“微時(shí)代”高校思想政治教育新載體探析

杜 毅

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“微時(shí)代”高校思想政治教育新載體探析

杜 毅

【摘 要】以微博、微信、微公益為代表的“微”字號(hào)新文化傳播媒體的出現(xiàn)開(kāi)啟了全新的“微時(shí)代”。筆者試從“微時(shí)代”高校思想政治教育新載體探析以及在此背景下如何創(chuàng)新運(yùn)用新載體開(kāi)展高校思想政治教育相關(guān)工作進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代 高校思想政治教育工作 創(chuàng)新

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第34次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年6月，我國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了6.32億，網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備中，手機(jī)使用率達(dá)83.4%。［1］依托這一龐大的平臺(tái)，以微博、微信、微公益等為代表的一系列“微”字號(hào)新型傳播媒介逐步占領(lǐng)了社會(huì)文化主流。大學(xué)生作為進(jìn)步的青年群體，善于接受新事物，微信、微博等已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)娛樂(lè)、人際交往的重要工具。及時(shí)把握新形勢(shì)下的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，探索“微時(shí)代”下思想政治教育的新載體以及運(yùn)用，已成為擺在高校思政教育工作者面前的新課題。

一、“微時(shí)代”高校思想政治教育載體新形式

思想政治教育載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，其主題表現(xiàn)思想政治教育內(nèi)涵，且客體與主體可相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式。［2］隨著信息化的不斷深入發(fā)展，高校思想政治教育載體不再是以往傳統(tǒng)的政治理論宣講、學(xué)習(xí)談話、黨組織幾群團(tuán)組織的相關(guān)活動(dòng)，而是出現(xiàn)了一些新形式。

（一）以移動(dòng)終端為主要形式的傳播媒體

隨著時(shí)代的變化，大學(xué)生思想政治教育的傳播形式也發(fā)生了較大變化，他們接受教育的信息量更加多元和微觀，更多的大學(xué)生不喜歡接受長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，而把注意力更多地關(guān)注細(xì)化了的信息，可見(jiàn)移動(dòng)終端將成為大學(xué)生思想政治教育喜聞樂(lè)見(jiàn)的主要載體之一。據(jù)2014年2月24日召開(kāi)的世界移動(dòng)通信大會(huì)，讓我們深切感受到了4G和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)便攜設(shè)備將在大學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活中得到普及，移動(dòng)終端將逐漸替代傳統(tǒng)思想政治教育方式，成為大學(xué)生思想政治教育一個(gè)新的陣地。但是從目前移動(dòng)終端發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，思想政治教育方面的信息與大學(xué)生心理需求對(duì)接不夠，思想政治教育信息量也不大。因此，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想教育的實(shí)際狀況，搭建好移動(dòng)終端為中介的信息橋梁，通過(guò)傳播正確的輿論導(dǎo)向和豐富多元的移動(dòng)終端信息使大學(xué)生在政治思想上得到教育和洗禮，在思想觀念、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則上更加貼近時(shí)代發(fā)展方向，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）以微博為主要形式的傳播媒體

近年來(lái)，微博以其便捷性、快速性和信息的豐富性以及發(fā)布、評(píng)論、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)等功能受到大學(xué)生的普遍追捧和不斷普及，已經(jīng)成為一種新流行的媒體傳播方式，而且微博提供了海量信息，拓寬了大學(xué)生的精神世界和社會(huì)視野，豐富了大學(xué)生思想政治教育的形式與內(nèi)容。［3］微博內(nèi)容廣泛、包羅萬(wàn)象，其領(lǐng)域已滲透到大學(xué)生網(wǎng)民學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)層面，既有反映大學(xué)生的日?，嵤拢采婕皣?guó)際國(guó)內(nèi)大事件以及校園突發(fā)的重大新聞等。高校思想政治教育工作者和大學(xué)生能夠在第一時(shí)間通過(guò)微博了解到國(guó)際國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)，解讀黨和國(guó)家的政策方針與指導(dǎo)思想，觸摸普通百姓的社情民意，追蹤學(xué)校突發(fā)事件的來(lái)龍去脈和發(fā)展動(dòng)向，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園突發(fā)事件的“現(xiàn)場(chǎng)直播”。因此微博不僅豐富了當(dāng)代大學(xué)生的精神生活，開(kāi)辟了傳遞思想政治教育正能量的渠道，而且有效幫助大學(xué)生擴(kuò)大了交際圈，搭建了通暢的交流平臺(tái)。但同時(shí)由于微博參與度高和受眾面廣，信息發(fā)布時(shí)文字簡(jiǎn)短和表達(dá)隨意性等問(wèn)題，并不能全面準(zhǔn)確地反映時(shí)間的全貌，有時(shí)也會(huì)對(duì)大學(xué)生造成理解和判斷上的誤導(dǎo)。

