探討社團(tuán)在學(xué)生管理中的作用

全 佺

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探討社團(tuán)在學(xué)生管理中的作用

全 佺

【摘 要】社團(tuán)是學(xué)生在興趣愛(ài)好一致、奮斗目標(biāo)相同思想基礎(chǔ)上組織而成的一個(gè)團(tuán)體，是具有群眾基礎(chǔ)的精神實(shí)踐組織。同時(shí)，社團(tuán)要發(fā)揮學(xué)生管理優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理、健康發(fā)展，并讓學(xué)生們養(yǎng)成服務(wù)他人，為管理工作而奉獻(xiàn)的精神。

【關(guān)鍵詞】社團(tuán) 學(xué)生管理 綜合素養(yǎng)

一、高校學(xué)生管理現(xiàn)狀

（一）形式單一，管理效率低

由于我國(guó)高等學(xué)校教育開展較晚，因而在學(xué)生管理理念與實(shí)踐工作方法等方面仍較為落后，高校學(xué)生管理方針仍然停留在“強(qiáng)制壓迫”性層次上。當(dāng)前高校學(xué)生管理工作制度體系層次性差、差異性不足，管理環(huán)節(jié)上嚴(yán)重缺乏工作監(jiān)督、明確的管理工作細(xì)則與獎(jiǎng)懲制度等等。在缺乏人性化的管理工作制度下，學(xué)生處于受壓迫狀，其創(chuàng)造性、個(gè)性思維與潛力深受壓制從而不能完全激發(fā)。同時(shí)，由于管理形式單一，管理工作越趨注重形式而嚴(yán)重忽略管理工作的本質(zhì)——提高學(xué)生綜合素養(yǎng)與發(fā)展?jié)摿?。高校學(xué)生往往面對(duì)關(guān)乎人生發(fā)展的重大問(wèn)題，比如專業(yè)方向的選擇、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育條件以及從業(yè)目標(biāo)的確立與完成等等，而當(dāng)前學(xué)生管理工作中缺少對(duì)學(xué)生的心里跟進(jìn)與輔導(dǎo)指正，使得學(xué)生在學(xué)校中壓力逐漸增大，人生目標(biāo)越趨模糊，奮斗方向混亂不清。這種單一、低效率的管理制度使得高校教育人才培養(yǎng)走入瓶頸，大大減少了高校創(chuàng)新型、素質(zhì)綜合型全面人才的數(shù)量。

（二）管理模式缺乏層次性

縱觀當(dāng)下高校教育學(xué)生管理模式，學(xué)生管理層次仍然集中于“教師訓(xùn)斥”式的管理方法，使得教師與學(xué)生之間形成不可跨越的交流鴻溝，極大減少了師生交流空間，造成師生情感生疏，學(xué)生管理難上加難?！敖處熡?xùn)斥”式的學(xué)生管理方針管理效果差，多為缺乏管理說(shuō)服力的枯燥說(shuō)教。因此，總是缺乏與學(xué)生之間的近距離心理交流，使得管理流俗于“指教”而不是緊抓“服務(wù)”的本質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校中主體意識(shí)差，并嚴(yán)重缺乏自我權(quán)利保護(hù)意識(shí)，當(dāng)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)利遭受侵犯時(shí)，學(xué)生管理工作不到位，難以給予其真正意義上的幫助與扶持。在此管理模式下，學(xué)生往往對(duì)學(xué)校管理層產(chǎn)生厭惡、憎恨、反感，學(xué)校管理工作更加難以執(zhí)行與改善。學(xué)生管理工作應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，而不是樹立“管理至上”的錯(cuò)誤理念，“管理至上”的錯(cuò)誤理念不僅使得學(xué)生矛盾更加難以調(diào)和，還使學(xué)校的管理成本大大升高，助長(zhǎng)管理惰性。

