建立校園足球四級(jí)聯(lián)賽模式的研究①

阮家凈 林致誠(chéng) 陳志輝

（廈門大學(xué)體育教學(xué)部 福建廈門 361021）

建立校園足球四級(jí)聯(lián)賽模式的研究①

阮家凈 林致誠(chéng) 陳志輝

（廈門大學(xué)體育教學(xué)部 福建廈門 361021）

校園足球四級(jí)聯(lián)賽主要是指小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)4個(gè)級(jí)別的學(xué)生足球聯(lián)賽。目前我國(guó)特別重視足球教育在校園中的開展和實(shí)施，也將足球四級(jí)聯(lián)賽放入校園教育體制中。該文通過對(duì)校園足球聯(lián)賽比賽模式的構(gòu)建，進(jìn)一步完善小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)的四級(jí)別學(xué)生足球聯(lián)賽，希望通過學(xué)校足球聯(lián)賽模式的構(gòu)建提高全國(guó)青少年足球后備人才的整體水平，加強(qiáng)我國(guó)國(guó)民的體育素質(zhì)和綜合素質(zhì)，將足球文化融入校園文化中，成為構(gòu)建校園文化的重要組成部分。

校園足球 四級(jí)聯(lián)賽 比賽模式

所謂的校園足球四級(jí)聯(lián)賽就是小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)四個(gè)級(jí)別的足球聯(lián)賽，不同級(jí)別的學(xué)生隨著其年齡階段的不同呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，因此在制定比賽賽程體制安排上也要依據(jù)特點(diǎn)制定。我國(guó)現(xiàn)階段在校園中實(shí)行足球四級(jí)聯(lián)賽的主要目的在于讓更多不同年齡階段的學(xué)生都參與到足球體育活動(dòng)中，讓學(xué)生在校園內(nèi)感受足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂的同時(shí)，將足球文化滲入到我國(guó)校園文化體制中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有足球潛質(zhì)的學(xué)生。以下分別分析了小學(xué)、初中、高中和大學(xué)4個(gè)級(jí)別的足球比賽模式的構(gòu)建。

1 小學(xué)足球聯(lián)賽比賽模式

為我國(guó)發(fā)掘優(yōu)良的足球種子并不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練和培養(yǎng)。鄧小平也曾經(jīng)說過“足球要從娃娃抓起”，只有讓孩子從小接觸足球、熱愛足球，才能在孩子中選取具有潛力的好種子，我國(guó)的青少年才是國(guó)家足球未來的發(fā)展希望。小學(xué)階段是對(duì)學(xué)生的啟蒙階段，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣以及一些基本技術(shù)，在啟蒙階段對(duì)于足球的訓(xùn)練和培養(yǎng)對(duì)學(xué)生今后是否繼續(xù)足球運(yùn)動(dòng)影響深遠(yuǎn)，因此在小學(xué)生足球聯(lián)賽中必須要遵循這一階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生在比賽中感受到快樂，激發(fā)其興趣，而不是一味地將足球比賽的成績(jī)作為重點(diǎn)內(nèi)容。我國(guó)在加強(qiáng)小學(xué)足球比賽模式中可采取城市比賽模式。在每個(gè)小學(xué)中，將學(xué)生按照年級(jí)的區(qū)別分為2個(gè)足球小組，通過合理安排賽時(shí)、賽制，在每座城市中進(jìn)行積分制或者周末雙循環(huán)制的足球聯(lián)賽，讓城市中的小學(xué)生都參與到足球運(yùn)動(dòng)中，從而激發(fā)小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)熱情。

對(duì)于賽時(shí)、賽制的制定，最好是以50min或者1h為一場(chǎng)比賽的時(shí)間，在每個(gè)周末舉行一場(chǎng)比賽，每年的9到12月之間舉行上半程比賽，而次年的3到6月之間舉行下半程比賽，而后一個(gè)7月舉行淘汰賽，并分出年度的冠軍、季軍和亞軍。通過這種多比賽，多循環(huán)的賽程模式讓更多的小朋友參與到足球運(yùn)動(dòng)中，并能保證小學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到足球運(yùn)動(dòng)。

2 初中學(xué)生足球聯(lián)賽比賽模式

我國(guó)開始實(shí)施足球四級(jí)聯(lián)賽模式，從小開始培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，在小學(xué)校園中開展的足球運(yùn)動(dòng)和比賽培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)入初中足球訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)，在小學(xué)中學(xué)習(xí)到的足球基本技術(shù)對(duì)于進(jìn)入初中后進(jìn)一步訓(xùn)練足球動(dòng)作方面的技巧是很好的基礎(chǔ)。初中階段的足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)主要是鍛煉學(xué)生的柔韌度和靈敏度，同時(shí)也是技術(shù)風(fēng)格形成的最佳時(shí)期。因此我國(guó)在這一階段應(yīng)該增加一些足球比賽，加大足球比賽規(guī)模，在這一階段，學(xué)生對(duì)于足球方面是否有潛力和天賦將會(huì)完全展現(xiàn)出來。

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，目前最佳的比賽模式應(yīng)該是在初中學(xué)校組建一支由20人左右參與的足球隊(duì)，以校隊(duì)的身份去參加省市級(jí)別的聯(lián)賽。首先在聯(lián)賽中要求是9人制或者是11人制，使用5號(hào)球，每一場(chǎng)比賽時(shí)間控制在70min左右；其次是根據(jù)每年報(bào)名參加的校隊(duì)數(shù)量分為幾個(gè)小組，一個(gè)小組中包含有十幾支校隊(duì)，分別按照年份劃分為9到12月之間，次年3到6月之間進(jìn)行聯(lián)賽，7月實(shí)行淘汰賽決出本省市足球校隊(duì)的名次。通過本省市的一系列角逐賽決出名列前茅的校隊(duì)，并讓勝出的校隊(duì)作為該省市足球隊(duì)代表去參加省級(jí)之間的比賽。

