河南大學(xué)體育學(xué)院研究生院，河南 開封　475001

劉志杰

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真人秀節(jié)目對體育教學(xué)游戲開發(fā)啟示研究

前言

隨著《報告！教練》、《奔跑吧兄弟》等成為熱門真人秀節(jié)目，其中所倡導(dǎo)的健康理念、體現(xiàn)的體育元素也越來越受到大眾青睞。綜藝融合運動的表達形式也成為促進體育項目全民推廣的另一種化身，而體育明星的加盟更增加了其專業(yè)性和影響力，完成“體育與娛樂”跨界式聯(lián)姻。真人秀節(jié)目中體育元素的合理調(diào)整對推動體育項目可持續(xù)發(fā)展引發(fā)啟示。體育教學(xué)游戲是提高體育課程可接受性的重要手段并貫穿于體育課程教學(xué)的整個過程。游戲在體育教學(xué)中扮演著不可代替的角色，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、挖掘創(chuàng)新能力而且能夠強化學(xué)生腦海中的規(guī)則意識，是提高學(xué)習(xí)效率、保障學(xué)習(xí)質(zhì)量的正確途徑。真人秀節(jié)目中為了博得更高的收視率，提高娛樂性，在節(jié)目前期編排中將體育項目進行合理化調(diào)整。在體育教學(xué)過程中，體育游戲也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生不同年齡段、興趣愛好特點等加以改造，但百變不離其宗的體育精神貫穿于整個游戲表現(xiàn)。

1真人秀節(jié)目中體育元素表現(xiàn)特點分析

1.1對體育精神的傳遞

真人秀節(jié)目在娛樂性質(zhì)之外也更加注重體育精神的傳播，蘊含著對人發(fā)展具有啟迪作用的思想作風(fēng)和意識。體育精神是由體育運動所蘊含的體育意識形態(tài)，但是超出了體育運動的本身，在運動項目中表現(xiàn)出的從不服輸?shù)囊庵玖?、勇爭勝利的自信力、團結(jié)向上的凝聚力都以正能量的形式對體育精神進行闡釋。

1.2對體育評判尺度的合理改變

在節(jié)目中，有著不同運動項目的練習(xí)，編排會結(jié)合特殊環(huán)境對體育規(guī)則進行合理改編。改變難度、縮小區(qū)域、創(chuàng)新規(guī)則等手段應(yīng)用至規(guī)則、評定中。這樣對參與者來講降低體育參與的水平標準，增加了娛樂性質(zhì)，以更加新穎的形式將每個體育項目的特點表述出來。

1.3對體育細節(jié)的注意

真人秀節(jié)目在注重體育項目選擇的同時也把注意力放在日常鍛煉小常識的普及上。如每次進行訓(xùn)練前身體各部位的熱身練習(xí)，訓(xùn)練過程中的保護幫助，體育動作傳授過程中動作要領(lǐng)的表達等。細節(jié)的體現(xiàn)為大家健身保護意識的培養(yǎng)、動作學(xué)習(xí)要領(lǐng)掌握有著關(guān)鍵作用。

2體育教學(xué)游戲的重要性分析

2.1提高體育課程趣味性

趣味性是體育教學(xué)游戲的顯著特征。提及體育，思維固然離不開枯燥、乏味、單調(diào)等字眼，技能學(xué)習(xí)離不開一遍又一遍的重復(fù)練習(xí)，離不開一點一滴的動作糾正，但是提高體育技能學(xué)習(xí)的趣味可以促進學(xué)生積極性和主動性。有趣而多樣的體育游戲是啟動體育課快樂的開關(guān)，而體育游戲的教學(xué)方式更加豐富、自由、開放，學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度較高，個性化要求可以得到最大可能的滿足，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分感受到體育教學(xué)的樂趣并產(chǎn)生身心的愉悅感和滿足感。這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高體育教學(xué)的效果都是必不可少的。

2.2正確引導(dǎo)技術(shù)動作形成

體育教學(xué)游戲在一堂體育課中的安排往往是根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行設(shè)計，如本節(jié)課內(nèi)容是籃球運球過人，那么體育游戲的設(shè)置將會設(shè)計與運球球性相關(guān)的游戲。通過體育游戲能夠加強技術(shù)動作的重復(fù)訓(xùn)練而且節(jié)奏不單調(diào)，在變化形式的動作技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，不僅將技能作為實用進行檢驗，也鞏固了動作形成。在教學(xué)過程中，找到技術(shù)學(xué)習(xí)與體育游戲的契合點，挖掘深層次關(guān)系，既保證技能學(xué)習(xí)的完整性，又不失體育游戲的享受性。

2.3是體育教師教學(xué)能力升華的體現(xiàn)

體育教學(xué)游戲的設(shè)計是教師教學(xué)素質(zhì)創(chuàng)新能力的具體表現(xiàn)，游戲設(shè)置地越新穎、可接受性越高，表明教師的教學(xué)能力層次的提升程度和對課程理解的深刻程度越高。教師立足于學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，將技能學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為無限的開闊資源，綜合利用各種形式的變化，積極地推動教學(xué)。在體育游戲過程中，也將會激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，通過在游戲中的實踐，學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中瑕疵，提出優(yōu)化建議，使教學(xué)更加科學(xué)化，達到體育課程的可持續(xù)發(fā)展。

