趙藝懋

摘 要：作為高校加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)成果的重要載體，校報(bào)在高校中擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)輿論、交流信息、弘揚(yáng)新風(fēng)、培育新人、維護(hù)穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命。不斷挖掘校報(bào)在高校思想政治教育和宣傳工作中的作用，總結(jié)辦報(bào)過程中成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不僅是高校校報(bào)提高自身質(zhì)量的要求，更是加強(qiáng)思想政治教育工作和豐富校園文化建設(shè)的需求。本文將討論校報(bào)在高校思想政治教育宣傳工作中的功用，對(duì)辦報(bào)局限進(jìn)行反思，并提出校報(bào)自身建設(shè)的突圍對(duì)策。

關(guān)鍵詞：校報(bào) 思政教育 突圍對(duì)策

1 校報(bào)的功用

高校校報(bào)是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，是高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體，是高校加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)成果的重要載體，是學(xué)校聯(lián)系師生員工、海內(nèi)外校友、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的重要紐帶，是展示高校對(duì)外形象和塑造學(xué)校品牌的重要窗口。校報(bào)在高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)方面具有重要作用。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.1 唱響主旋律

作為高校的黨委行政機(jī)關(guān)報(bào)，校報(bào)首先要為學(xué)校的思想政治教育宣傳工作服務(wù)。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”等重要思想是其指針，“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”是其目標(biāo)。在宣傳國(guó)家指導(dǎo)思想、解讀國(guó)家方針政策、指導(dǎo)師生進(jìn)行思想政治理論學(xué)習(xí)以提高思想政治素質(zhì)等方面，高校校報(bào)具有不可替代的作用，為高校的改革發(fā)展穩(wěn)定提供著強(qiáng)有力的精神動(dòng)力、思想保證和輿論支持。

1.2 傳播正能量

高校校報(bào)不僅承擔(dān)了校園新聞傳播的責(zé)任，而且針對(duì)具體新聞事件和輿論走向具有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用。相對(duì)于社會(huì)紙質(zhì)媒體，高校校報(bào)是更貼近師生學(xué)習(xí)生活實(shí)際、更接地氣、個(gè)性更加鮮明的紙質(zhì)媒體，傳播的均是校園內(nèi)師生身邊發(fā)生的大事小情，是廣大師生們“自己的報(bào)紙”。因此，在倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚、傳播校園內(nèi)外正能量等方面，高校校報(bào)有著自身的天然優(yōu)勢(shì)。

1.3 提升審美觀

基于高校校報(bào)辦報(bào)主體和讀者群的文化素養(yǎng)，校報(bào)是豐富多彩的校園文化花園中不可或缺的一朵奇葩，更是傳承文明的一個(gè)重要平臺(tái)。校報(bào)不僅是高校以德育人的一種具體表現(xiàn)，還是以文化人的一個(gè)重要渠道。通過校報(bào)的語言藝術(shù)、思想深度、信息資訊、版式設(shè)計(jì)、色彩搭配、副刊文化等內(nèi)容，以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的熏陶，在提升讀者群審美水平的同時(shí)也對(duì)中華文明的傳承起到積極作用。

2 自身的局限和解困的實(shí)踐

高校校報(bào)由于辦報(bào)環(huán)境較為單純，一般也無須考慮報(bào)紙的銷量問題。這直接導(dǎo)致了高校校報(bào)存在新聞單一、官樣文章、一言堂等缺點(diǎn)，如何克服這些自身的局限，需要辦報(bào)主體在辦報(bào)過程中不斷地進(jìn)行形式和內(nèi)容上的動(dòng)態(tài)調(diào)整。

2.1 自身的局限

高校校報(bào)是高校內(nèi)部或行業(yè)內(nèi)部的報(bào)紙，其辦報(bào)的性質(zhì)、定位和讀者群較為單純，辦報(bào)主體更無須考慮報(bào)紙的生存問題，這往往導(dǎo)致校報(bào)走入一種誤區(qū)——將校報(bào)的“讀者滿意度”局限為“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意”即可——最終失去校報(bào)存在的意義，從而淪為一種形式。具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是缺乏內(nèi)外兼顧的視野。作為內(nèi)部報(bào)紙，高校校報(bào)一般是內(nèi)向的視野，新聞內(nèi)容一般較為單一，并且按部就班。如各類學(xué)校會(huì)議、學(xué)生活動(dòng)、開學(xué)迎新、期末巡考、節(jié)日慶典等均是高校校內(nèi)新聞的主要內(nèi)容。年年如此，月月如此，往往造成辦報(bào)主體在選材上有“巧婦難為無米之炊”的掣肘。視野上的局限使得辦報(bào)主體更注重著眼于學(xué)校的中心工作，卻缺乏了對(duì)校外重要新聞事件的關(guān)注，往往可能導(dǎo)致校報(bào)脫離大環(huán)境和廣大師生讀者群的興趣點(diǎn)，造成自說自話的毛病。

