初中政治課堂的有效性提升策略研究

黃思谷

摘 要：初中政治課堂教學(xué)的有效性提升已逐漸成為教育界關(guān)注的問題。初中政治課堂教學(xué)的有效性對學(xué)生的愛國情操培養(yǎng)和思想品德養(yǎng)成有著直接的影響。從初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀、初中政治課堂有效性的提升策略兩方面加以研究。

關(guān)鍵詞：初中；政治課堂；有效性；提升策略

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）29-0013-01

一、初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

由于觀念未能更新，還有評價(jià)體系不能全方位改變，傳統(tǒng)的政治課堂存在著三大缺陷：一是教師片面地強(qiáng)調(diào)課本知識的重要性，要求學(xué)生對文本內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，有的老師隨便增加教學(xué)難度，采取填鴨式教學(xué)，忽視學(xué)生對政治知識的認(rèn)識規(guī)律和主動性；二是教師忽視初中政治課堂教學(xué)的廣闊社會基礎(chǔ)，將應(yīng)付考試作為其教學(xué)的主要目的，使學(xué)生的思維和思想禁錮于政治課堂中，從而阻礙其思維、想象能力的發(fā)揮；三是政治課堂教學(xué)完全脫離學(xué)生的生活和思想實(shí)際，脫離社會實(shí)際活動，教師包辦所有的課堂教學(xué)、提問、回答環(huán)節(jié)，使學(xué)生缺乏生活與情感體驗(yàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生失去課堂學(xué)習(xí)活力且無法體會到成功的喜悅。有的教師忽視教學(xué)過程本身所具有的意義，在教學(xué)中缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，而且容易使學(xué)生養(yǎng)成在課堂上注意力不集中和不主動積極思考問題的不良習(xí)慣。另外，受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，導(dǎo)致學(xué)生在高負(fù)擔(dān)、高壓力的情況下，失去對學(xué)習(xí)政治知識的興趣。加上教師在課堂教學(xué)中缺乏飽滿的情緒以及講解時(shí)缺乏一定的靈活性和主動性，造成學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落，從而嚴(yán)重降低初中政治課堂教學(xué)的有效性。

二、初中政治課堂有效性的提升策略研究

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念。通常而言，政治常識的理論性相對較強(qiáng)，加上受傳統(tǒng)教學(xué)的觀念影響，使得政治教學(xué)效率低下。因此，在初中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)脫離傳統(tǒng)的教學(xué)觀念束縛，把學(xué)生作為教學(xué)主體并以此開展教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)合理安排上課時(shí)間，積極適應(yīng)最新的政治課堂教學(xué)理念，改善枯燥乏味的傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)模式，多給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會，落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上敢講、敢想，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多發(fā)表意見。發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生所講述的進(jìn)行指導(dǎo)和分析。行動上的改變，必須是觀念先行，教師要改變因循守舊的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，積極創(chuàng)新教學(xué)方法。

（2）提升備課的效率。政治教師在備課過程中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。教師要做好對每天教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃工作，不能單一地把讓學(xué)生完全接受課本知識作為教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為目標(biāo)。教師在備課過程中，應(yīng)充分掌握課堂教學(xué)過程中所出現(xiàn)的疑難點(diǎn)，需對課本中的重點(diǎn)問題進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)與講解，及時(shí)把握學(xué)生對知識的掌握情況，并以此作為備課的參考內(nèi)容?？傊踔姓谓處熢趥湔n時(shí)務(wù)必重視將課堂教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，將知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)及情感態(tài)度作為教學(xué)重點(diǎn)，從而進(jìn)一步提高初中政治課堂教學(xué)效率。

（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中政治課堂相對于其他的課程而言較枯燥乏味，如果教師不采取積極的方法激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣和激情，初中政治課堂教學(xué)的效率就難以得到相應(yīng)的提升。因此，要激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，初中政治教師應(yīng)在課堂教學(xué)過程中多提出一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生充分思考，積極探討。要給學(xué)生思考和探討的時(shí)間，給學(xué)生回答問題的機(jī)會，并采取適當(dāng)?shù)莫剟?lì)措施，從而激發(fā)學(xué)生對初中政治學(xué)習(xí)的興趣。此外，初中政治教師在傳授政治案例時(shí)，可以將枯燥的案例轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M趣味性的故事加以講解，激發(fā)學(xué)生對政治知識的好奇心和求知欲，使學(xué)生能夠從故事中學(xué)習(xí)到更多的政治知識，從而提升政治課堂的教學(xué)效率。

（4）營造良好的課堂氛圍。初中政治課程主要是提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立積極正確的人生觀和道德觀。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，初中政治教師應(yīng)注重把政治學(xué)科知識融入到學(xué)生日常生活和班級管理中，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用于實(shí)際生活，充分發(fā)揮思品課程在品德教育工作上的指導(dǎo)作用。為營造良好的政治課堂氛圍，初中政治教師應(yīng)適當(dāng)合理地開展一些具有特色的課堂活動，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程的美好，從而提升學(xué)生的自我體驗(yàn)，進(jìn)而提高初中政治課堂教學(xué)效率。“親其師，信其道”，教師在平時(shí)生活中，要主動關(guān)心學(xué)生，注意和學(xué)生溝通交流，了解他們的興趣愛好，給他們更多的人文關(guān)懷。對于學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生信心。教師要和學(xué)生一起分享成功的體驗(yàn)，一起總結(jié)失敗的教訓(xùn)，建立良好的師生關(guān)系，為創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

初中政治教學(xué)對學(xué)生的人格形成、理想形成以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹立具有重要意義。在初中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對政治知識學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)，需注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和生活之間的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，從而提高初中政治課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊吉慶，李厚瓚.淺談初中政治教學(xué)改革的困惑與協(xié)調(diào)的探討[J].井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（S1）.

[2]何淼.思想政治新課程與思想政治教師的繼續(xù)教育[D].遼寧師范大學(xué)，2010.

[3]徐霞.初中政治課堂提問優(yōu)化策略初探[D].蘇州大學(xué)，2010.