高校體育環(huán)境構(gòu)建策略探析①

羅剛

（貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院 貴州畢節(jié) 551700）

高校體育環(huán)境構(gòu)建策略探析①

羅剛

（貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院 貴州畢節(jié) 551700）

隨著新時(shí)期大學(xué)體育教育事業(yè)不斷地創(chuàng)新與進(jìn)步，越來(lái)越多的高校將體育教學(xué)的焦點(diǎn)放在體育環(huán)境構(gòu)建上。在高校中構(gòu)建良好的體育環(huán)境不僅可以提升學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性，提高體育教學(xué)的效率，同時(shí)還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的情感交流，提升體育教學(xué)的品質(zhì)。該文首先概述了高校體育環(huán)境的定義及其組成要素；其次分析了我國(guó)高校體育環(huán)境的現(xiàn)狀；最后針對(duì)高校體育環(huán)境構(gòu)建的原則，提出幾項(xiàng)建設(shè)和優(yōu)化高校體育環(huán)境的策略，以期為高校體育教育事業(yè)改革提供一些參考。

高校體育 環(huán)境構(gòu)建 策略探析

高校體育環(huán)境是體育教育活動(dòng)的重要組成部分，同時(shí)也是新時(shí)代體育教育理論研究的主要研究課題。所有的教學(xué)活動(dòng)都是依托于環(huán)境展開的，教學(xué)環(huán)境的好與壞可以直接影響教師的教學(xué)品質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，體育教學(xué)也不例外，因此加強(qiáng)高校體育環(huán)境構(gòu)建并對(duì)其進(jìn)行有效優(yōu)化，對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常有必要的。這就需要相關(guān)人員對(duì)體育環(huán)境有一個(gè)正確、全面的了解，針對(duì)其中存在的問(wèn)題給予及時(shí)的解決，為構(gòu)建完善高校體育環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

1 高校體育環(huán)境的定義及組成要素

1.1 定義

環(huán)境是指在某些事物周圍的，對(duì)這些事物產(chǎn)生一定影響的外界客觀存在的事物。通常來(lái)講，是指圍繞在人們生活、生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)的事物以及氣氛，有自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境之分。高校體育環(huán)境是指與體育這種實(shí)際形式相關(guān)的客觀存在事物。體育環(huán)境是體育活動(dòng)展開的重要因素，不僅可以提升體育教學(xué)和體育活動(dòng)的品質(zhì)，而且可以提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的效率。

1.2 組成要素

1.2.1 高校體育環(huán)境的物理要素

高校體育環(huán)境的物理要素是指高校中多種多樣的實(shí)際存在環(huán)境，是靜態(tài)的、有具體形態(tài)的，主要有體育場(chǎng)地和設(shè)施器材、體育的自然環(huán)境、體育相關(guān)的信息以及隊(duì)形和隊(duì)列等。

1.2.2 高校體育環(huán)境的心理要素

高校體育環(huán)境的心理要素是進(jìn)行體育教學(xué)中沒(méi)有具體形態(tài)的、相對(duì)靈活的軟環(huán)境，主要有班級(jí)里的體育教學(xué)風(fēng)氣和校園里的體育教育風(fēng)氣、體育課堂的常用規(guī)則、體育教學(xué)中的關(guān)系等。體育教學(xué)中的關(guān)系包括體育教師與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。

2 我國(guó)高校體育環(huán)境的現(xiàn)狀

2.1 高校體育器材、場(chǎng)館的構(gòu)建情況

體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要到戶外進(jìn)行的項(xiàng)目，各體育設(shè)施與器材的質(zhì)量、場(chǎng)地的建設(shè)情況都影響著體育教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)于高校體育環(huán)境來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量的體育硬件設(shè)施和完善的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。就目前我國(guó)高校體育環(huán)境的現(xiàn)狀來(lái)看，總體呈現(xiàn)良好的狀態(tài)，但在某些地方還存在不足。本科院校在體育環(huán)境建設(shè)上做得較為充分，不僅體育設(shè)施配備全，而且還會(huì)定期進(jìn)行維護(hù)和修正。與其相比，高職院校的體育環(huán)境建設(shè)相對(duì)落后，體育設(shè)施得不到更新?lián)Q代，場(chǎng)地建設(shè)較為簡(jiǎn)陋，并且不能及時(shí)進(jìn)行維護(hù)。造成這種狀況的原因，一方面是體育環(huán)境建設(shè)資金投入過(guò)少；另一方面是校領(lǐng)導(dǎo)忽視體育教學(xué)的重要性。

2.2 學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知情況

想要進(jìn)一步地深化學(xué)生對(duì)體育教育的認(rèn)知與理解，在進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)時(shí)，需要將體育教學(xué)的意義和價(jià)值教授給學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到進(jìn)行體育活動(dòng)對(duì)自身身體素質(zhì)的益處。在目前的體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面，相對(duì)于本科院校而言高職院校的重視度較低，主要原因是高職院校學(xué)生的就業(yè)壓力相對(duì)較大，學(xué)生為了可以更好地融入社會(huì)，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上，從而忽視了對(duì)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而難以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。

