作者簡介：都振華（1981-），男，漢族，河南新鄉(xiāng)人，講師，碩士，東莞理工學院城市學院，研究方向：思想政治教育。

摘 要：隨著教育改革的不斷深化發(fā)展，我國也不斷加強并鼓勵大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)教育的不斷開展也意味著必須不斷加強對當代大學生的思想政治教育，明確大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展狀況，并綜合實際的創(chuàng)業(yè)教育實踐，以此制定出符合高校順利開展思想政治教育的科學的理論?；诖?，本文就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的目標定位進行了分析。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；目標定位

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0183-01

實施大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國深化素質教育改革的必然要求，也是促進我國社會發(fā)展進步的戰(zhàn)略需求，更是促進當代大學生更好適應社會的要求。因此，就必須提高大學生的思想政治觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和課外實踐活動相結合的當代大學生思想政治教育，以人為本，注重大學生的個性發(fā)展，如此，才能真正的提高大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力及其整體素質，并為高校能夠更好的開展創(chuàng)業(yè)教育提高支持。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育的內涵

（一）塑造學生人格，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神一方面，在創(chuàng)業(yè)教育過程中，高校不僅要重視學生對創(chuàng)業(yè)理論知識的學習，更要注重人本思想，塑造學生的人格品質。尤其是在進行思想政治教育活動時，更要注重培養(yǎng)學生的人格，指引學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，誠實守信的原則，提高自我道德修養(yǎng)等人格的塑造；另一方面，還應不斷加強學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程時，應幫助學生樹立堅持不懈的精神，并向學生傳播創(chuàng)業(yè)成功的相關案例，進一步激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)的熱情，不斷引導鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高思維創(chuàng)新能力，并在思想政治教育的指引下，做好風險、收益兩邊抓的意識，一積極樂觀的態(tài)度去面對創(chuàng)業(yè)，才能為未來要走的社會旅程打下更為堅實的基礎。

（二）培養(yǎng)學生的團隊意識。大學生創(chuàng)業(yè)最主要的是要擁有一支堅實穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)團隊。因此，應注重培養(yǎng)學生的團隊意識，這不僅有利于提高學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，還能夠提高其工作效率。然而，就目前的高校生源來看，大都是以獨生子女群體為主，因此，在共同合作的意識及其能力上相對較差，所以，就必須不斷提高高校生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學生們的群體價值觀，如此，才能在具體的創(chuàng)業(yè)實踐過程中提高學生們的創(chuàng)業(yè)水平。

（三）培養(yǎng)學生的競爭意識。開展思想政治教育，在一定程度上還能夠培養(yǎng)學生的競爭意識，這對于學生更好地適應社會發(fā)揮著重要的作用。此外，思想政治教育的開展形式是多種多樣的，一方面，將其競爭意識融入到思想政教育的理念當中，使學生學習思想政治相關知識時能夠充分的了解關于競爭的特征本質；另一方面，高?？梢蚤_展相應的思想政治教育講座或是學術競爭等相關活動，以培養(yǎng)學生思想政治觀念為主，輔之以競爭教育觀，激發(fā)并培養(yǎng)學生們的公平競爭意識和精神。最后，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，為了更好的鼓勵學生樹立良好的競爭意識，在其思想政治教育中應致力于創(chuàng)設良好的競爭環(huán)境，讓學生能夠正確的對待群體或是個體之間公正合理的競爭。

（四）培養(yǎng)學生社會責任感。當前，多數(shù)大學生的就業(yè)觀念主要以追求個人利益為主，為了生活而生活，卻忽視了作為一個公民，對國家和社會所具有的責任感。因此，為了更好地提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會責任意識，高校應該鼓勵學生多參與公益創(chuàng)業(yè)活動，又或者是到貧困山區(qū)支教、扶貧等，在幫助學生樹立社會責任意識的同時，也能夠使思想政治教育的效果得以彰顯，同時，還應積極調動一切力量，來提高學生的社會責任感，以更好地促進國家和社會的好和諧發(fā)展。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的目標定位

（一）樹立全面的創(chuàng)業(yè)教育觀。首先，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是進行創(chuàng)業(yè)理論知識的傳授和技能培訓，更注重的是通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)出適應社會、有思想、有素質的人才。因此，創(chuàng)業(yè)教育的開展能夠更好的開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，并全面提高學生的道德素養(yǎng)。其次，創(chuàng)業(yè)教育與其他教育有明顯的區(qū)別，更能促進學生專業(yè)能力及其社會適應能力、業(yè)務能力的提高，繼而促進學生的綜合發(fā)展。所以，樹立全面的創(chuàng)業(yè)教育觀，改變傳統(tǒng)的重理論而輕實踐的教育模式，對于協(xié)調學生智商與情商的發(fā)展有著重要意義。

（二）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的道德法制教育。開展創(chuàng)業(yè)教育的目的是為培養(yǎng)一批具有高素質、社會責任感的群體，更是為了培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的綜合型人才。因此，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最重要的是讓學生在創(chuàng)業(yè)中獲取更多的金錢財富和成功的事業(yè)，而是為了更好的回饋這個社會。因此，在進行思想政治教育時，還應注重加強對創(chuàng)業(yè)者的道德法制教育，讓創(chuàng)業(yè)者們充分意識到，若想經營好一個項目、企業(yè)，就必須以法律為準繩，遵紀守法，遵循法制下的市場準入原則。

（三）端正學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動機。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與其思想政治教育有著必然的聯(lián)系，所以，為了更好地促進學生創(chuàng)業(yè)，有必要加強其思想政治教育工作與其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相互融合，以科學的教育方式，端正學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機，剔除學生盲目跟隨大眾的創(chuàng)業(yè)思想，鼓勵學生積極創(chuàng)業(yè)的同時，調動學生的創(chuàng)業(yè)積極性，充分考慮自身是否具有創(chuàng)業(yè)意識，亦或者是只是盲目跟風。如此，才能真正的發(fā)揮思想政治教育的作用，并為學生創(chuàng)業(yè)團隊提供動力支持，以此培養(yǎng)學生們的創(chuàng)業(yè)品質，樹立起正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機。

（四）將創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育中。一方面，高校應該不斷與時俱進，落實國家教育政策，加強創(chuàng)業(yè)教育宣傳力度，引導學生正確創(chuàng)業(yè)，并把握當前的就業(yè)形勢，適當?shù)膶?chuàng)業(yè)教育融入到思想政治教育當中，以多元化的教學模式將創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)在學生面前；另一方面，高校輔導員及其任課教師還應加強與學生之間的溝通交流，并有計劃地開展創(chuàng)業(yè)大賽，組織學生進行參與，將其創(chuàng)業(yè)教育貫穿到學生的日常生活中，傳達創(chuàng)業(yè)教育的思想政治觀，大力推行社會國情等方面的教育，如此，在良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍中，更能提升學生的創(chuàng)業(yè)積極性。

結束語：

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的過程中，不僅要注重于思想政治教育的融合，更應該注意結合當前的高等教育體系及其社會的發(fā)展需求，以此不斷深入改革發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，積極探索教育新模式和方法，如此，才能使大學生的思想政治教育效果有所獲。

（作者單位：東莞理工學院城市學院）

東莞理工學院城市學院“青年教師發(fā)展基金”（2016QJY008R）項目

參考文獻：

[1]張雪峰.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育中的滲透策略[J].速讀旬刊，2015（12）

[2]李國輝.思想政治教育對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響[J].經濟研究導刊，2015（17）