培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高信息素養(yǎng)

管榮蓉

[摘要]培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)不僅指開設(shè)信息技術(shù)課程，教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)等一些計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的技能，更要培養(yǎng)學(xué)生利用它們進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、交往和生活的能力，辨別和取舍各類信息的能力和提高網(wǎng)絡(luò)交往中的修養(yǎng)等等。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)；興趣；信息；素養(yǎng)

中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)的綱要中明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活要打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)，是十分貼近當(dāng)今社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的一門學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，能夠感受到科技發(fā)展的迅速。作為學(xué)校來(lái)說，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)不僅指開設(shè)信息技術(shù)課程，教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)等一些計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的技能，更要培養(yǎng)學(xué)生利用它們進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、交往和生活的能力，辨別和取舍各類信息的能力和提高網(wǎng)絡(luò)交往中的修養(yǎng)等等。我們教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的各種條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)良好的信息環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的信息需求，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)

毫無(wú)疑問，對(duì)于學(xué)生而來(lái)說，“興趣是最好的老師”。根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知心理和年齡特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和信息資源的興趣是培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)的前提。對(duì)于學(xué)生而言，信息意識(shí)的培養(yǎng)，就是讓學(xué)生們意識(shí)到信息即是資源，及時(shí)有效地利用現(xiàn)代信息資源可以獲得許多豐富有趣的知識(shí)，可以使問題得到全面、深入的解決，可以擴(kuò)大眼界，提高文化素養(yǎng)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段中，要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)與興趣。信息技術(shù)和其他課程的結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)意識(shí)的有效途徑之一，也是提高學(xué)生信息技術(shù)能力的有效手段。尤其是隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也逐漸成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段之一，通過這種方式，可以讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的樂趣，還能培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的搜索、篩選、歸納、編輯和總結(jié)等能力，讓學(xué)生在這個(gè)過程中鍛煉自己的實(shí)踐能力，提高自己的動(dòng)手水平。

比如，學(xué)習(xí)指法的時(shí)候，如果教師一開始就進(jìn)行對(duì)手指的擺放要求和指法要點(diǎn)等內(nèi)容，學(xué)生難免會(huì)覺得十分枯燥無(wú)味，感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，也不愿認(rèn)真去學(xué)習(xí)和練習(xí)。針對(duì)這種情況，教師就可以采取游戲引入的方法，讓學(xué)生先玩《金山打字通》，以比賽的形式開始課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受到指法的正確運(yùn)用對(duì)于游戲取勝的重要性，學(xué)生自然會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

二、授之以漁，掌握科學(xué)獲取信息的方法

在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，人的知識(shí)、技能更新都越來(lái)越快?？v觀各個(gè)歷史時(shí)期不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)校里所學(xué)到的教學(xué)內(nèi)容很難跟上時(shí)代的步伐，學(xué)生盡管學(xué)到了知識(shí)，但是很快就會(huì)過時(shí)，無(wú)法更好地貼近社會(huì)發(fā)展。但是，一旦學(xué)生掌握了信息技術(shù)的相關(guān)能力，那么這個(gè)能力將會(huì)伴隨學(xué)生的一生，不論在以后什么時(shí)候，都能派上用場(chǎng)。我們現(xiàn)行的信息技術(shù)教材當(dāng)中，有相當(dāng)大一部分內(nèi)容都是在介紹一些應(yīng)用軟件的使用方法。在教法上，其實(shí)軟件僅僅是一個(gè)載體，通過這個(gè)軟件可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)到這類軟件的基礎(chǔ)功能和基本操作方法。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要把注意力放在有共性的基本功能上，讓學(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)舉一反三，把使用這個(gè)軟件的能力運(yùn)用到其他軟件和知識(shí)的學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)自學(xué)，不斷地提升自我，把課內(nèi)知識(shí)掌握更好的同時(shí)，還能學(xué)習(xí)到更多內(nèi)容。

舉例來(lái)說，在練習(xí)畫圖的時(shí)候，經(jīng)常以畫為重點(diǎn)，反復(fù)進(jìn)行點(diǎn)、線、面、圖形的畫圖練習(xí)，會(huì)使得枯燥無(wú)味的講解過程變得更加有趣。之后給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，讓他們自己進(jìn)行動(dòng)手，增加對(duì)菜單及各種工具使用的熟練程度。使學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼和移動(dòng)等相關(guān)的知識(shí)和技能，在這個(gè)過程中增加與學(xué)生的分享和交流，讓課堂氣氛變得更加有趣。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有實(shí)踐的機(jī)會(huì)

學(xué)生需要真正動(dòng)起手來(lái)才能把學(xué)到的知識(shí)更好地運(yùn)用，所以教師在教學(xué)過程中一定要給予學(xué)生充分的實(shí)踐時(shí)間。課堂是學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間，當(dāng)然教師也要注重用這個(gè)時(shí)間的合理運(yùn)用。首先要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，教師講解和學(xué)生動(dòng)手相結(jié)合，將不同層次學(xué)生進(jìn)行編組，讓他們推選出能力較強(qiáng)的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。雖然學(xué)生間存在著不同的個(gè)體差異性，但是教師要做到教學(xué)計(jì)劃因人而異，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況制定不同的指導(dǎo)方案。當(dāng)教師布置實(shí)踐作業(yè)后，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組同學(xué)一起進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。完成任務(wù)后，由教師進(jìn)行評(píng)定，對(duì)完成情況好的小組進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)完成效果欠佳的小組進(jìn)行支持與鼓勵(lì)，不能讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。

比如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成相關(guān)知識(shí)時(shí)，首先不要從復(fù)雜難懂的計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)開始講解，從講桌上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)說起，先給同學(xué)們介紹各個(gè)部分的名字，再讓大家看一看設(shè)備后面有些什么零件。之后再引導(dǎo)學(xué)生看看這些線都連到了什么地方。通過這樣的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解了設(shè)備的組成，還能掌握連接方法，消除計(jì)算機(jī)的神秘感，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

總之，信息技術(shù)正在逐漸向各級(jí)各類學(xué)校普及，計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，在日常生活中和工作中，都在發(fā)揮著愈發(fā)重要的作用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，信息技術(shù)的真正實(shí)際應(yīng)用價(jià)值并不是很容易感受到，所以需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和方向的指引。如何上好信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為我們信息技術(shù)教師的重大責(zé)任。并且，信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，這樣讓信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)今后信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活都奠定了必要的基礎(chǔ)。