(wèn)題一直避而不談，勢(shì)必會(huì)令更多的學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，陷入誤區(qū)。開(kāi)誠(chéng)布公地講清楚，可能會(huì)收到更好的效果。所以在班會(huì)課上我經(jīng)常給孩子們講如何處理同學(xué)之間的關(guān)系特別是男女同學(xué)之間的關(guān)系，鼓勵(lì)他們之間的正常交往。只要好好引導(dǎo)，孩子的心靈才會(huì)更純凈，知識(shí)才會(huì)學(xué)得更輕松，教育的過(guò)程才會(huì)更有效。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭一定要講究方法，應(yīng)讓學(xué)生知道家長(zhǎng)社會(huì)培養(yǎng)他們的不易，不能因自己的一時(shí)沖動(dòng)而置自己的前途和家長(zhǎng)老師的期望于不顧。在教育孩子時(shí)不要對(duì)他們的行為強(qiáng)行禁止，這樣只會(huì)引發(fā)他們的逆反心理，多一些耐心和尊重，讓他們知道老師是理解他們的，這樣才能和他們進(jìn)行坦減交流與有效溝通，才不至于讓他們感覺(jué)老師只是一味想拆散他們。對(duì)于一時(shí)不能分開(kāi)的要采取冷處理的方法，等他們的熱情慢慢消退。

三、尊重學(xué)生個(gè)體人格，恰當(dāng)處理早戀問(wèn)題

從心理學(xué)的角度看，一個(gè)孩子長(zhǎng)到十四五歲，由習(xí)慣于接受父母親人的照顧，發(fā)展到主動(dòng)關(guān)心照顧另一個(gè)沒(méi)有血緣的異性，這是一種心理的成長(zhǎng)，是一種認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。從生理角度看，年齡剛好十四五歲，正處在身理和心理的發(fā)育時(shí)期，渴望與異性交往，欣賞這種交往帶來(lái)的快樂(lè)。從社會(huì)角度看，網(wǎng)絡(luò)上各種色情的誤導(dǎo)，影視傳媒及報(bào)刊雜志上裸露的美女靚男的圖片，無(wú)不給這些成長(zhǎng)中的孩子以刺激，使他們懵懂的心有些躁動(dòng)，也促使他們產(chǎn)生了與異性交往的渴望，再往前者，有可能就是早戀。即使早戀，也很正常，也說(shuō)明孩子在成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和老師不必緊張，不必大驚小怪。既不要瞞著捂著，生怕帶來(lái)負(fù)面影響；也不要大肆聲張，只要用心處理好，一切都會(huì)過(guò)去。

1、不要隨意給學(xué)生下早戀斷語(yǔ)。平時(shí)如果發(fā)現(xiàn)男女同學(xué)單獨(dú)交往過(guò)密，班主任就要引起注意，可私下里裝作不經(jīng)意似的打聽(tīng)打聽(tīng)，也可以分別找當(dāng)事人聊一聊，詳細(xì)了解交往的原因，以便于下一步有的放矢的工作。千萬(wàn)不可隨意給學(xué)生貼早戀的標(biāo)簽。一旦下了斷語(yǔ)，相當(dāng)于把學(xué)生推到?jīng)]有退路境地，假如不是你想象中的早戀，那會(huì)多傷孩子的心，也失去學(xué)生對(duì)你的信任，給今后的工作帶來(lái)不必要的麻煩。

2、對(duì)確實(shí)有早戀傾向的同學(xué)，班主任也不要大肆聲張，要尊重學(xué)生的人格?？梢韵茸⒁庥^察，側(cè)面了解，旁敲側(cè)擊。如果狀況沒(méi)有改變，再私下里介入，了解事情的真相。然后悄悄地告訴孩子，你長(zhǎng)大了，有了對(duì)感情的新需求，要學(xué)會(huì)把握自己的感情。然后再幫助孩子分析現(xiàn)在戀愛(ài)的危害：現(xiàn)在你們正是長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，還沒(méi)有形成正確的人生觀和是非觀，要努力做好人生積淀，今后人生之路才會(huì)更美。如果現(xiàn)在把時(shí)間耗在感情的旋渦中，將會(huì)錯(cuò)過(guò)人生旅途中的許多美景。與其將來(lái)后悔一生，不如現(xiàn)在痛苦一時(shí)，快刀斬?cái)喔星榈膩y麻。指導(dǎo)孩子樹(shù)立奮斗目標(biāo)，并在以后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中多關(guān)照這樣的孩子，盡快將自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。走出早戀的困擾。指導(dǎo)他們做感情的主人，學(xué)會(huì)駕馭自己的感情之舟。

總之，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，圍追堵截、紀(jì)律處分、“動(dòng)之以情，曉之以理”，這最容易引起學(xué)生的逆反。班主任老師只要用心、盡心，相信一定會(huì)讓同學(xué)間這種朦朧的感情變?yōu)榧儩嵉挠颜x，讓青春之花綻放異彩。