3 高中學(xué)生足球聯(lián)賽比賽模式

高中階段是優(yōu)秀足球人才成型的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期對(duì)高中階段學(xué)生的足球訓(xùn)練和比賽基本可以與成年職業(yè)足球隊(duì)的訓(xùn)練同步，因此高中階段學(xué)生的足球比賽應(yīng)該更加規(guī)模化和制度化，其競(jìng)爭(zhēng)性也更加激烈。為了凸顯比賽的公平性，在高中組建足球隊(duì)伍要求全部由高中在校學(xué)生組成，已經(jīng)在俱樂部注冊(cè)的禁止參加。雖然高中足球聯(lián)賽與正規(guī)足球賽制一致，但是在賽時(shí)上最好控制在80min左右，并且在當(dāng)年9至11月在每座城市的所有高中球隊(duì)進(jìn)行比賽分出第一名，在次年5至6月每個(gè)市的第一名球隊(duì)進(jìn)行比賽分出該省的第一名，在7、8兩個(gè)月進(jìn)行全國(guó)性的比賽，最終決出全國(guó)的冠亞軍。

4 大學(xué)生足球聯(lián)賽比賽模式

大學(xué)生的足球聯(lián)賽舉辦質(zhì)量的好壞直接影響到我國(guó)足球職業(yè)球員的選拔質(zhì)量，只有在更加廣泛的范圍進(jìn)行全方面的選拔才能使更多具有潛力的優(yōu)質(zhì)青年進(jìn)入國(guó)家足球隊(duì)伍中，為我國(guó)足球隊(duì)伍注入新鮮血液，帶來活力和希望。與高中聯(lián)賽一樣，為了顯示比賽的公平性，在俱樂部已經(jīng)注冊(cè)的隊(duì)員是禁止參加大學(xué)生足球聯(lián)賽的。大學(xué)生的足球聯(lián)賽應(yīng)在全國(guó)范圍之內(nèi)進(jìn)行，在每年的10到11月中，全國(guó)可以按照南北地域劃分為2個(gè)地區(qū)，各個(gè)省市按照地域的劃分分別進(jìn)行聯(lián)賽，通過賽會(huì)制分出各個(gè)省的第一名，并在次年的4月到6月，將南北兩個(gè)地區(qū)分出的16個(gè)第一名通過主客場(chǎng)賽制分出南方的8強(qiáng)與北方的8強(qiáng)，最后在7月到8月進(jìn)行全國(guó)性的總決賽，并且在決賽過程中，必須以南方校隊(duì)對(duì)抗北方校隊(duì)的模式進(jìn)行，在一輪輪淘汰賽制中分出最終的冠軍。在大學(xué)生足球聯(lián)賽中的設(shè)置基本與成年職業(yè)足球隊(duì)比賽賽制無差，并在全國(guó)范圍內(nèi)展開，目的在于在更加廣闊的范圍內(nèi)去發(fā)掘具有潛力的足球運(yùn)動(dòng)員，通過全國(guó)性的比賽性質(zhì)讓足球文化更加深入地滲透到中國(guó)校園文化中，真正成為校園文化的組成部分。

我國(guó)在校園中開展足球運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建足球校園文化過程中需要注意以下幾點(diǎn)：一是要以學(xué)校教育為依托，足球課程進(jìn)課堂。在校園內(nèi)開展足球運(yùn)動(dòng)一定要有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在加強(qiáng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)方面訓(xùn)練的同時(shí)加強(qiáng)足球相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證每周足球活動(dòng)和課時(shí)。二是加強(qiáng)足球教練員與足球指導(dǎo)員的培養(yǎng)，青少年在接觸足球和訓(xùn)練過程中，指導(dǎo)員和教練員起到至關(guān)重要的作用，不僅要傳授標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此對(duì)教練員的專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)能力水平的要求越來越高。最后就是合理的資源配置和經(jīng)費(fèi)管理，在校園內(nèi)大力開展足球文化宣傳和運(yùn)動(dòng)比賽的同時(shí)要注意經(jīng)費(fèi)的控制，做到開源節(jié)流。

5 結(jié)語

建立校園足球四級(jí)聯(lián)賽是貫徹我國(guó)對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的文件精神，在另一方面也是為我國(guó)足球人才培養(yǎng)后備軍。四級(jí)聯(lián)賽分別由我國(guó)小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)4個(gè)級(jí)別的校園足球聯(lián)賽模式構(gòu)成的，因此要重視每個(gè)階段的足球聯(lián)賽模式構(gòu)建，重視在開展校園足球文化過程中的相關(guān)注意事項(xiàng)，保障我國(guó)青少年在足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中健康、持續(xù)發(fā)展。

［1］李保寧.鄭州市青少年校園足球教練員現(xiàn)狀調(diào)查分析［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（9）：41-42.

［2］張萌.福建省青少年運(yùn)動(dòng)員信息注冊(cè)管理系統(tǒng)探析［J］.福建體育科技，2013（4）：45-47.

［3］許明浩.湖北省校園足球“四級(jí)聯(lián)賽”比賽模式研究［J］.長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2013，10（7）：86-88.

G843

A

2095-2813（2016）10（c）-0131-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.131

①阮家凈（1991，1—），男，漢，福建廈門人，碩士研究生在讀，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。