二是缺乏上下兼顧的維度。由于是學(xué)校黨政的機(jī)關(guān)報(bào)紙，而非單一學(xué)生群體的辦報(bào)，高校校報(bào)刊載的往往是各類官樣化文章和走形式性的新聞。這些內(nèi)容可能上級(jí)滿意，但報(bào)紙讀起來味同嚼蠟，只能“印紙上，貼墻上，風(fēng)吹掉地上”。

三是缺乏深挖廣積的力度。由于辦報(bào)主體的自身素質(zhì)和校園新聞的題材所限，高校校報(bào)新聞往往局限于報(bào)道事件本身，大多是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件齊備即可，缺乏深度報(bào)道、跟蹤報(bào)道、專題報(bào)道、解釋性報(bào)道等有深度和廣度的文章。新聞的立體感不強(qiáng)，靈動(dòng)感不強(qiáng)，無法引人入勝，更無法引起讀者共鳴，發(fā)人深省，滿足讀者的深層次需求。

四是缺乏時(shí)代感和前瞻性。高校校報(bào)的性質(zhì)決定了辦報(bào)主體往往傾向于采用四平八穩(wěn)的形式和角度來辦報(bào)，不求有功但求無過。今天，社會(huì)的變化日新月異，新聞媒體本該是最緊跟時(shí)代腳步的一個(gè)行業(yè)，從版式設(shè)計(jì)到新聞寫作方法都在不斷創(chuàng)新，但高校校報(bào)容易在自身的小環(huán)境中故步自封，錯(cuò)失了時(shí)間帶來的變革，更缺乏對(duì)自身發(fā)展的前瞻性。

2.2 解困的實(shí)踐

對(duì)于上述高校校報(bào)普遍存在的問題，辦報(bào)主體只有充分認(rèn)識(shí)到問題的成因，才能更好地解決問題，為校報(bào)的良性發(fā)展之路掃清障礙。具體需要做到以下幾個(gè)方面：

第一，加強(qiáng)制度建設(shè)。在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，高校校報(bào)必須建立起一系列健全的制度，包括：編輯部工作制度、通訊員管理辦法、用稿原則和稿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，嚴(yán)格控制新聞采集、統(tǒng)稿、編輯、排版和三審三校稿等流程，使辦報(bào)的所有環(huán)節(jié)均有章可循，如此才能在形式上保障校報(bào)的有序發(fā)展。

第二，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。高校校報(bào)的辦報(bào)主體必須是一支專業(yè)和高素質(zhì)的隊(duì)伍。除了幾名具有較強(qiáng)把關(guān)意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的責(zé)任編輯之外，還應(yīng)該有一批高素質(zhì)的師生通訊員。學(xué)生通訊員的視角更加貼近學(xué)生讀者群的視角，可以增加校報(bào)在學(xué)生中的影響力。但是，綜合性大學(xué)和工科院校相比，學(xué)生通訊員隊(duì)伍的整體素質(zhì)顯然是會(huì)有區(qū)別的，學(xué)生通訊員的新聞深度也會(huì)相對(duì)欠缺。因此，定期對(duì)學(xué)生通訊員隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)、加強(qiáng)目的性的采編指導(dǎo)是高質(zhì)量校園新聞的必要保障。

此外，不能僅僅將新聞發(fā)現(xiàn)者局限于固有的師生通訊員隊(duì)伍，而應(yīng)該發(fā)動(dòng)全體師生成為新聞報(bào)料人，進(jìn)而委派專人對(duì)有價(jià)值的新聞線索跟進(jìn)深挖，這一定程度上可以避免由于個(gè)人視野局限、資訊不及時(shí)等原因造成的校報(bào)內(nèi)容單一的問題。

第三，大膽改革創(chuàng)新。要使校報(bào)成為有效的德育渠道，辦報(bào)主體要在正確輿論導(dǎo)向的指引下大膽地創(chuàng)新改革，包括觀念更新、內(nèi)容創(chuàng)新、版式創(chuàng)新。

觀念創(chuàng)新方面，近年來“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”在各高校開展得如火如荼，一些高校在新聞報(bào)道的角度上已有所調(diào)整，將視角更多對(duì)準(zhǔn)基層，彰顯平凡人閃光點(diǎn)，使報(bào)紙更接地氣，這是校報(bào)煥發(fā)生命力的重要途徑之一。

內(nèi)容創(chuàng)新方面，校報(bào)新聞在采寫上應(yīng)該注意兼顧各個(gè)層面讀者群的興趣點(diǎn)，一些和社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的新聞事件要放到社會(huì)大環(huán)境的視野中觀照，進(jìn)行深度報(bào)道、專題報(bào)道，從而做到內(nèi)外兼顧、深挖新聞熱點(diǎn)的深度，廣積新聞熱點(diǎn)的材料。緊扣校園重大新聞事件專題活動(dòng)，加強(qiáng)評(píng)論、分析以及相關(guān)的背景資料介紹，進(jìn)行專題報(bào)道或系列報(bào)道，增強(qiáng)報(bào)紙的輿論導(dǎo)向功能，提高報(bào)紙的思想性、專業(yè)性、趣味性和時(shí)代感，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以審美教育的方式傳播正能量，弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)，樹立典型。

