金元寶 王立英 趙成國 孟凡欣 江連海

摘要：校外實訓(xùn)基地建設(shè)在高校實踐教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，本文從建設(shè)四個技術(shù)服務(wù)平臺實現(xiàn)資源共享、“雙師型”教師的培養(yǎng)、實訓(xùn)基地如何提升企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力和實訓(xùn)基地取得的成效及社會影響等幾方面綜合闡述了加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)是實現(xiàn)校企合作的橋梁，是培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)、高技能人才的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院;實訓(xùn)基地建設(shè);研究;進(jìn)展

中圖分類號：G646 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）36-0024-02

一、前言

建設(shè)創(chuàng)新型國家、提高自主創(chuàng)新能力，歸根結(jié)底要有創(chuàng)新型人才。按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出的“把提高質(zhì)量作為重點，以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，推薦教育教學(xué)改革，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化的要求”以及《廣東省人民政府教育部關(guān)于加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作提高廣東自主創(chuàng)新能力的意見》（粵府〔2006〕88號）的要求，充分利用學(xué)校和企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把書本知識和實踐能力為主的生產(chǎn)、實際經(jīng)驗、科學(xué)研究結(jié)合的教育形式。高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在諸多不足，例如，重視理論、輕實踐教學(xué)觀念是制約實踐教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的高校教育把理論教學(xué)擺在首位，實踐教學(xué)只是作為理論教學(xué)的補(bǔ)充和論證環(huán)節(jié)，學(xué)生的實驗和實踐教學(xué)被看成輔助性的教學(xué)活動，實踐教學(xué)設(shè)施、設(shè)備落后，教學(xué)方案陳舊，以至于很難吸引高水平、高職稱的人員參與到實踐教學(xué)中;另外，社會支持不夠也是高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱的一個重要因素。因此，重視高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的發(fā)展至關(guān)重要，重視校外實訓(xùn)基地的建設(shè)是迅速提高學(xué)生技能的一個有效途徑，是實現(xiàn)培養(yǎng)技能型人才目標(biāo)的關(guān)鍵，是解決學(xué)生實習(xí)和就業(yè)的重要保證。本文以廣東省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)示范平臺吉林大學(xué)珠海學(xué)院生物醫(yī)藥公共服務(wù)示范平臺建設(shè)為典型案例，敘述在校外實訓(xùn)基地建設(shè)過程中的經(jīng)驗和取得的成效，進(jìn)而說明校外實訓(xùn)基地的建設(shè)使得企業(yè)成為學(xué)校教育功能的延伸，從而彌補(bǔ)了高校實踐環(huán)節(jié)的不足。

二、校外實訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)相結(jié)合，搭建技術(shù)服務(wù)平臺實現(xiàn)資源共享

本著“以企業(yè)為主體、以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”的原則，在專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置方面緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，幾年來先后開設(shè)了應(yīng)用化學(xué)、生物制藥（制藥工程）、藥物制劑、中藥學(xué)、化學(xué)工程與工藝等專業(yè)，實訓(xùn)基地的建設(shè)涵蓋幾個專業(yè)，使實訓(xùn)基地的建設(shè)與專業(yè)相結(jié)合，通過不斷整合優(yōu)質(zhì)資源，重點搭建了4個產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合技術(shù)平臺，使各專業(yè)之間、校企之間實現(xiàn)資源共享，避免重復(fù)建設(shè)節(jié)省經(jīng)費，提高設(shè)備和場地的利用率。

1.生物制藥技術(shù)平臺。通過整合生物工程、生物技術(shù)、生物制藥等實驗室及無機(jī)合成與制備化學(xué)國家重點實驗室珠海分實驗室等優(yōu)質(zhì)資源，搭建了基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、分離純化工程、藥物制劑、藥物分析等6個中試型生物制藥技術(shù)模塊。

2.新型藥物制劑技術(shù)平臺。通過整合制藥工程、藥物制劑和中藥學(xué)實驗室資源，搭建藥物制劑技術(shù)平臺，可進(jìn)行中等規(guī)模的生產(chǎn)研發(fā)，也可作為新產(chǎn)品的孵化基地。在原有常規(guī)藥物制劑技術(shù)基礎(chǔ)上，重點建立了緩釋給藥、控釋給藥、靶向給藥等新型給藥系統(tǒng)制劑技術(shù)平臺。

