大學(xué)生體育消費(fèi)價(jià)值取向與行為指向的調(diào)研分析

王大利（宿遷學(xué)院 江蘇宿遷 223800）

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大學(xué)生體育消費(fèi)價(jià)值取向與行為指向的調(diào)研分析

王大利
（宿遷學(xué)院 江蘇宿遷 223800）

摘 要：運(yùn)用問卷調(diào)查、定量與定性分析的方法，對經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)江蘇、浙江籍大學(xué)生與中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)安徽、寧夏、山西籍的在校大學(xué)生的體育消費(fèi)進(jìn)行比較探析。調(diào)查結(jié)果表明：不同地區(qū)、不同年級(jí)、不同消費(fèi)支出的大學(xué)生，在體育消費(fèi)價(jià)值取向與行為指向中，有各自不同，且存4個(gè)顯著性差異（P＜0.05）。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 體育消費(fèi) 價(jià)值取向 行為指向

1　研究目的

體育消費(fèi)作為文化消費(fèi)的內(nèi)容之一，不僅日趨成為社會(huì)消費(fèi)的熱點(diǎn)，顯現(xiàn)出較大的經(jīng)濟(jì)潛能，且已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點(diǎn)和社會(huì)文明與進(jìn)步的標(biāo)志。那么，體育消費(fèi)在我國大學(xué)生這一特定人群中，其消費(fèi)價(jià)值取向和行為指向的狀況，從某種角度上反映出他們對體育的親和力，甚至折射出他們參與體育的程度。為了探討這個(gè)問題，運(yùn)用有關(guān)學(xué)科的理論與方法，對不同地區(qū)、不同年級(jí)、不同消費(fèi)支出大學(xué)生的體育消費(fèi)價(jià)值取向、動(dòng)機(jī)趨向和行為指向進(jìn)行調(diào)研，對我國大學(xué)生體育消費(fèi)提出理性思考。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

研究對象為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)江蘇、浙江籍與中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)安徽、寧夏、山西籍的1 000名大學(xué)生。

2.2研究方法

依據(jù)研究目的和內(nèi)容查閱了國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，并對其進(jìn)行分析和綜合，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了高校學(xué)生體育消費(fèi)價(jià)值取向及其動(dòng)機(jī)與行為狀況調(diào)查問卷。在調(diào)查過程中發(fā)放問卷1 000份，收回問卷781份，有效問卷717份，有效回收率91.81％。該研究除對調(diào)查問卷進(jìn)行效率、信度檢驗(yàn)之外，還運(yùn)用專家咨詢、訪問、邏輯推理和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法加以補(bǔ)充完善。調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)處理采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3　結(jié)果與分析

3.1大學(xué)生體育消費(fèi)價(jià)值取向的比較

3.1.1不同地域?qū)W生的差異

通過對經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生與中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生體育消費(fèi)價(jià)值取向的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：江蘇、浙江籍大學(xué)生的體育消費(fèi)價(jià)值取向其變量的負(fù)荷強(qiáng)度，由潮流與時(shí)尚、炫耀與攀比、享受與享樂、認(rèn)同與成就、融合與交往、休閑與自娛、健身與健美、實(shí)惠與方便、應(yīng)試與學(xué)業(yè)、求知與充電呈依次漸弱，在這些變量中分別占被調(diào)查學(xué)生的19.59％、17.25％、12.86％、11.40％、11.11％、8.19％、7.31％、4.39％、4.39％和3.51％。而安徽、寧夏和山西籍大學(xué)生的體育消費(fèi)價(jià)值取向其變量的負(fù)荷強(qiáng)度則按實(shí)惠與方便、應(yīng)試與學(xué)業(yè)、健身與健美、休閑與自娛、融合與交往、認(rèn)同與成就、新潮與時(shí)尚、炫耀與攀比、求知與充電、享受與享樂排列并遞減，在上述變量中，分別占被調(diào)查學(xué)生的23.20％、16.53％、15.20％、12.00％、11.20％、8.27％、5.33％、4.27％、2.13％和1.87％。其中江蘇、浙江與安徽、寧夏和山西籍大學(xué)生的1、2、7、8項(xiàng)的變量，經(jīng)χ2檢驗(yàn)存在顯著性差異（P＜0.05）。

