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      公共圖書館在青少年信息素質(zhì)教育的作用分析

      2016-11-09 20:34:28范合生
      科技與創(chuàng)新 2016年19期
      關(guān)鍵詞:信息素質(zhì)教育培訓(xùn)方式公共圖書館

      范合生

      摘 要:公共圖書館是青少年獲取信息的主要途徑,它在青少年信息素質(zhì)教育中發(fā)揮著非常重要的作用?;诖?,簡要敘述了青少年信息素質(zhì)教育的概況,指出了青少年信息素質(zhì)教育中存在的問題,最后對增強公共圖書館在青少年信息素質(zhì)教育中的作用提出了幾點對策。

      關(guān)鍵詞:公共圖書館;青少年;信息素質(zhì)教育;培訓(xùn)方式

      中圖分類號:G258.2 文獻標識碼:A DOI:10.15913/j.cnki.kjycx.2016.19.029

      公共圖書館作為廣大青少年獲取信息的主要渠道之一,如何充分發(fā)揮出公共圖書館在青少年信息素質(zhì)教育中的作用,是公共圖書館館員目前急需解決的重要問題。在信息社會,各種各樣的信息資源復(fù)雜紛亂,公共圖書館必須做好青少年信息素質(zhì)教育的指導(dǎo)工作,使青少年健康成長。

      1 青少年信息素質(zhì)教育概況

      1.1 信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵

      信息道德是整個信息活動中的行為準則,主要用于調(diào)節(jié)信息使用者、信息服務(wù)者和信息行為的行為規(guī)范。它可以在一定程度上約束人們獲取信息的行為。只有這樣,才能確保信息安全、有秩序地傳播。信息素質(zhì)教育包括信息道德教育、信息能力教育和信息意識教育。信息能力主要有獲取信息能力、處理加工信息能力和利用信息能力。信息意識則是指人們獲取信息主體、判斷信息和如何有效抓住有用信息的敏感程度。信息意識教育就是培養(yǎng)青少年的信息觀察能力,及時、準確地從復(fù)雜的信息中發(fā)現(xiàn)并利用有用的信息,進而實現(xiàn)個體目標。

      1.2 青少年信息素質(zhì)教育的重要性

      開展青少年素質(zhì)教育是社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要,同時,也是教育改革過程中的需要。互聯(lián)網(wǎng)在我國發(fā)展的時間比較晚,但卻以驚人的速度發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)與信息化之間的融合推動了信息社會的發(fā)展。在信息化社會中,熟練掌握網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù),跟上時代發(fā)展的潮流已經(jīng)成為青少年發(fā)展的必然方向。但是,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,對于身心還沒有完全發(fā)育成熟的青少年來說,有必要對其進行信息素質(zhì)教育。

      2 青少年信息素質(zhì)教育中存在的問題

      2.1 培訓(xùn)方式不成熟

      公共圖書館在青少年素質(zhì)教育方面的培養(yǎng)主要包括信息技能培養(yǎng)和信息道德培養(yǎng),其培養(yǎng)方式比較單一,只是單純采取講座的方式,并沒有結(jié)合青少年的實際情況提出有針對性、連續(xù)性的信息素質(zhì)教育,嚴重阻礙了公共圖書館在青少年信息素質(zhì)教育中的作用。

      2.2 缺乏政策上的支持

      實際上,西方部分發(fā)達國家比較重視青少年的信息素質(zhì)培養(yǎng),相關(guān)政府部門也制訂出了一系列關(guān)于青少年素質(zhì)培養(yǎng)的政策、發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)計劃等。而我國根本沒有相關(guān)政策來支持公共圖書館在青少年信息素質(zhì)教育中的工作,因為缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,所以,對信息素質(zhì)教育工作的正常開展是極為不利的。

      2.3 宣傳力度不夠

      電子閱覽室是最近幾年才興起的,一部分圖書館并沒有認識到電子閱覽室的重要性,再加上社會各界對電子閱覽室的宣傳力度不夠,導(dǎo)致人們對電子閱覽室的誤解不斷加深。大多數(shù)家長認為,電子閱覽室就是網(wǎng)吧,不利于孩子的身心健康,不利于他們成長,不主張自己的孩子到電子閱覽室內(nèi)上網(wǎng)。因為公共圖書館的電子閱覽室并沒有阻止青少年玩耍網(wǎng)絡(luò)游戲,所以,很多家長和老師對閱覽室持否定態(tài)度。