3.化學(xué)工程與制備技術(shù)平臺。通過整合應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程和無機(jī)合成與制備化學(xué)國家重點實驗室珠海分實驗室等優(yōu)質(zhì)資源，搭建了化合物合成、化學(xué)工程與工藝、石油化工等技術(shù)平臺，可進(jìn)行化工產(chǎn)品開發(fā)、科研成果中試放大、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化及化工技術(shù)人才培養(yǎng)等。

4.藥物分析檢測與質(zhì)量控制技術(shù)平臺。通過整合化學(xué)分析、生物分析、藥物分析、藥理評價和無機(jī)合成與制備化學(xué)國家重點實驗室珠海分實驗室等優(yōu)質(zhì)資源，搭建了藥物分析檢測與質(zhì)量控制技術(shù)平臺，開展了藥物分析方法、藥物質(zhì)量控制方法與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立的研究與技術(shù)服務(wù)。

三、校外實訓(xùn)基地建設(shè)與教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)“雙師型”教師

利用實訓(xùn)基地的便利條件，每學(xué)期派專業(yè)教師到企業(yè)的生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)和工作，先后有15名教師定期到企業(yè)學(xué)習(xí)和工作，在學(xué)習(xí)和工作期提升業(yè)務(wù)水平的同時也為企業(yè)解決了技術(shù)上的難題，并被企業(yè)聘為企業(yè)特派員。通過這種模式的培養(yǎng)，教師能夠?qū)⑸a(chǎn)實際中的先進(jìn)技術(shù)運用到教學(xué)中，使學(xué)生深刻理解和接受專業(yè)知識，同時也提高了專業(yè)教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、校外實訓(xùn)基地建設(shè)促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

校外實訓(xùn)基地的建設(shè)促進(jìn)我系專業(yè)的發(fā)展，對培養(yǎng)高技能、高素人才、增強(qiáng)社會服務(wù)能力起到了巨大的推動作用。幾年來畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在98%以上，通過對畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，專業(yè)對口率在92%以上，用人單位對學(xué)生的綜合評價（如敬業(yè)精神、實際動手能力、知識結(jié)構(gòu)和社會責(zé)任感等）滿意度在95%以上。

五、校外實訓(xùn)基地成為校企合作的橋梁和紐帶

校外實訓(xùn)的建設(shè)緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，該地為醫(yī)藥重鎮(zhèn)，有醫(yī)藥企業(yè)和化工企業(yè)近百家，在一些項目上形成優(yōu)勢互補(bǔ)、校企合作、互利雙贏，通過校企合作已與珠海億邦制藥有限公司、珠海金鴻藥業(yè)有限公司、珠海聯(lián)邦制藥股份有限公司、珠海潤都民彤有限公司等70余家醫(yī)藥及化工企業(yè)建設(shè)了產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，在平等互利、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作共贏的指導(dǎo)下，建立開放共享機(jī)制，促進(jìn)知識流動、技術(shù)擴(kuò)散和科技資源的有效利用。

實訓(xùn)基地還聘請了麗珠制藥、聯(lián)邦制藥、BP化工、長興化工、珠海市藥監(jiān)局、珠海市進(jìn)出口檢驗檢疫局等20家企事業(yè)單位24名專家作為我院特聘教授，他們?yōu)槲以簩W(xué)生講授生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過程等，教學(xué)效果良好。

實訓(xùn)基地搭建校企合作的橋梁，同時也搭建了良好穩(wěn)定的培訓(xùn)體系、學(xué)生實習(xí)和就業(yè)的平臺，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)的校企共育。