2.4是體育課程教學(xué)結(jié)構(gòu)中不可忽略的工具

體育游戲在體育課中可以充當(dāng)準備部分內(nèi)容。體育游戲作為準備活動形式可以提高身體溫度，減少運動損傷，增強中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。體育游戲在準備活動中可以設(shè)計利于專項發(fā)展的內(nèi)容，鞏固已學(xué)知識并承上啟下的結(jié)構(gòu)模式鋪墊將要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

體育游戲在體育課中可以適當(dāng)扮演基本部分。對于低年齡段的學(xué)生來講，課堂組織和教學(xué)實施是相對比較有難度的，將課程基本部分內(nèi)容轉(zhuǎn)化為體育游戲，降低教學(xué)調(diào)度難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與樂趣，實現(xiàn)在“玩”中“學(xué)”的目標。

體育游戲可以充實結(jié)束部分。結(jié)束部分是一節(jié)課的畫龍點睛之筆，是體能恢復(fù)、消除疲勞的重要環(huán)節(jié)。體育游戲形式的放松運動使學(xué)生由緊張的運動狀態(tài)平穩(wěn)地過度到安靜狀態(tài)，

3真人秀節(jié)目對體育課程游戲開發(fā)的啟示

3.1體育游戲針對性改編

從真人秀節(jié)目中不免能夠看到許多改編自社會生活元素的游戲，貼近文化情景，具有很強針對性。所以在教學(xué)過程中的體育游戲應(yīng)注意其趣味性的同時，也兼具針對性，能讓學(xué)生在體育游戲中學(xué)會一些基本生活實踐，如對自身的安全防范、對同伴的保護幫助等。同時，針對不同的體育游戲，針對同一游戲的不同教學(xué)目的、要求，游戲的目的、要求、方法、規(guī)則和懲罰等的說明也要有針對性，如強調(diào)的是游戲的過程還是結(jié)果，是動作的過程還是結(jié)果，是團隊精神的合作還是個人自由的發(fā)揮等，都必須依據(jù)教學(xué)任務(wù)要求的變化而有所不同。

3.2體育游戲全面性考量

體育游戲的設(shè)計不僅要突出技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，也要體現(xiàn)出體育人文思想的表達。在體育游戲中讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)完成任務(wù)的成功感，還有對學(xué)生意志力、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，促使學(xué)生生理、心理、社會適應(yīng)能力全面推進。通過游戲規(guī)則、難度的前期制定，預(yù)期能夠得到的結(jié)果，提升游戲質(zhì)量、提高學(xué)生身心素質(zhì)。

3.2體育游戲嚴謹性體現(xiàn)

體育游戲在組織過程中需要松中有嚴，輕松愉悅的環(huán)境中也需要嚴謹?shù)捏w育態(tài)度，聽教師指導(dǎo)，不隨意嬉戲打鬧。教師應(yīng)認真做好場地器材的準備，場地離建筑物應(yīng)有一定的距離，以免受傷，所劃界線鮮明，場地的大小、所用器材的種類等，都應(yīng)根據(jù)游戲的性質(zhì)、游戲者的水平和人數(shù)的多少以及客觀條件來決定，并應(yīng)在課前認真檢查地面有無石塊、坑洼，器材有無松動、脫落。

3.3體育游戲目的性評定

既然是體育游戲，結(jié)果的評價必定會對學(xué)生再參與的積極性有所影響。首先，需要對游戲輸贏進行評定，判罰需要教師體現(xiàn)出公平公正的態(tài)度，有賞有罰才能促使學(xué)生積極主動的興趣性。其次，需要對游戲過程進行評定。游戲過程中所出現(xiàn)的問題有哪些，所體現(xiàn)的優(yōu)點有哪些都需要教師進行評述。對容易出錯的地方進行更正，并在接下來的學(xué)習(xí)過程中著重介紹。

4結(jié)語

真人秀節(jié)目為體育游戲的創(chuàng)新設(shè)計帶來了無限元素，結(jié)合真人秀節(jié)目中的體育游戲，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)過程設(shè)計，活躍課堂氣氛，充實教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生積極性。體育游戲質(zhì)量的高低是教師教學(xué)升華的關(guān)鍵，要在充分而正確認識體育游戲本質(zhì)的基礎(chǔ)上，合理應(yīng)用體育游戲成為完善體育教學(xué)的有效手段。

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Study on the Inspiration of Reality Show on Developing Sports Teaching Games

河南大學(xué)體育學(xué)院研究生院，河南 開封475001

劉志杰

Liu Zhijie

摘要：運用文獻法及錄像分析法，從研究真人秀節(jié)目中體育元素表達特點入手，從而引發(fā)對體育教學(xué)游戲開發(fā)的啟示。研究認為：體育教學(xué)游戲開發(fā)中應(yīng)該在尊重體育精神的前提下對需要教學(xué)技能進行科學(xué)化、興趣化、有效性調(diào)整，從而激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：真人秀；體育教學(xué)；體育課程；游戲

Abstract:Using methods of literature and video analysis, the paper studies the inspiration of sports elements expression characteristics in reality show on developing P.E. teaching games. The study shows that the developing of P.E. teaching games should be conducted on the premise of respecting the spirit of physical education and should carry out scientific, interest-oriented and effective adjustment on teaching skills to stimulate students’ interest and enhance their study quality.

Key words:reality show; sports teaching; P.E. curriculum; game

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.04.030

中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：1005-0256(2016)04-0068-2

作者簡介：劉志杰(1986-)，男，河南許昌人，在讀碩士研究生，研究方向：運動人體科學(xué)、運動與健康促進。

Postgraduate Institute, School of Physical Education, Henan University, Kaifeng 475001, Henan, China.