也談多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

王威

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面，尤其是在課堂教學(xué)方面。由于現(xiàn)在的學(xué)校硬件設(shè)施在不斷改進(jìn)，班級(jí)里普遍用到了計(jì)算機(jī)、白板、投影機(jī)等設(shè)備，這樣使得多媒體在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用成為了可能。我覺多媒體的應(yīng)用，是教學(xué)方式的一場革命，對于課堂教學(xué)影響深遠(yuǎn)，意義重大.

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) ；初中歷史； 教學(xué)應(yīng)用

由于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容不同，應(yīng)用的多媒體教學(xué)的方法也有所不同，下面我僅對于在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)講一下我的粗淺認(rèn)識(shí)：

一、 多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的優(yōu)勢

1、它比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加生動(dòng)、形象、有趣，更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之熱愛學(xué)習(xí)歷史。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是，老師一只粉筆、一本教課書、一本重復(fù)多年的教案，頂多再加一個(gè)掛圖，在課堂上要么是板書，要么是口頭講述。無論老師講述多么的生動(dòng)，那也只是口頭描述，學(xué)生們也絲毫提不起精神。其結(jié)果是老師講的口干舌燥，學(xué)生們聽的是昏昏欲睡。多媒體技術(shù)的應(yīng)用就改變了這種教學(xué)方式，它可以把文本、圖片、聲音、視頻很好地結(jié)合在課件里，在需要的時(shí)候展示在課堂上，這樣就使得原本枯燥、平面、靜態(tài)的講課，變得鮮活、立體、生動(dòng)了。這大大的激發(fā)了學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，也就更加喜歡學(xué)習(xí)歷史了。

2、它使得一堂課的容量增加了，課堂上的效率提高了，也一定程度的解放了老師。由于一堂課的時(shí)間是有限的，老師在有限的時(shí)間里能講述的東西也是有限的。老師為了要講清楚一個(gè)問題，往往要把這個(gè)問題的很多方面都要講清楚，以便學(xué)生理解?？墒且还?jié)課有多個(gè)問題要講，老師往往是講清這個(gè)問題，那個(gè)問題時(shí)間就不夠了，結(jié)果是下課了，課還沒講完，還得壓堂講課。

多媒體的應(yīng)用就改變了這種狀況，老師在上課前就把要講課的內(nèi)容制作成多媒體課件，其中可以有文本、圖片、音樂、視頻。上課時(shí)講到某個(gè)問題時(shí)，就把解釋那個(gè)問題的課件展示給同學(xué)們，老師只是簡單的解釋和總結(jié)就可以了。而且，有的文本課件就可以代替板書，老師就不用過多的書寫板書了，這樣既節(jié)省了老師寫板書的時(shí)間，又增加了一堂課的容量，提高了課堂效率，同時(shí)也一定程度地解放了老師。

3、它對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神也有著重要的促進(jìn)作用。在歷史教學(xué)中，除了要傳授給學(xué)生歷史知識(shí)外，還有一個(gè)更重要的功能，那就是要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。在傳統(tǒng)的教學(xué)里，主要是依靠老師在口頭講課中滲透。這種方法，是有一定的作用，但是這種口頭講述的方法還是顯得有些不夠生動(dòng)活潑，無法引起學(xué)生的興趣。如果采用多媒體技術(shù)展示的話，就可以配上一幅圖片、一段音樂、一個(gè)視頻，立體地把這些東西展示給學(xué)生們，就更能使學(xué)生們感到象自己置身當(dāng)時(shí)的時(shí)代，感受到祖國歷史的輝煌，杰出歷史人物的人格魅力。例如在講甲午海戰(zhàn)時(shí)，可以把電影《甲午風(fēng)云》的片段放給同學(xué)看；在講秦統(tǒng)一六國時(shí)，可以把秦兵馬俑的紀(jì)錄片放給同學(xué)們看。這樣就更能激發(fā)起學(xué)生們的愛國熱情，對于愛國主義教育起到更大的推進(jìn)作用。