二、理解社團(tuán)屬性，切合學(xué)生管理

（一）精神傳承

高校是素質(zhì)教育精神的發(fā)祥地與教育殿堂，學(xué)生社團(tuán)是素質(zhì)教育精神的理論實(shí)踐者與發(fā)揚(yáng)者?，F(xiàn)代教育學(xué)家認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)當(dāng)追求“民主、科學(xué)”的文化精神，“包容、多元”的文化體系，只有這樣才能培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的新世紀(jì)人才。學(xué)生社團(tuán)由一群具有共同興趣愛(ài)好或文化追求的學(xué)生組成，充分表現(xiàn)了當(dāng)前高校素質(zhì)教育“多元、自主、開放、包容”的創(chuàng)新特征。

（二）政治教育

學(xué)生思想道德跟進(jìn)，政治教育完善一直是高校教育的重點(diǎn)。而學(xué)生黨團(tuán)是高校思想道德建設(shè)的先驅(qū)，在新時(shí)期“三嚴(yán)三實(shí)”的政治教育背景下，學(xué)生社團(tuán)可以實(shí)踐好政治教育的搭橋，使得學(xué)生與學(xué)校間在政治思想上達(dá)成一致。學(xué)生社團(tuán)作為具有群眾基礎(chǔ)的力量集合體，能夠充分發(fā)揮道德思想建設(shè)的催化作用，幫助學(xué)校達(dá)成思想管理目標(biāo)，不斷向?qū)W生整體滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，讓學(xué)生們不斷向黨靠攏。

（三）互動(dòng)育人

高校教育不僅要讓學(xué)生在科學(xué)專業(yè)知識(shí)上獲得提高與升華，還要讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作精神、溝通經(jīng)驗(yàn)、人際交往能力上得到提升。因此，社團(tuán)能夠利用其豐富、多向的育人合作平臺(tái)，讓學(xué)生在合作、溝通中實(shí)現(xiàn)綜合能力提升。學(xué)生管理工作也因此提高了措施可行性，在高校教育改革的時(shí)代潮流中更加注重對(duì)學(xué)生的本質(zhì)培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生思想凝聚力，面對(duì)學(xué)生矛盾沖突事件時(shí)，能夠快速公關(guān)、切實(shí)解決矛盾，有效避免“放大鏡”效應(yīng)，推動(dòng)學(xué)生管理走向高效平臺(tái)。

三、發(fā)揮社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生管理效率

（一）社團(tuán)引導(dǎo)式管理

高校要積極鼓勵(lì)社團(tuán)教育模式，充分發(fā)揮社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，幫助改進(jìn)學(xué)生管理，推動(dòng)學(xué)生走向新世紀(jì)創(chuàng)新型全面人才。高校要做好社團(tuán)引導(dǎo)式學(xué)生管理，將社團(tuán)與學(xué)生管理工作融為一體，完善學(xué)生管理工作體系。

（二）建設(shè)社團(tuán)隊(duì)伍，提高管理素質(zhì)

學(xué)生管理工作者的工作素質(zhì)的高低決定了高校學(xué)生管理工作是否能夠全面展開。因此，高校要深入把握社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r，不斷加強(qiáng)建設(shè)社團(tuán)隊(duì)伍，提高社團(tuán)成員層次性與領(lǐng)導(dǎo)人員的工作素質(zhì)，杜絕社團(tuán)“官僚化”現(xiàn)象。比如，在社團(tuán)招新活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生甄選，在社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層競(jìng)選活動(dòng)中強(qiáng)化人才分辨，在社團(tuán)指導(dǎo)方針中不斷貫徹領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理念，通過(guò)提高社團(tuán)工作者的管理素質(zhì)來(lái)不斷增強(qiáng)學(xué)校整體管理層的工作素質(zhì)，以此完善學(xué)生管理工作體系，改進(jìn)管理工作措施。

四、結(jié)語(yǔ)

社團(tuán)是高校素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校管理工作要充分融合學(xué)生社團(tuán)“自由、開放、包容、多元”的教育特色，通過(guò)社團(tuán)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自主服務(wù)，降低學(xué)生管理成本，提高管理效率，做到管理以學(xué)生為本，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］張謙益，劉元元.淺談高校學(xué)生工作中的人性化管理［J］.中國(guó)西部科技，2010（02）.

［2］魏偉華，呂慧華.淺談高校學(xué)生工作中的人性化管理［J］.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（10）.

作者單位：（廣州工商學(xué)院）