這種差異性的存在實(shí)質(zhì)上反映出不同地區(qū)學(xué)生消費(fèi)觀念的差異，而消費(fèi)觀念的形成與人們生活所在地的社會(huì)開放程度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和生活方式等大環(huán)境有密切關(guān)系。一般來講，經(jīng)濟(jì)較具活力的地區(qū)不僅能保持社會(huì)持續(xù)發(fā)展，而且也給當(dāng)?shù)刎?cái)政提供大量稅收，使得人們的收入不斷提高。當(dāng)人們的基本需要得到滿足之后，必然會(huì)追求更高層次的需要，從而導(dǎo)致人們的消費(fèi)觀隨之發(fā)生變化。當(dāng)然，這種觀念上的差異也同樣會(huì)在大學(xué)生的生活中顯現(xiàn)出來。因此，這也反映了大學(xué)生的體育消費(fèi)具有社會(huì)色彩。

3.1.2不同年級(jí)學(xué)生的差異

調(diào)查與統(tǒng)計(jì)得出的結(jié)果顯示，1～2年級(jí)學(xué)生的體育消費(fèi)價(jià)值取向側(cè)重于休閑與自娛、應(yīng)試與學(xué)業(yè)項(xiàng)等方面，而3～4年級(jí)學(xué)生的體育消費(fèi)價(jià)值取向則側(cè)重于認(rèn)同與成就、融合與交往項(xiàng)等方面，經(jīng)χ2檢驗(yàn)兩者在認(rèn)同與成就、融合與交往、休閑與自娛、應(yīng)試與學(xué)業(yè)項(xiàng)等方面的變量中存在顯著性差異（P＜0.05）。

這表明大一和大二低年級(jí)學(xué)生的體育消費(fèi)具有以張揚(yáng)個(gè)性，凸現(xiàn)自我，追崇時(shí)尚為主流的價(jià)值取向特征。大三和大四高年級(jí)學(xué)生的體育消費(fèi)相對而言，則表現(xiàn)出以追求時(shí)尚與實(shí)用并重為主流的價(jià)值取向特征。產(chǎn)生這一差別的原因：一方面，大學(xué)低年級(jí)學(xué)生，入校時(shí)間不長，從中學(xué)階段受教師、家長嚴(yán)管的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)一下變成了自我管理、自我約束的獨(dú)立生活尚不習(xí)慣，因而處在“斷乳”期；另一方面，對于大學(xué)高年級(jí)的學(xué)生而言，他們對大學(xué)的生活已習(xí)慣并積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在他們內(nèi)心深處多了一份理性也是很自然的。由此可見，這些客觀上的原因是造成不同年級(jí)之間存在差異的主要原因之一。

3.2體育消費(fèi)行為指向的比較

從調(diào)查與統(tǒng)計(jì)的結(jié)果看，總體上講大學(xué)生的體育消費(fèi)行為主要分為兩類：一是體育的物化消費(fèi)——以購買運(yùn)動(dòng)服裝（鞋）、小型體育器材等為主流；二是體育的文化消費(fèi)——以購買體育報(bào)刊和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)健身培訓(xùn)等為主流。這基本反映了大學(xué)生體育消費(fèi)行為指向。但是對大學(xué)生體育消費(fèi)行為進(jìn)行分析，可以看出不同地域、不同消費(fèi)支出、不同年級(jí)的大學(xué)生，就其體育消費(fèi)行為而言也還有較大差別。

3.2.1不同地域的差別

雖說經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生，其體育消費(fèi)行為傾向于物化消費(fèi)，但他們在運(yùn)動(dòng)服（鞋）和小型體育器材的實(shí)物消費(fèi)中對知名品牌產(chǎn)品的購買相對比較熱衷。除了該地區(qū)學(xué)生自身的經(jīng)濟(jì)狀況普遍較好之外，當(dāng)然學(xué)生中的“示范效應(yīng)”也不可忽視——當(dāng)一部分學(xué)生，尤其是在學(xué)生中有號(hào)召力的學(xué)生都做同一件事或保持某種狀態(tài)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種群體壓力，其他學(xué)生會(huì)受這種壓力影響，迫使自己模仿他們，自覺不自覺地緊追潮流。否則，就會(huì)感到“己不如人”或感覺自己被排斥于群體之外，產(chǎn)生不協(xié)調(diào)感。在調(diào)查對象中，有187人擁有耐克、阿迪達(dá)斯、銳步、李寧等知名牌運(yùn)動(dòng)服（鞋），占調(diào)查人數(shù)的41.28％，這與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生，在體育實(shí)物消費(fèi)方面相比，兩者之間存在顯著性差別。產(chǎn)生這種差異，與該地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有直接關(guān)系，據(jù)有關(guān)研究對近年區(qū)域發(fā)展?fàn)顟B(tài)評(píng)價(jià)顯示：浙江、江蘇在恩格爾系數(shù)和消費(fèi)剩余（實(shí)際收入——支出）綜合衡量生活水平中被列為最高組（R≥1.26），而安徽列為中下組（0.86 ≤R≤1.07），寧夏、山西則被列為最低組（0.73≤R≤0.84）。由于各地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈不平衡狀態(tài)（或態(tài)勢），勢必影響著人民的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。尤其江浙地區(qū)的居民收入較中西部地區(qū)相對要高，人們的消費(fèi)已不再僅局限于為了溫飽這種基本需求，而是在向“活得更好”這方面的需求轉(zhuǎn)變。加之，大學(xué)生這一年齡階段的人，思想比較開放，對新生事物又有好奇心。因此，當(dāng)生活達(dá)到一定水準(zhǔn)時(shí)，他們自然不會(huì)滿足于原先的生活狀態(tài)。

