文/太平天國(guó)歷史博物館 黃郁萱

芻議新時(shí)期博物館講解員人才儲(chǔ)備與隊(duì)伍建設(shè)

文/太平天國(guó)歷史博物館 黃郁萱

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在新時(shí)期的背景下博物館講解員的人才儲(chǔ)備和隊(duì)伍建設(shè)，需要得到相應(yīng)的進(jìn)步和發(fā)展，為文化的傳播和良好參觀氛圍的營(yíng)造創(chuàng)造條件。本文將對(duì)博物館講解員隊(duì)伍存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決方案，探討新時(shí)期博物館講解員人才儲(chǔ)備與隊(duì)伍建設(shè)。

新時(shí)期；博物館講解員；人才儲(chǔ)備；隊(duì)伍建設(shè)

講解員是博物館與社會(huì)相聯(lián)系的紐帶，幫助著社會(huì)參觀人員能夠?qū)Σ┪镳^的歷史文化背景、展覽物品進(jìn)行了解，感受到博物館特殊的人文內(nèi)涵。講解員是博物館的重要工作人員，能夠有效地進(jìn)行博物館文化的傳播，營(yíng)造良好的參觀氛圍，幫助參觀者了解和學(xué)習(xí)博物館所展覽物品的文化內(nèi)涵。博物館講解員的綜合素質(zhì)水平在很大程度上影響著博物館文化的傳播，影響著參觀者的參觀體驗(yàn)。在新時(shí)期的背景下，博物館講解員的人才儲(chǔ)備和隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。

一、博物館講解員隊(duì)伍存在的問(wèn)題與原因

（一）缺少宣傳策劃，講解員講解模式陳舊。在很大一部分地方性質(zhì)的博物館，講解員大多沿襲傳統(tǒng)，扮演著單一的博物館物品解說(shuō)的角色，日常工作主要是重復(fù)地進(jìn)行博物館相關(guān)物品的講解，缺乏一定的宣傳策劃，講解模式過(guò)于陳舊。隨著時(shí)代的發(fā)展，博物館講解員需要承擔(dān)的義務(wù)也隨之變化，在進(jìn)行博物館講解工作時(shí)，需要進(jìn)行一定的宣傳策劃，使博物館能夠在新時(shí)期更好地發(fā)揮文化傳播的作用。

（二）缺乏相關(guān)的專業(yè)性人才，人員結(jié)構(gòu)不合理。博物館社教工作，需要各方面的專業(yè)性人才，使社教工作能夠得到更好的開展，使社教工作能夠具備更高的工作效率與工作質(zhì)量。但是，博物館宣教部門卻在人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)方面存在較大的不足，缺乏相應(yīng)的專業(yè)性人才，相關(guān)工作難以得到較為有效的開展。博物館講解員隨著在崗位上工作的成熟容易被提干調(diào)離，相應(yīng)的人才難以及時(shí)補(bǔ)充，都導(dǎo)致博物館講解員隊(duì)伍人才的缺乏，人員結(jié)構(gòu)存在不合理的現(xiàn)象。

（三）講解專業(yè)性不強(qiáng)，難以滿足參觀者了解需要。在許多的博物館宣教隊(duì)伍中，主要由年齡較為年輕的人員組成，在對(duì)博物館的相關(guān)物品進(jìn)行講解時(shí)，往往因?yàn)樽陨砟挲g問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行較為深入的物品內(nèi)涵講解，無(wú)法對(duì)文物的相關(guān)歷史背景、所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵進(jìn)行梳理和分析，在滿足參觀者更為深入的了解需求時(shí)，往往存在不足。這一方面是由于宣教隊(duì)伍的年齡構(gòu)成不合理，年齡較為年輕的講解員在講解工作難以得到老同志的引導(dǎo)和幫扶，容易在講解工作中存在不足。另一方面也由于博物館速成的上崗前培訓(xùn)，只注重講解員是否能夠講解過(guò)程中完成基本的講解，忽視了對(duì)講解員相應(yīng)文物歷史內(nèi)涵和文化特征的培訓(xùn)。

（四）人員的流動(dòng)性較大。博物館的講解人員隊(duì)伍大多因?yàn)榫幹频南拗?，所以較多地采用合同工、實(shí)習(xí)工等方式。這些講解員在進(jìn)行培訓(xùn)走上工作崗位后，往往在可以進(jìn)行較為生動(dòng)的講解之后就會(huì)產(chǎn)生流動(dòng)，具備較高講解能力的講解員稀少，難以在有限的時(shí)間內(nèi)得到培養(yǎng)和鍛煉，人員的流動(dòng)性較大。這都導(dǎo)致博物館講解員的隊(duì)伍建設(shè)受到影響。

二、新時(shí)期博物館講解員人才儲(chǔ)備和隊(duì)伍建設(shè)

（一）建立終身制的學(xué)習(xí)制度。博物館講解員應(yīng)在工作過(guò)程中不斷注重對(duì)自身講解能力的提升，深入了解展覽的目的和內(nèi)容，使自身能夠生動(dòng)立體地進(jìn)行博物館講解。博物館講解員需要對(duì)博物館館藏文物所蘊(yùn)含的歷史、人文、藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行發(fā)掘和掌握，在講解過(guò)程中向參觀者進(jìn)行直觀地傳輸，使講解工作能夠在專業(yè)性上實(shí)現(xiàn)提高，在講解內(nèi)容上得到豐滿。

（二）開拓創(chuàng)新，建立創(chuàng)新型的發(fā)展制度。在新時(shí)期下，博物館講解員需要開拓創(chuàng)新，具備足夠的創(chuàng)新意識(shí)，擺脫原有傳統(tǒng)的講解工作方式，應(yīng)積極聯(lián)系實(shí)際，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，在講解過(guò)程中融入時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容，塑造和擔(dān)當(dāng)新時(shí)期多重的講解角色，為參觀者提供一個(gè)多方位的參觀體驗(yàn)。博物館應(yīng)建立創(chuàng)新型的發(fā)展制度，秉承時(shí)代發(fā)展的觀念進(jìn)行自身的提升和發(fā)展。

（三）建立復(fù)合型的講解制度。講解員是便于參觀者對(duì)博物館相關(guān)歷史文化內(nèi)涵進(jìn)行了解的重要紐帶，在新時(shí)期的背景下，應(yīng)建立復(fù)合型的講解制度，使講解員隊(duì)伍能夠具備更高的素質(zhì)，在講解的藝術(shù)性、科學(xué)性以及靈活性方面都有著較大的進(jìn)步和提高。另外，也應(yīng)使講解員在肢體語(yǔ)言、著裝方式以及語(yǔ)言的使用方面都有著適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和進(jìn)步，更好地適應(yīng)博物館講解的工作需要，從而促進(jìn)講解工作質(zhì)量的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期的發(fā)展背景下，博物館講解員的人才儲(chǔ)備和隊(duì)伍建設(shè)面臨著更高的要求，需要建立更好人才儲(chǔ)備方式，有效提高宣教隊(duì)伍綜合素質(zhì)來(lái)滿足社會(huì)發(fā)展的需要。在新時(shí)期下博物館講解員的人才儲(chǔ)備和隊(duì)伍建設(shè)，需要建立終身制的學(xué)習(xí)制度，開拓創(chuàng)新，建立復(fù)合型的講解制度，從而推動(dòng)博物館講解員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，更好地滿足工作需要。

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