（三）以微公益為主要形式的傳播媒體

微公益是指“由社會(huì)人士發(fā)起的，通過(guò)微博進(jìn)行傳播的，有社會(huì)眾多平民參與，并給社會(huì)公眾帶來(lái)福利的公益活動(dòng)”。［4］在傳統(tǒng)觀念中，公益活動(dòng)都是與富商、企業(yè)家、影視明星或慈善機(jī)構(gòu)相關(guān)的，尋常百姓由于自身能力和經(jīng)濟(jì)條件限制，以及信息渠道的不暢通，難以接近或加入到公益活動(dòng)之中。微公益的出現(xiàn)完全顛覆了傳統(tǒng)觀念和范圍，普通公民也可以參加到公益活動(dòng)之中，奉獻(xiàn)愛(ài)心、傳達(dá)思想，參與微公益活動(dòng)。高校大學(xué)生也是如此，他們通過(guò)努力，為那些需要援助的人提供幫助。如鄭州大學(xué)的同學(xué)們得知一名高考生因家庭經(jīng)濟(jì)貧困，無(wú)力支付學(xué)費(fèi)打算放棄上大學(xué)的新聞后，他們伸出了援助之手，利用周末和晚上休息時(shí)間，跑遍學(xué)校近萬(wàn)個(gè)寢室，將收集到的舊書(shū)報(bào)、飲料瓶和廢舊物品義賣(mài)，籌集善款成就了貧困生的“大學(xué)夢(mèng)”。再如筆者所在的湖南第一師范學(xué)院的大學(xué)生們，于2012年攜手成立了“綠色沸點(diǎn)志愿者協(xié)會(huì)”，四年來(lái)，同學(xué)們通過(guò)校園拾荒、瓶換愛(ài)心卡、年級(jí)義賣(mài)以及志愿崗位等活動(dòng)，為湘西等地留守兒童募集基金達(dá)16900.8元，捐助書(shū)籍和衣物等學(xué)習(xí)和生活用品價(jià)值39000元，累積資助貧困學(xué)生13000余人?？梢?jiàn)微公益讓大學(xué)生在幫助別人和付出的同時(shí)，也提高個(gè)人的道德修養(yǎng)，得到了精神的凈化和升華。

二、大學(xué)生思想政治教育新載體有效運(yùn)用

（一）利用微博加強(qiáng)大學(xué)生思想政治針對(duì)性和時(shí)效性

首先，要充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮微博所具有的關(guān)注功能，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和熱議話題，及時(shí)關(guān)注大學(xué)生開(kāi)設(shè)的微博，了解大學(xué)生不同的興趣愛(ài)好以及關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象等，通過(guò)微博能夠了解更多關(guān)于學(xué)生真實(shí)的思想活動(dòng)，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。其次，充分發(fā)揮微博具有的評(píng)論功能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展前沿，了解政治熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)思想政治方面存在的各種熱點(diǎn)話題，借助微博這一平臺(tái)和載體，適時(shí)開(kāi)展討論、評(píng)論，以積極正確的輿論引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步促進(jìn)師生情感交流、溝通與互動(dòng)，有效的提升大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性。

（二）利用“QQ”創(chuàng)新思想政治教育工作形式

當(dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們可以通過(guò)各種形式建立交流溝通的渠道，高校的思想政治工作也正是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，在形式和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，利用QQ開(kāi)展工作便是其中有代表性的一種。為做好學(xué)生管理工作，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，大學(xué)生建立了各級(jí)各類(lèi)的QQ群。如學(xué)校層面：有學(xué)生會(huì)QQ群、學(xué)生黨員QQ群、社團(tuán)QQ群、團(tuán)學(xué)干部QQ群等；學(xué)院層面：有入黨積極分子QQ群、不同專業(yè)QQ群、老鄉(xiāng)QQ群等。班級(jí)層面：則有班干部QQ群、全班QQ群等，發(fā)布諸如班級(jí)會(huì)議和各項(xiàng)活動(dòng)通知等班級(jí)公共事務(wù)，使同學(xué)們產(chǎn)生歸宿感。作為教師加入不同的QQ群中，特別是要關(guān)注學(xué)生的“QQ”空間，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、感情、就業(yè)、心理等方面思想動(dòng)態(tài)，并與之交流溝通，以教師自身的人格魅力影響學(xué)生，向?qū)W生展示教師的思想、工作、學(xué)識(shí)、生活、情趣等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的親近感和認(rèn)同感，有助于更好的提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

（三）利用微信構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育工作新平臺(tái)

面對(duì)大學(xué)生普遍使用微信的現(xiàn)實(shí)，高校大學(xué)思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，使微信成為搶占思想政治教育和主流思想文化宣傳的制高點(diǎn)，將學(xué)校、教師所構(gòu)成的實(shí)體有限空間與由學(xué)生微博群體所形成的“微社區(qū)”開(kāi)放式的虛擬空間進(jìn)行整合［3］，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育“零距離”對(duì)接。為此，高校應(yīng)根據(jù)新形勢(shì)下思想政治工作特點(diǎn)，建立專門(mén)發(fā)布與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作密切相關(guān)的微信圈，通過(guò)“微博”虛擬環(huán)境和現(xiàn)實(shí)的思想政治教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，以影像、圖畫(huà)、視頻、聲音、音頻、文字、動(dòng)漫、論壇等形式，將思想政治教育的傳遞方式延伸到師生的日常生活之中，引領(lǐng)大學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，創(chuàng)造文明、高雅、時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化生活，充分發(fā)揮微信這個(gè)新的社交媒體的優(yōu)勢(shì)，將高校思想政治教育工作推向新的高度。

參考文獻(xiàn)：

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［2］陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理［M］.北京：高等教育出版社，2007：240.

［3］王莉芬，黃建美，李憶華.基于微博時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育途徑創(chuàng)新［J］.南華大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，10：100～103

［4］周怡，王穎怡.新媒體時(shí)代微公益?zhèn)鞑サ膯?wèn)題與對(duì)策［J］.新聞世界，2014，06：114～115.

作者單位：（湖南第一師范學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系湖南第一師范學(xué)院校級(jí)課題，項(xiàng)目編號(hào)：XYS14S34。

作者簡(jiǎn)介：杜毅（1984-），男，湖南汨羅人，湖南第一師范學(xué)院團(tuán)委，政工師。