郭雪

摘要：我國目前的小學(xué)體育教學(xué)有一個(gè)突出的問題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，但學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。如何"運(yùn)用新理念，活教老教材"，讓學(xué)生喜歡上體育，喜歡上體育課呢？這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對(duì)的一個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)； 指導(dǎo)作用； 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）10-0333-01

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代體育課程中的一些問題也日益表現(xiàn)出來：教育觀念滯后，課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手法不完全一致；學(xué)生的健康教育和思想教育的任務(wù)落不到實(shí)處；教學(xué)內(nèi)容存在著"難，繁，偏，舊"的現(xiàn)實(shí)；教學(xué)方法單調(diào)枯燥，課程管理強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，知識(shí)性不強(qiáng)等等。因此，為了基礎(chǔ)體育課程建設(shè)的需要，體育課程改革把"提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)"作為總目標(biāo)。

1.新課標(biāo)下轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在以往的小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，最常見的一種授課模式就是常說的"灌輸式教學(xué)"，在這樣的教學(xué)模式下，教師是教學(xué)的中心，學(xué)生只能處于被動(dòng)的接受知識(shí)的狀態(tài)。而在小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中，在課程的基本理念部分，明確提出了，小學(xué)體育教學(xué)必須以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位的要求。這是因?yàn)樾W(xué)體育課程作為一門健康課程關(guān)注的關(guān)鍵問題和重點(diǎn)問題應(yīng)該是學(xué)生的需求和體驗(yàn)，而不是簡單的以教師的經(jīng)驗(yàn)為準(zhǔn)，只有在教學(xué)內(nèi)容的組織、授課方式的設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，始終堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，才能充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性和熱情，從而提高學(xué)生的身心素質(zhì)、提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.在新課標(biāo)中發(fā)揮好教師的指導(dǎo)作用

在新課程理念下，教師的角色定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和合作者。教師在新課程教學(xué)中的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在適時(shí)、高效、全面的指導(dǎo)上。為使自己達(dá)到"適時(shí)、高效、全面"的指導(dǎo)，就應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的要求，提高自身的素質(zhì)，要研究吃透教材，要了解和研究自己所教的小學(xué)生，既要研究小學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，又要研究小學(xué)生的心理、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。只有這樣，才能站得高、看得遠(yuǎn)，為小學(xué)生們提供學(xué)習(xí)的信息，才能接得上嘴，插得上手，點(diǎn)撥學(xué)生思想的火花，提高指導(dǎo)效果。

3.新課標(biāo)下教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

過去上一節(jié)體育課，體育教師都是采用集合、講解示范、練習(xí)、糾正、再練習(xí)的模式來作為教學(xué)手段，教師教什么，學(xué)生只要跟老師學(xué)什么就行，整個(gè)教學(xué)過程都是以教師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)，消極的地位。但我在《各種方式的單雙腳跳》教學(xué)中設(shè)計(jì)了隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領(lǐng)學(xué)生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習(xí)，使學(xué)生能在優(yōu)美的樂曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中，感到新鮮，使學(xué)生積極活潑地進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，我不主張采用單調(diào)的口令徒手操，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)而結(jié)束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦"劃著船兒回家"，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上得到充分放松，從而消除疲勞，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。我把音樂舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到體育各個(gè)環(huán)節(jié)之中，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，把"要我學(xué)"變成"我要學(xué)"，把單調(diào)緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美、生動(dòng)活潑的課堂。

4.確保小學(xué)生在新課標(biāo)課堂中的主體性

為了更好地弘揚(yáng)主體性，使小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教師應(yīng)該在學(xué)生主體參與教學(xué)活動(dòng)上多下功夫。首先，在教學(xué)中，教師要當(dāng)好"導(dǎo)演"，讓小學(xué)生成為主要角色，提高小學(xué)生參與教學(xué)過程的自覺性、主動(dòng)性，讓學(xué)生充分體會(huì)到主動(dòng)參與學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。如小學(xué)蹲踞式跳遠(yuǎn)考核，我講解考核方法，演示一次，接著讓學(xué)生自測一次，然后分組考核，完全由學(xué)生自己操作，結(jié)果效果很好，既達(dá)到了考核目的，又讓學(xué)生學(xué)到了裁判方面的知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力。其次，教師的教學(xué)態(tài)度影響著學(xué)生的情緒，而學(xué)生的情緒直接影響著學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。體育教學(xué)實(shí)踐課大多在操場上，小學(xué)生容易受干擾，教師更應(yīng)精神飽滿、充滿活力、和藹可親。這樣小學(xué)生才能感到輕松、愉快、親切，才會(huì)產(chǎn)生積極的情感，有強(qiáng)烈的求知欲望，思想集中，反應(yīng)敏捷，容易學(xué)會(huì)動(dòng)作，即使有一定難度的動(dòng)作，也會(huì)開動(dòng)腦筋，攻克難點(diǎn)，掌握它，學(xué)會(huì)它。

5.新課標(biāo)下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變

以往，學(xué)生期末的體育成績是體育老師根據(jù)《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核，把考核后的成績直接作為學(xué)生的期末成績。對(duì)于沒有要求達(dá)標(biāo)考核的年級(jí)，大部分體育老師都是采用平時(shí)體育運(yùn)動(dòng)技能較好，平時(shí)表現(xiàn)突出的來進(jìn)行衡量，最后確定體育成績，而對(duì)那些平時(shí)好動(dòng)、好玩、淘氣的學(xué)生來說，他們可就慘了，老師給的成績肯定不高。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以肯定成績，激發(fā)熱情，對(duì)后進(jìn)生更有積極的促進(jìn)作用。

6.貫徹新課標(biāo)下改革教學(xué)內(nèi)容

開展學(xué)校體育，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合以下要求：符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；對(duì)增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；簡單易行。為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以對(duì)一些競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，同時(shí)，也可以根據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校體育中的落實(shí)，學(xué)生將會(huì)增強(qiáng)體能、掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高學(xué)生對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式、樂觀開朗的生活態(tài)度。學(xué)校體育在這一標(biāo)準(zhǔn)下開展，將會(huì)更有價(jià)值、更有意義。體育教學(xué)要以健康為思想，以快樂為整堂課的主題，以學(xué)生的發(fā)展為中心，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，使快樂真正深入學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而使青少年體會(huì)到健康的效果，使青少年學(xué)生有健康的體魄為祖國和人民服務(wù)，只有這樣，中華民族才具有旺盛的生命力。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)體育教學(xué)方式是多種多樣、豐富多彩的，我想無論采用何種教學(xué)方式，都必須堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏鵬.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國校外教育，2006（7）

[2] 龍鳳翔.小學(xué)體育運(yùn)用游戲教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)[J].教育文苑，2004（03）

[3] 江世澤.淺析小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用[J].體育教育，2006（02）