提升高職英語教學(xué)職業(yè)化的對策思考

李美玲

?

提升高職英語教學(xué)職業(yè)化的對策思考

李美玲

當前的職高院校不斷擴招，以滿足社會上對職業(yè)化人才的需要。但是在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中，中職院校的確需要對課程的質(zhì)量進行提高，以適應(yīng)時代的發(fā)展變化。尤其是在現(xiàn)代化發(fā)展進程中，英語是一門全球通用的語言，掌握英語這一技能，可以說是敲響就業(yè)的敲門磚，因此本文結(jié)合了今后市場上的發(fā)展趨勢，重點對英語的職業(yè)化進程進行探討，探究有效提升其職業(yè)化水平的途徑，希望能夠?qū)窈笾新氂⒄Z的教學(xué)有所幫助。

中職英語 教學(xué)職業(yè)化 對策 思考

中職院校重點培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，因此需要將其作為基本的目標對學(xué)生進行培養(yǎng)。無論是在教學(xué)模式上，還是在教學(xué)方法上，都需要與時代的發(fā)展相結(jié)合，令教學(xué)朝著職業(yè)化的方向發(fā)展。因此本文以英語教學(xué)為例進行了探討，因為英語是一門重要的語言，在今后的就業(yè)道路上，掌握英語可以為就業(yè)之路添加磚加瓦。筆者由此提出了幾點建設(shè)性的建議，希望可以有效地促進中職英語職業(yè)化發(fā)展道路的盡早實現(xiàn)。

一、當前英語教學(xué)職業(yè)化中存在的不足

首先是在思想認識上不夠全面，重點體現(xiàn)在教學(xué)觀念方面，一旦思想上無法滿足職業(yè)化人才的培養(yǎng)，那么就無法有針對性地開展教學(xué)規(guī)劃，更不必說將教學(xué)任務(wù)落實到學(xué)生身上了。所以從當前的實際情況上來看，教師的思想意識依然是制約教學(xué)職業(yè)化發(fā)展的重要因素，有些教師雖然已經(jīng)意識到這方面的問題了，但還是遠遠不夠的。如果能夠有針對性地對學(xué)生的英語基礎(chǔ)以及實際應(yīng)用能力進行提升，那么職業(yè)化的人才培養(yǎng)道路就不會遙遠。

其次是在課程體系方面，中職英語教學(xué)已有一定，但教材繁多，沒有統(tǒng)一標準，推行使用的地方教材雖強調(diào)地方特色，但仍無法適應(yīng)各個專業(yè)的學(xué)生，不同專業(yè)的學(xué)生英語基礎(chǔ)差異很大。教材中忽視了學(xué)生的職業(yè)化能力，所以不可避免地會出現(xiàn)當前的情況，即現(xiàn)有的教材不能對英語職業(yè)化的發(fā)展提供有效的支撐，由此可見，要想實現(xiàn)英語的職業(yè)化發(fā)展，依然是“任重而道遠”。

最后，在教學(xué)方法上，大多老師努力學(xué)習(xí)和使用新的教學(xué)方法和手段，無奈學(xué)生基礎(chǔ)的差異，使得很多好東西無法落實在課堂。很多教師在教學(xué)的過程中，不能始終將教學(xué)重點放在對學(xué)生職業(yè)化能力的培養(yǎng)上，長此以往，自然就會造成英語職業(yè)化的人才的緊缺，造成整個中職英語教學(xué)的職業(yè)化發(fā)展之路受到阻礙。

二、促進英語職業(yè)化能力提升的對策

首先，實現(xiàn)英語教學(xué)職業(yè)化的發(fā)展要從思想觀念上入手，針對傳統(tǒng)觀念進行改革，這樣才能有計劃的安排課程體系，加大對師資力量的投入等。具體來說，應(yīng)該認清今后中職院校中學(xué)生的發(fā)展之路必然需要以職業(yè)化為首要前提，所以應(yīng)當在市場導(dǎo)向的引領(lǐng)下，加強對英語方面人才的職業(yè)化培養(yǎng)。只有在思想觀念上加以轉(zhuǎn)變，才能在行動上得以落實，中職英語教師要不斷在專業(yè)能力以及個人素質(zhì)等方面提升其水平，并且以職業(yè)化的發(fā)展為背景，系統(tǒng)的對教學(xué)內(nèi)容進行安排，由此實現(xiàn)英語教學(xué)職業(yè)化的發(fā)展。

其次，在課程體系的建設(shè)方面，筆者認為可以在滿足市場需求的基礎(chǔ)上建設(shè)合理的課程體系。學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，必然是要面向社會進行工作的。所以在課程體系的建設(shè)中，必須要重視對學(xué)生職業(yè)能力以及素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。只有這樣才能保證學(xué)生得到更加豐富的就業(yè)機會。當前很多中職院校中都開設(shè)了幼兒英語與專業(yè)英語等科目，目的就是令學(xué)生掌握一門技能。例如學(xué)校開設(shè)了幼兒英語的教學(xué)，這是當前的一個熱門，越來越多的家長重視從小培養(yǎng)孩子的英語能力，所以中職院校也應(yīng)適應(yīng)這方面的發(fā)展，促進多樣化的英語教學(xué)類型。除此之外，還有計算機英語、汽修英語等，這些種類的英語都是在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上得以實施的，為學(xué)生今后的職業(yè)化就業(yè)之路創(chuàng)造了有利的條件。

最后，在實際的英語教學(xué)活動中，需要讓英語教師掌握合適的教學(xué)方法，這樣才能令英語課堂變得更加豐富，令學(xué)生的職業(yè)化能力得到提升。例如，教師可以開展情景教學(xué)法，通過模擬實際的情景來進行高效率的中職英語課程教學(xué)。以商務(wù)英語專業(yè)課程的教學(xué)為例，商務(wù)英語重視的是英語在商務(wù)談判中的應(yīng)用，這就要求從業(yè)者能夠在相應(yīng)的情景中利用專業(yè)化的英語進行交流和談判，在保證交流暢通的基礎(chǔ)上提高談判的有效性。由此可以看出，商務(wù)英語教學(xué)需要重點關(guān)注的就是情景，需要提高學(xué)生臨場的應(yīng)變能力，并且能夠根據(jù)特定的情景說出最合理的話。此時，利用情景教學(xué)法，教師就可以模擬各種各樣的商務(wù)談判情景，引導(dǎo)學(xué)生在其中體驗特定的語言情景，進而切實提高學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。此外，教師還可以利用多媒體教學(xué)法、實踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法，在中職英語教學(xué)中針對學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)進行有效提高。

三、結(jié)語

綜合本文的論述，相信廣大中職英語教師已經(jīng)對英語職業(yè)化的發(fā)展之路具有了一定的了解，也應(yīng)該意識到這是今后發(fā)展的必然之路。設(shè)有一要想做到促進中職英語的職業(yè)化建設(shè)，就要在觀念、教學(xué)體系以及方法上多下功夫，多提出具有針對性的意見，這樣才能令中職英語朝著職業(yè)化的道路發(fā)展。

［1］陳素花.提升中職英語教學(xué)職業(yè)化的對策思考［J］.教育與職業(yè)，2008（29）:80～82.

［2］劉瓊.淺談中職高專英語教學(xué)的職業(yè)化的問題［J］.邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，28（1）:9～11.

［3］李少華.職業(yè)化中職英語教學(xué)的優(yōu)化路徑［J］.才智，2013（34）:124.

（作者單位：浙江溫州樂清市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）