3 高校體育環(huán)境構(gòu)建的原則

在高校中，構(gòu)建良好的體育環(huán)境主要有以下幾點(diǎn)原則。第一點(diǎn)，要注意教育性的原則。高校有著與眾不同的特殊環(huán)境，旨在營(yíng)造出溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在構(gòu)建體育環(huán)境時(shí)，要注意其本身的教育性，做到既可以發(fā)散學(xué)生的思維，又可以提高學(xué)生的身體機(jī)能。第二點(diǎn)，要注意實(shí)用性的原則。實(shí)用性是指根據(jù)高校的實(shí)際情況和資金投放量進(jìn)行體育環(huán)境構(gòu)建，重視高校的特點(diǎn)，構(gòu)建獨(dú)具特色的體育環(huán)境。第三點(diǎn)，要注意人文性原則。體育環(huán)境的構(gòu)建是為了服務(wù)于學(xué)生，注意人文性即滿足學(xué)生對(duì)體育鍛煉的需要，在保證學(xué)生安全的情況下，營(yíng)造出和諧平等的氛圍。

4 高校體育環(huán)境構(gòu)建與優(yōu)化的策略探析

4.1 提高體育教學(xué)環(huán)境的整體品質(zhì)

在高校體育教師進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，高質(zhì)量的體育教學(xué)設(shè)施是體育教學(xué)高效性的保證，和諧的體育環(huán)境可以為學(xué)生養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校要將教學(xué)場(chǎng)地和課程進(jìn)行科學(xué)而合理的規(guī)劃，盡量使用安全性高、污染小的體育器材，并最大限度地將體育器材利用起來(lái)，使高校體育教學(xué)順利而高效地開展。除了要提高高校體育設(shè)施的質(zhì)量，還要構(gòu)建體育教學(xué)的自然生態(tài)環(huán)境，完善體育設(shè)施周圍的綠化建設(shè)，使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)可以不再枯燥。另外，高校在建設(shè)新的體育教學(xué)場(chǎng)館時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡匦?、地?shì)和氣候特征，合理地進(jìn)行建設(shè)，為學(xué)生建造更為舒適而健康的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于體育設(shè)施和場(chǎng)館來(lái)說(shuō)，養(yǎng)護(hù)和更新是必不可少的維護(hù)工序，不僅可以延長(zhǎng)其使用的壽命，還可以保證學(xué)生在體育鍛煉時(shí)的安全，是構(gòu)建高校體育環(huán)境的重要基礎(chǔ)。

4.2 建設(shè)良好的體育交流氛圍

高?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)、建立校內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)等方式，對(duì)體育文化、體育鍛煉方法、體育基本常識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行宣傳和教育，構(gòu)建良好的體育交流氛圍。高校還可以通過(guò)舉辦籃球賽、足球賽的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生能夠在樂(lè)觀向上的體育活動(dòng)中，感受到體育鍛煉的魅力，從而提高體育環(huán)境構(gòu)建的實(shí)用性。這些活動(dòng)不僅為學(xué)生展示了多樣化的體育鍛煉形式，而且為學(xué)生提供了更多體育鍛煉的選擇，為愛好體育鍛煉的學(xué)生提供了互相學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，從多角度詮釋體育鍛煉的魅力，建立雄厚的群眾基礎(chǔ)。在進(jìn)行比賽時(shí)，可以使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育的熱情。在高校之間舉行友誼賽可以在為各校學(xué)生打造更為高層次的體育技能交流平臺(tái)的同時(shí)，也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

4.3 加強(qiáng)教師的體育教學(xué)素質(zhì)

體育教師的素質(zhì)是體育教學(xué)的根本，教師需要有過(guò)硬的體育知識(shí)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，才能保證體育教學(xué)高效地進(jìn)行。因此，提高高校體育教師的素質(zhì)是構(gòu)建體育軟環(huán)境的主要因素，高校需要加大體育教師的培訓(xùn)力度，使教師能夠不斷地對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行完善，進(jìn)而使學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)得到更好的效果。就目前的情況來(lái)看，高校中具有體育教學(xué)資格和指導(dǎo)資格的教師數(shù)量很大，但具有一線體育教學(xué)水平的教師并不多，面對(duì)這種情況，需要更多具備優(yōu)秀體育教學(xué)能力的教師和指導(dǎo)員進(jìn)入體育教學(xué)中，提高體育教學(xué)的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建良好的高校體育環(huán)境不僅可以為體育教學(xué)的順利開展提供保障，還可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的體育鍛煉氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生體育鍛煉的效率?；诖?，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到其重要性，并結(jié)合自身實(shí)際情況做出相應(yīng)的整改措施，構(gòu)建出適合學(xué)生的體育環(huán)境。與此同時(shí)，從高校體育環(huán)境構(gòu)建的策略來(lái)看，提升高校體育環(huán)境的品質(zhì)，不僅要加強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)施質(zhì)量，而且還要構(gòu)建體育文化交流的軟環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全面、系統(tǒng)的構(gòu)建與優(yōu)化，從而使高校學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

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A

2095-2813（2016）10（a）-0068-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.068

①羅剛（1971—），男，貴州織金人，本科，教授，主要從事體育社會(huì)學(xué)研究。