      2.4 責任缺失

      我國建立公共圖書館電子閱覽室的時間比較短,在開展青少年信息素質(zhì)教育工作中缺少相關(guān)的經(jīng)驗,同時,還存在意識上的偏差。公共圖書館的管理人員普遍認為,青少年素質(zhì)教育是學(xué)校的主要責任,與圖書館沒有直接關(guān)系,政府部門也沒有專門針對公共圖書館信息素質(zhì)教育的硬性指標。正是因為責任缺失,使得圖書館沒能承擔起自身的責任。

      3 提升公共圖書館的作用

      3.1 完善的信息素質(zhì)教育體系

      公共圖書館應(yīng)建立一套完善的信息素質(zhì)教育體系,加強教育讀者對圖書館的認識和利用,使青少年可以熟練掌握基本文獻信息檢索方法和相關(guān)的檢索工具,不斷提升青少年鑒別文獻信息和分析信息的能力。根據(jù)青少年的實際需要,將導(dǎo)讀與導(dǎo)航服務(wù)相結(jié)合,進行連續(xù)、不間斷的輔導(dǎo)。另外,要不定期舉行各種宣傳活動,例如開展讀書活動,對青少年進行有針對性的閱讀指導(dǎo);開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動,向青少年介紹識別網(wǎng)上信息的方法,適時加強對青少年網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育。青少年是信息社會的主體,應(yīng)不斷提升他們利用信息中的道德自律意識,抵制網(wǎng)絡(luò)游戲,合理使用信息,促進信息社會的發(fā)展,以完成對青少年的素質(zhì)教育。

      3.2 合理利用館藏資源

      隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,應(yīng)及時調(diào)整對青少年的信息素質(zhì)教育工作。網(wǎng)上信息資源的出現(xiàn)并沒有改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣,圖書館的文獻資源仍舊是以紙質(zhì)圖書為主。對于公共圖書館來說,應(yīng)加強建設(shè)特色館藏,確保其具有權(quán)威性、完整性和系統(tǒng)性。在印刷紙質(zhì)版文獻時,還要實時采購一些電子文獻,使青少年更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。另外,還要結(jié)合公共圖書館的實際情況,建立特色的館藏數(shù)據(jù)庫。目前,有很多公共圖書館都將網(wǎng)絡(luò)資源作為未來建設(shè)館藏資源的重要內(nèi)容,開始加大建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源的力度,為更好地開展青少年素質(zhì)教育提供了條件。

      3.3 提升館員的專業(yè)素質(zhì)

      為了充分發(fā)揮公共圖書館在青少年信息素質(zhì)教育中的作用,要不斷提升館員的專業(yè)素質(zhì),建立一支高素質(zhì)人才隊伍。新形勢下,對圖書館員提出了更高的要求,既要不斷吸收新的信息知識和來自信息社會的挑戰(zhàn),還要做好青少年的信息素質(zhì)教育。眾所周知,公共圖書館是青少年獲取信息的主要途徑,青少年自身的信息素質(zhì)和掌握的技能可以很好地反映出青少年的自學(xué)能力和研究能力,也是社會對綜合人才的基本要求。

      4 結(jié)論

      青少年信息素質(zhì)教育主要是以培養(yǎng)他們的信息意識和信息處理能力為目標的教育。我國公共圖書館開展青少年信息素質(zhì)教育的時間比較晚,培訓(xùn)方式還不成熟,缺少政策上的支持,宣傳力度不夠等,還有很多問題急需解決。公共圖書館只要將青少年信息素質(zhì)教育放在首位,腳踏實地,充分利用圖書館內(nèi)的資源,營造良好的青少年素質(zhì)教育氛圍,才能逐步完成對青少年的素質(zhì)教育培養(yǎng)。

      參考文獻

      [1]鞏明英.論圖書館在培養(yǎng)青少年信息素質(zhì)方面的作用[J].學(xué)術(shù)縱橫,2014(08).

      [2]成基香.關(guān)于公共圖書館與青少年信息素質(zhì)教育的幾點想法[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,2014(6).

      〔編輯:白潔〕

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