3.2.2不同年級(jí)學(xué)生的差別

在對運(yùn)動(dòng)服裝（鞋）、運(yùn)動(dòng)健身培訓(xùn)、體育課業(yè)輔導(dǎo)、小型運(yùn)動(dòng)器材、體育書報(bào)雜志、體育運(yùn)動(dòng)欣賞、自助性體育活動(dòng)和戶外休閑運(yùn)動(dòng)等8項(xiàng)大學(xué)生體育消費(fèi)行為指向的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，經(jīng)χ2檢驗(yàn)顯示，1～2年級(jí)學(xué)生對體育課業(yè)輔導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)健身培訓(xùn)等方面的體育消費(fèi)比較熱衷，而3～4年級(jí)則比較熱衷自助性體育活動(dòng)消費(fèi)，且他們在這些方面存在著顯著性差異。這種消費(fèi)行為的差別，主要源于大學(xué)1～2年級(jí)的學(xué)生，在這一學(xué)段以公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)為主，其學(xué)習(xí)壓力和負(fù)荷較高中學(xué)段要小得多，不過作為必修課之一——體育課程的學(xué)習(xí)對一些學(xué)生來講就并非是件易事。雖說高校體育課的考核標(biāo)準(zhǔn)與要求并不是太高，但由于學(xué)生在高中學(xué)段忙于高考，對體育課的學(xué)習(xí)只是應(yīng)付而已，故在客觀上仍有部分學(xué)生難以過關(guān)，以致對個(gè)人的今后發(fā)展埋下隱患，從而會(huì)給他們帶來一定的心理負(fù)擔(dān)，而不得不在此方面加大投入。當(dāng)然，在一到二年級(jí)的學(xué)生中也不乏部分學(xué)生由于空閑時(shí)間相對較多，想借助體育鍛煉來釋放自身體內(nèi)聚集的生理能量和自主實(shí)現(xiàn)以前想做而無暇去做的愿望。大學(xué)3～4年級(jí)的學(xué)生則與之有些不同，隨著學(xué)生轉(zhuǎn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)，在一定程度上使學(xué)習(xí)生活變得有些“單調(diào)”，尤其是臨近畢業(yè)，擇業(yè)與就業(yè)的壓力不斷增大。為了調(diào)劑生活和緩解心理壓力，使得這些學(xué)生的體育消費(fèi)心理產(chǎn)生一些變化，從而影響其體育消費(fèi)行為的指向。

3.2.3不同消費(fèi)支出學(xué)生的差別

對于不同消費(fèi)支出學(xué)生的體育消費(fèi)行為存在的差異，筆者認(rèn)為它并非是固有的。在其表面的背后，實(shí)際上它反映出體育消費(fèi)是建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的。只有可支配收入達(dá)到一定水平，人們才能由“收入決定消費(fèi)”轉(zhuǎn)向“需要決定消費(fèi)”，也才能追求那種更高層次的“發(fā)展”型或者“享受”型體育消費(fèi)。

4　結(jié)語

綜上所述，消費(fèi)價(jià)值取向和消費(fèi)行為指向映射和顯現(xiàn)出的是人們的消費(fèi)理念和消費(fèi)心理。就總體而言，不同地域、不同消費(fèi)支出和不同年級(jí)學(xué)生的體育消費(fèi)價(jià)值取向與消費(fèi)行為指向，既有追求時(shí)尚的共同方面，也有攀比、享受與務(wù)實(shí)的不同之處。這一現(xiàn)狀的顯現(xiàn)，它折射出了大學(xué)生這一群體在體育消費(fèi)中不成熟的心理狀況和消費(fèi)行為特征。就學(xué)生個(gè)體而言，其體育消費(fèi)價(jià)值取向與消費(fèi)行為指向往往是不一致的，這種偏差的存在，恰恰反映出了大學(xué)生在體育消費(fèi)中存在的問題：“理性消費(fèi)”與“盲目消費(fèi)”并存的不成熟的消費(fèi)心理；“物化消費(fèi)”與“文化消費(fèi)”失衡的從眾缺主的消費(fèi)行為。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：G80-32

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）06（b）-0090-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.090