六、校外實訓(xùn)基地建設(shè)提升企業(yè)創(chuàng)新能力

幾年來，實訓(xùn)基地先后為多家企業(yè)解決了技術(shù)難題，為企業(yè)節(jié)省技術(shù)成本并創(chuàng)造了可觀的市場價值。為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)創(chuàng)新能力的提升起到了良好的作用。實訓(xùn)基地與珠海安生鳳凰制藥有限責(zé)任公司聯(lián)合開展的“活血止痛膠囊二次開發(fā)技術(shù)升級研究”?；钛雇茨z囊是珠海安生鳳凰制藥有限公司的主打產(chǎn)品，具有活血散瘀、消腫止痛的功能，市場銷售較好，年創(chuàng)產(chǎn)值2億元。目前國內(nèi)3家生產(chǎn)，市場競爭激烈，為了在激烈的市場競爭中保持穩(wěn)定優(yōu)勢，平臺與企業(yè)合作，利用現(xiàn)代超微粉碎工藝技術(shù)對活血止并膠囊進(jìn)行了二次研究、開發(fā)，并建立了有效、可靠、可行的質(zhì)控方法，確保臨床用藥安全、有效?？朔壳安捎脗鹘y(tǒng)粉碎的方法生產(chǎn)，藥效發(fā)揮相對低和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落后的缺點。開展6味原藥材基原及內(nèi)控質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究、原藥材的炮制方法研究、超微粉碎工藝研究、粉體理化性質(zhì)研究、制劑工藝研究、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提升研究和制劑穩(wěn)定性研究，以提高細(xì)胞破壁率、有效成分溶出度和生物利用度，從而增強(qiáng)藥理、藥效作用，節(jié)省藥材，保護(hù)藥材資源?；钛雇茨z囊二次開發(fā)產(chǎn)品投產(chǎn)上市后，因產(chǎn)品有效性及安全性大大提升，從而大大提升了產(chǎn)品的競爭力，經(jīng)預(yù)測：活血止痛膠囊二次開發(fā)投入生產(chǎn)后可實現(xiàn)銷售10億粒，實現(xiàn)年銷售收入3.0億元，其中年新增實現(xiàn)利稅4000萬元。隨著安生鳳凰生產(chǎn)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，每年生產(chǎn)能力和獲利能力將有20%左右的遞增。該項目是一個經(jīng)濟(jì)效益和社會效益都十分顯著的項目。

七、校外實訓(xùn)基地建設(shè)取得成效及社會影響

目前已承擔(dān)國家、省、市、企業(yè)等各類科研項目15項，發(fā)表論文51篇，申請專利14項，有3個項目已經(jīng)進(jìn)入中試生產(chǎn)階段。先后有15名教師擔(dān)任企業(yè)特派員入駐5家企業(yè)，并聯(lián)合開展項目研究8項。獲得2012年珠海市金灣區(qū)進(jìn)步三等獎。

在企業(yè)和學(xué)校互設(shè)實習(xí)和培訓(xùn)基地，實現(xiàn)資源共享，并逐步形成了以“人才培養(yǎng)—科學(xué)研究—技術(shù)開發(fā)—規(guī)模生產(chǎn)”為上下游的現(xiàn)代生物醫(yī)藥、化工企業(yè)的創(chuàng)新體系。自2008年以來先后創(chuàng)建了企業(yè)學(xué)生實習(xí)基地、學(xué)院企業(yè)員工培訓(xùn)基地、創(chuàng)辦面向企業(yè)的工程碩士培訓(xùn)班等人才培養(yǎng)模式。截止目前為止已為企業(yè)提供人才培訓(xùn)500多人次，培養(yǎng)制藥工程碩士24名，并從畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才輸入到企業(yè)，部分畢業(yè)生已成為企業(yè)發(fā)展的骨干成員，為企業(yè)的長久發(fā)展增添了動力，達(dá)到企業(yè)的一致認(rèn)可。

八、結(jié)語

綜上所述，校企合作共建校外實訓(xùn)基地，能夠滿足學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)，實現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化和共同研發(fā)項目，培養(yǎng)“雙師型”教師，充實各專業(yè)實踐教學(xué)的新內(nèi)容，不斷完善高校實踐教學(xué)的內(nèi)容體系，探索實踐教學(xué)發(fā)展的新道路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。對企業(yè)而言，培養(yǎng)高技能人才和技術(shù)創(chuàng)新的能力既是企業(yè)的責(zé)任，也是其發(fā)展的根本。

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