版式創(chuàng)新方面，應(yīng)向優(yōu)秀的社會(huì)紙媒學(xué)習(xí)，排版避免繁雜的用色，結(jié)合各版主題形成相對(duì)獨(dú)特的風(fēng)格。版式方面盡量采用大開大合的“F”“E”型版式，避免“風(fēng)車版”。增強(qiáng)版面的設(shè)計(jì)感，達(dá)到美育潤(rùn)物無聲的效果。

3 外來的沖擊和突圍的探索

與社會(huì)紙質(zhì)媒體一樣，高校校報(bào)同樣面臨著來自網(wǎng)絡(luò)的多元化媒體的沖擊。在這場(chǎng)突圍戰(zhàn)中，所有紙質(zhì)媒體都不遺余力地在不斷進(jìn)行各種嘗試。在此過程中，一些社會(huì)媒體的經(jīng)驗(yàn)是很值得借鑒的。

3.1 外來的沖擊

電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋為新聞行業(yè)帶來了劃時(shí)代的變革。論壇、博客、微博和微信等新媒體迅速席卷了紙質(zhì)媒體的市場(chǎng)。相較于傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體，新媒體具有更強(qiáng)的時(shí)效性、更便捷的傳播途徑、更立體的新聞?wù)故?、更廣泛的受眾、更多元的互動(dòng)方式等特點(diǎn)。以至于“現(xiàn)在已進(jìn)入讀圖時(shí)代，報(bào)紙將逐步退出歷史舞臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)信息在視覺表現(xiàn)方面，比報(bào)紙更豐富、更有沖擊力；在閱讀新聞方面，網(wǎng)絡(luò)比報(bào)紙更快捷便利”。這樣的觀點(diǎn)在紙媒和新媒體的拉鋸戰(zhàn)中幾乎顯現(xiàn)了一邊倒的態(tài)勢(shì)。

事實(shí)上，傳統(tǒng)紙媒在報(bào)道的嚴(yán)肅性、報(bào)道的深度和廣度、對(duì)有效信息的遴選上依然占有優(yōu)勢(shì)。此外，報(bào)紙還具有檔案記錄的功能，《紐約時(shí)報(bào)》就以擁有“檔案記錄報(bào)”的地位而自豪。

3.2 突圍的探索

教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校報(bào)工作的若干意見》中指出：不斷提高校報(bào)工作的水平和質(zhì)量，除了加強(qiáng)校報(bào)內(nèi)部工作制度、工作機(jī)制和校報(bào)隊(duì)伍建設(shè)，還要推進(jìn)高校校報(bào)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)。

2015年，我們對(duì)云南省部分高校的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：受調(diào)查的1300余名學(xué)生中，通過校園官方微信、微博了解校園新聞的學(xué)生占35.6%——比例最高，而通過校報(bào)了解的最低——僅為8.3%。但是，另一組數(shù)字值得關(guān)注：在受調(diào)查的1700余名學(xué)生中，38.8%的學(xué)生是通過校報(bào)或校園網(wǎng)了解國(guó)內(nèi)外重大新聞深度解讀或進(jìn)行延伸閱讀的，這一比例僅次于對(duì)學(xué)生活動(dòng)的關(guān)注度。在新媒體盛行的學(xué)生群體中，在新聞資訊海量而易得的情況下，這一數(shù)據(jù)顯然高過我們的預(yù)期。該結(jié)果也為我們建設(shè)好校報(bào)這塊思想政治教育陣地提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

因此，通過校報(bào)上網(wǎng)的方式，以數(shù)字化的校報(bào)帶動(dòng)報(bào)紙的傳播度和讀者群，這對(duì)于不在學(xué)校卻又關(guān)心學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、師生、校友來說這會(huì)是一個(gè)了解學(xué)校發(fā)展的重要渠道；把網(wǎng)絡(luò)納入報(bào)紙的消息范圍之內(nèi)，反向利用網(wǎng)絡(luò)，充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的信息精品展臺(tái)，對(duì)信息進(jìn)行遴選與有效整合，對(duì)有價(jià)值的新聞進(jìn)行深度分析，拓展信息的深度和廣度，把網(wǎng)絡(luò)整合進(jìn)報(bào)紙；聯(lián)合學(xué)校官方微博、微信公眾號(hào)等新媒體形式，全方位、多層面報(bào)道新聞，吸引喜歡新事物的學(xué)生群體。這些措施都是高校校報(bào)在應(yīng)對(duì)新媒體的突圍戰(zhàn)中較為可行的措施。

總之，高校校報(bào)尚有許多潛力可以挖掘，辦報(bào)主體應(yīng)該正視校報(bào)自身的不足，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，自練內(nèi)功，勇于突圍。不斷探索新的工作思路，實(shí)踐新的工作方法，服務(wù)好高校的思想政治教育宣傳工作。

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責(zé)任編輯 晏祥輝