曹碧如

摘 要：初中數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)體系中的重要課程之一，它對學(xué)生的智力開發(fā)和思維散發(fā)具有重要促進作用。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式和教學(xué)理念也發(fā)生了明顯變化，如何在課堂教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進一步豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，就成為了當(dāng)前數(shù)學(xué)教師重點關(guān)注的一項內(nèi)容。據(jù)此本文就從教學(xué)角度入手，分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)和研究中的網(wǎng)絡(luò)模式應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)模式

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0051-01

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中國的應(yīng)用十分普遍，這種教學(xué)模式的一個顯著特點就是可以以豐富的教學(xué)資源，多樣化的教學(xué)手段來使復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡單化，從而引導(dǎo)學(xué)生更好的參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣，可以對問題有多種解決思路，靈活運用所學(xué)知識，并且在和同學(xué)的交流探討中，還可以發(fā)現(xiàn)自身不足之處，有針對性的采取措施及時彌補，從而促進學(xué)習(xí)效率的提高。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.可以為教師教學(xué)提供便利

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的枯燥性，而且對于基礎(chǔ)知識掌握也要求較高，因此，教師在教學(xué)過程中就要注重以興趣導(dǎo)入為主，整理更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味性素材，但是，僅依靠教師個人的知識儲備量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就需要借助網(wǎng)絡(luò)來擴充，教師可以在計算機網(wǎng)絡(luò)中搜索更多相關(guān)性內(nèi)容，并經(jīng)過嚴(yán)格的篩選后，將其融入到教學(xué)中，從而高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高

當(dāng)前素質(zhì)教育已全面普及，教師在教學(xué)方式上就不能繼續(xù)采用過去傳統(tǒng)的舊方法，要更加注重教學(xué)方法上的生動性和趣味性，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以在課堂上以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式應(yīng)用下，可以改變單一枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生動性和趣味性，讓學(xué)生的參與欲望更加強烈，這樣在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生自然會自覺主動進行探究性學(xué)習(xí)，這就確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[1]。

3.有利于構(gòu)建師生間的和諧關(guān)系

結(jié)合現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，計算機網(wǎng)絡(luò)的普及度非常廣，除了在課堂上師生之間進行學(xué)習(xí)交流互動外，學(xué)生還可以在家中通過計算機網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)與教師的交流和探討，例如常見的電子郵件、論壇、QQ群等等都可以為師生之間的和諧關(guān)系構(gòu)建提供有力支持，這就有效避免了師生在交流上的時間和空間限制。師生之間的學(xué)習(xí)關(guān)系構(gòu)建，可以幫助學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，教師也可以在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中及時向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，這對師生之間合作學(xué)習(xí)關(guān)系構(gòu)建時十分有幫助的。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.積極發(fā)揮教師引導(dǎo)作用

教師作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要力量，它在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的高效應(yīng)用離不開教師的有效引導(dǎo)，教師在這一過程中起到了輔助作用，例如在《梯形中位線》的學(xué)習(xí)中，教師就可以借助多媒體技術(shù)，在多媒體顯示器上形象生動的演示出梯形圖形的基本構(gòu)成要素，并以動畫的形式來直觀的展示出等要梯形的基本性質(zhì)，學(xué)生在這種教學(xué)氛圍中就可以集中注意力，充滿參與興趣，在對顯示器上梯形的線條變化中感受幾何圖形的變換，這樣可以增強對這一知識點的印象，對梯形的中位線有很深的印象，進而有利于提升學(xué)習(xí)效率，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中教師要實時發(fā)揮教學(xué)輔助作用，對其中的關(guān)鍵點或容易忽視的點給予重點強調(diào)，進而確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.注重學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)

在素質(zhì)教育大力推廣下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要充分尊重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位，以興趣作為切入點來增強學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)意識。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識點主要是以基礎(chǔ)性為主，而且在新形勢下，更加注重學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，最后解決問題，在這一過程中理解知識點的具體運用，這樣可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更為簡單，也可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心[2]。例如在《頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖》一章學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)計關(guān)于教學(xué)的調(diào)查題，所設(shè)計的調(diào)查內(nèi)容也要以學(xué)生的實際生活為主，把學(xué)生劃分為幾個若干小組，小組成員之間分工合作進行調(diào)查，最后在對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析的基礎(chǔ)上，利用計算機網(wǎng)絡(luò)來將結(jié)果繪制成圖，最后對問題形成一個標(biāo)準(zhǔn)化答案。在這一過程中，學(xué)生會在對多媒體網(wǎng)絡(luò)進行應(yīng)用的過程中，自覺主動的對數(shù)學(xué)問題進行探究，通過相互合作和探究來解決問題，這樣學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中不僅會提高學(xué)習(xí)效率，而且也可以強化實踐能力，從而對數(shù)學(xué)教學(xué)中的要點有準(zhǔn)確把握。

3.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用還需要由一定的教學(xué)情境作支持，教師在對多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行利用時，需要結(jié)合教材內(nèi)容和教育目標(biāo)來創(chuàng)設(shè)合適的情境，并對這種情境教學(xué)內(nèi)容以多媒體格式進行儲存，便于學(xué)生隨時進行點播觀看[3]。例如在對“一元一次方程與實際問題”的教學(xué)中，教師就可以構(gòu)建一個關(guān)于銷售的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，根據(jù)多媒體的展示來演示實際生活中的商場等銷售場面，并把關(guān)注的重點集中在折扣等銷售手段上，進而以數(shù)學(xué)方程式來動畫表達(dá)最終的數(shù)據(jù)變化，學(xué)生在對生活實際問題進行解決的過程中，就可以對一元一次方程的要點和具體應(yīng)用有所掌握，這一過程種多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備必不可少。

三、總結(jié)

在素質(zhì)教育全面普及的形勢下，我國的初中教育模式發(fā)生了顯著變化，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)內(nèi)容方面。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是通過多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的應(yīng)用來對復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)問題進行生動化描述，以形象直觀的方式展現(xiàn)出數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時確保課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也可以得到大幅度提高，在具體應(yīng)用中，還需要教師不斷完善自身，采取多樣化教學(xué)手段。

（作者單位：徐州市東苑中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]李玲.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究[J].數(shù)字化用戶，2013，19（33）：88.

[2]謝福文.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2015，（8）：194.

[3]劉源堅.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)[J].教育，2016，（8）：28-28.