提升東北地區(qū)高校女生冬季體育課參與興趣的對策

興樹森

提升東北地區(qū)高校女生冬季體育課參與興趣的對策

興樹森

在我國高校體育教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生參與興趣男女差異顯著的現(xiàn)象，特別是在東北地區(qū)的冬季，女生往往對體育課和體育運(yùn)動有較強(qiáng)的抵觸情緒，這一方面與東北地區(qū)冬季寒冷不適宜戶外運(yùn)動有關(guān)，另一方面也反映了東北地區(qū)高校冬季體育課程設(shè)置的科學(xué)性有待提升，同時也與高校女生缺乏體育運(yùn)動興趣、參與體育課的積極性不高有關(guān)系，因此提升東北地區(qū)高校女生在冬季體育課的參與興趣需要從多方面著眼探討。

東北地區(qū) 高校體育 女生 興趣

一、前言

東北地區(qū)緯度較高，每年的結(jié)冰期長達(dá)五個月，是我國冬季溫度最低的地區(qū)之一，因此在這一地區(qū)開展高校的體育教學(xué)必然面臨嚴(yán)峻的自然環(huán)境挑戰(zhàn)以及由此帶來的學(xué)生參與興趣的降低，因此只有深入了解大學(xué)生冬季體育運(yùn)動的需求和態(tài)度，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本校和本地區(qū)的特殊性，才能在高校體育教學(xué)改革的背景下因勢利導(dǎo)，推動?xùn)|北地區(qū)高校冬季體育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此結(jié)合東北地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，有針對性地在高校體育教學(xué)中開展冰雪體育教學(xué)可以看作是這一地區(qū)高校冬季體育教學(xué)改革的破局之策。

二、東北地區(qū)高校冬季女生體育課參與度低的原因分析

（一）自然環(huán)境不利于開展常規(guī)室外體育教學(xué)

相比于我國其他城市的高校冬季體育教學(xué)，東北地區(qū)的高校所面臨的首要問題就是冬季時間長、溫度低、結(jié)冰期長，這些自然環(huán)境就決定了在這一地區(qū)冬季體育教學(xué)不適宜開展常規(guī)體育項目。

（二）學(xué)校冬季體育課程設(shè)置不合理

在這種嚴(yán)酷的自然環(huán)境下，冬季體育教學(xué)如果不能考慮到這一特殊因素而堅持開展諸如籃球、健美操、田徑等常規(guī)體育教學(xué)時，不僅會增大教學(xué)活動開展的難度，還會提高學(xué)生運(yùn)動損傷的概率。高校女生往往對于自身形象極為關(guān)注，可能帶來的運(yùn)動損傷會直接影響其參與體育課學(xué)習(xí)的興趣，而不充分的熱身活動反過來又會增加受傷的可能。這就要求高校在設(shè)置冬季體育教學(xué)方案時充分考慮女生的特殊心理和冬季的特殊環(huán)境，制定符合學(xué)生特點(diǎn)的體育教學(xué)方案。

（三）女生本身對于冬季體育運(yùn)動的抵觸情緒

高校女生一方面有著極強(qiáng)的自我意識，關(guān)注自身的形象和他人眼中自己的形象，這與體育運(yùn)動中充滿本真的大負(fù)荷的運(yùn)動在一定程度上存在矛盾，造成其對于體育運(yùn)動存在一定排斥心理。另一方面，冬季參加體育運(yùn)動需要適應(yīng)寒冷的天氣環(huán)境，而一旦出汗又會增加生病的可能，甚至給其正常生活帶來影響，因此東北地區(qū)的高校女生冬季體育課的參與興趣往往達(dá)到學(xué)年的最低值，影響正常體育教學(xué)的開展。

三、提升東北地區(qū)高校女生冬季體育課參與興趣的對策

（一）有針對性地調(diào)動積極性

調(diào)動高校女生參與冬季體育教學(xué)需要緊緊抓住其心理特征，根據(jù)其身心特點(diǎn)科學(xué)地組織課堂體育教學(xué)。對于高校女生來說，新穎的教學(xué)形式、多變的教學(xué)內(nèi)容往往能夠更好地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。符合女生追求形體美需求的健美操、體育舞蹈等運(yùn)動項目同樣能夠更好地調(diào)動女生的參與積極性，在這種運(yùn)動項目中女生的韻律感、柔韌性與協(xié)調(diào)性能夠得到很好的展示與訓(xùn)練，特別是在冬季室內(nèi)開展這樣的體育運(yùn)動能夠讓女生更好地鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。教師要緊緊抓住高校女生的心理特點(diǎn)，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式來提升女生冬季參與體育課程學(xué)習(xí)的積極性，同時要在課程評價環(huán)節(jié)對于教學(xué)改革的嘗試做出全面客觀評價，以此來不斷推動?xùn)|北地區(qū)冬季體育教學(xué)開展水平提升。

（二）提高冬季室內(nèi)體育教學(xué)水平

當(dāng)前東北地區(qū)的高校體育教學(xué)基本都能考慮到冬季開展體育課的困難，因此大都將冬季體育課安排在室內(nèi)進(jìn)行，這就要求開展一些具有東北地區(qū)特色的冬季體育教學(xué)，在保障教學(xué)安全的基礎(chǔ)上有效調(diào)動學(xué)生的參與積極性。羽毛球、乒乓球、籃球、排球、健美操、跆拳道等運(yùn)動均可在室內(nèi)開展，但是要求完善的場地器材作為保障，而有些高校無法承擔(dān)為數(shù)眾多的冬季全校教學(xué)負(fù)荷，而一個年級開展的體育運(yùn)動項目過多又會帶來一定的教學(xué)壓力，特別是給考核增加困難，這就要求高校冬季體育教學(xué)課程設(shè)置更加追求科學(xué)性、合理性和可操作性，提升整個學(xué)校的冬季體育教學(xué)水平，以此來調(diào)動高校女生參與冬季體育運(yùn)動的興趣。

（三）開展具有特色的冬季體育教學(xué)

針對東北地區(qū)豐富的冰雪資源，在高校自身條件允許的情況下開展滑冰、滑雪等體育教學(xué)往往能夠更好地激發(fā)高校女生的好奇心理，滿足其嘗試不同體育運(yùn)動形式的需求，有效提升其參與體育課程學(xué)習(xí)的積極性。此外，東北地區(qū)有著豐富的民族體育資源，鄂倫春族、滿族、達(dá)斡爾族、朝鮮族等東北地區(qū)的少數(shù)民族大都在長期歷史發(fā)展進(jìn)程中形成了富有本民族特色的冬季冰雪運(yùn)動，將民族體育資源與高校體育教學(xué)融合起來是促進(jìn)二者共同發(fā)展的必由之路。因此，東北地區(qū)高校中具有民族特色的高校，應(yīng)該根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合本地區(qū)民族體育資源現(xiàn)狀，開展具有民族特色的冬季體育運(yùn)動，不斷豐富東北地區(qū)高校體育教學(xué)的內(nèi)涵。

[1]梁峰．提高高校女生對體育課興趣的對策與研究[J]．科學(xué)大眾,2010(5)：136．

[2]胡慶軍．長春市初中女生冬季體育課興趣現(xiàn)狀及對策研究[D]．長春：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2013．

（作者單位：長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校）