4、多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對課堂上的師生互動(dòng)、活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生形成積極健康的人格個(gè)性也起到很重要的促進(jìn)作用。以往的課堂是老師一言堂，從頭講到尾，填鴨式教學(xué)，這種教學(xué)方式，對于某些學(xué)生來說或許有作用，但對于大多數(shù)處在青春期好說好動(dòng)的初中來說，無疑是壓抑了他們的天性，妨礙了其個(gè)性發(fā)展。有了多媒體，老師可以在講課時(shí)，讓學(xué)生就講課內(nèi)容發(fā)表自己看法，然后用錄像機(jī)（或者直接用手機(jī)）錄成一段視頻，然后再通過投影機(jī)放出來。這樣學(xué)生既發(fā)表了自己的看法，又看的自己的影像，展示了自己的個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在講授五四愛國運(yùn)動(dòng)時(shí)，我就讓學(xué)生模仿五四時(shí)期的學(xué)生，在課堂上來次演講，時(shí)間不用太長，用錄像機(jī)或者干脆用手機(jī)給錄下來，然后再在課堂通過多媒體播放出來，同學(xué)們反映非常熱烈，課堂氣氛非常活躍，起到了非常好的效果。

二、多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用

實(shí)例1、在講人教版初中歷史七年級(jí)下冊第7課《輝煌的隋唐文化（一）》時(shí)，這課主要內(nèi)容是隋唐時(shí)期的建筑、雕版印刷術(shù)和詩歌。于是我在課堂上，通過多媒體展示出介紹趙州橋的紀(jì)錄片，使原先只是在課本的一張圖片和文字介紹，變得立體生動(dòng)了。尤其講唐詩時(shí)，我在課堂上播放了朗誦名家朗讀的李白、杜甫、白居易的音畫詩視頻。使學(xué)生通過音樂、畫面、朗誦者的朗誦更深地了解了唐詩的美，也就更加理解中國古代文化的輝煌燦爛了。

實(shí)例2、在講人教版初中歷史八年級(jí)下冊第1課《中國人民站起來了》時(shí)，這課主要是講開國大典和西藏的和平解放。一提到開國大典，很多人都會(huì)想到電視里經(jīng)常播放的毛澤東主席在天安門城樓向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國中央人們政府已與今天成立了！并親自按電鈕升起第一面五星紅旗，樂隊(duì)奏起《義勇軍進(jìn)行曲》，之后進(jìn)行了閱兵和群眾游行的經(jīng)典鏡頭。以前只能通過老師口頭講解的方式，把這個(gè)過程介紹給學(xué)生，顯得有些枯燥。有了多媒體就可以把這段紀(jì)錄片片段通過投影機(jī)在課堂中播放出來，同時(shí)我還加入了近些年的國慶閱兵和2015年抗戰(zhàn)勝利日閱兵的記錄片片段，和開國大典一起播放給學(xué)生。這樣通過對比，既讓學(xué)生們更加生動(dòng)地了解了開國大典的過程，又讓學(xué)生們看到我們國家從建國到現(xiàn)在，尤其是改革開放以來現(xiàn)代化建設(shè)所取得的輝煌成就。在進(jìn)行歷史知識(shí)教育的同時(shí)，也是一次很好的愛國主義教育。

以上，只是多媒體技術(shù)在初中歷史課中應(yīng)用的兩個(gè)例子。我想隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，它在歷史教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)越來越廣，方式也會(huì)越來越多樣化。

三、多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用要注意的幾個(gè)問題

1、要和傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，不要濫用多媒體。有的老師看到多媒體技術(shù)的諸多優(yōu)勢，于是在課堂上從頭到尾就給學(xué)生放視頻、放音樂，也不強(qiáng)調(diào)課重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣由原來的“人灌”變?yōu)椤皺C(jī)灌”，其結(jié)果是學(xué)生們看的倒是興致勃勃，看完后卻不知其所以然，使多媒體應(yīng)用走到了極端，沒有取得應(yīng)有的教學(xué)效果。所以，課堂上老師還是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，多媒體只是教學(xué)手段不是教學(xué)全部，該使用多媒體時(shí)適時(shí)地使用，該講授的還是要講授。

2、要正確使用多媒體課件。現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時(shí)代，各種多媒體課件在網(wǎng)上很容易的就搜索到。這些課件中也存在著良莠不齊的現(xiàn)象。而且各地采用的教課書版本不一樣，面對的學(xué)生的實(shí)際情況也不一樣，制作的課件就不一樣。所以我們在使用課件時(shí)，一定要結(jié)合本校實(shí)際情況，根據(jù)所采用的教材，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)確的使用多媒體課件，這樣才能夠更好的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，起到事半功倍的作用。

四、結(jié)語

以上，就是我對多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今世界科技革命的浪潮席卷而來，其中以信息技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用尤為突出。就在我寫這篇文章時(shí)，又傳來谷歌公司的alpha go（圍棋程序）四比一戰(zhàn)勝世界冠軍李世石的消息，這足以說明計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展之迅猛。作為老師就更需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新科技、新理論。掌握多媒體技術(shù)并應(yīng)用的到教學(xué)中去，使我們的課堂中充滿科技之光。