[摘要]語文是培養(yǎng)學(xué)生母語能力的一個重要學(xué)科，尤其是在“國學(xué)熱舊益發(fā)展的今天，語文學(xué)科扮演的角色尤為重要，是學(xué)好國學(xué)的重要基礎(chǔ)。在語文學(xué)習(xí)的過程中，語文教師是必不可少的角色，其對人們的學(xué)習(xí)有著重要的指導(dǎo)作用，不同的語文教師在素質(zhì)和能力上存在一定的差別，隨著時代的發(fā)展，為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，對語文教師的素質(zhì)和能力提出了新的要求。那么在新的時代條件下，語文教師應(yīng)當(dāng)具備哪些基本的素質(zhì)和能力呢？我們通過怎樣的途徑去培養(yǎng)這些素質(zhì)和能力呢？本文將就此問題進(jìn)行具體分析。

[關(guān)鍵詞]語文教師;素質(zhì);能力;培養(yǎng)

語文在學(xué)科中具有基礎(chǔ)性地位，學(xué)好語文有利于培養(yǎng)個人最基本的文化素養(yǎng)，同時，在“國學(xué)熱”迅速發(fā)展的今天，學(xué)好語文也是提高國學(xué)水平的重要途徑之一。在語文學(xué)習(xí)中，語文教師是較為重要的一個因素，日常的教學(xué)活動中，在支配、導(dǎo)演和組織等方面發(fā)揮重要作用，因而，要想提高學(xué)生的語文素質(zhì)，首先就需要培養(yǎng)語文教師的基本素質(zhì)和能力，最終實現(xiàn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。

一、培養(yǎng)語文教師基本素質(zhì)及能力的重要意義

語文是其他眾多學(xué)科的基礎(chǔ)，文道上的統(tǒng)一性、內(nèi)容上的綜合性以及內(nèi)在方面的基礎(chǔ)工具性是其非常重要的幾個特點，從中我們也可以看出其在教育中的重要地位，提高語文教師的基本素質(zhì)和能力也具有非常重要的意義。首先，語文是一門具有龍頭性作用的學(xué)科，母語是其教學(xué)的重要內(nèi)容，而人們思維的最重要載體就是語文，不存在脫離語文的思想，因而，培養(yǎng)教師的基本素養(yǎng)和能力，不僅會使得學(xué)生能夠掌握更多的思維材料，進(jìn)行一定的思維訓(xùn)練，而且學(xué)生還能夠從中學(xué)習(xí)到相關(guān)的思維方式和手段，進(jìn)而為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供幫助。其次，語文學(xué)科具有綜合性，它是無所不包的一門學(xué)科，能夠容納古今、東西、社會百科、自然萬物等各方面的東西，通過提高語文教師的素質(zhì)和能力，可以讓學(xué)生在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的同時，在思想、文化、精神以及知識面等方面獲得一定的提升，這是提高綜合素質(zhì)的一個重要途徑。最后，語文學(xué)科具有較強(qiáng)的社會實踐性，語文同日常生活關(guān)系非常密切，只要我們有活動，不管是說話還是寫作，都與語文有著密切的關(guān)系，因而加強(qiáng)培養(yǎng)語文教師的基本素質(zhì)和能力是非常必要的，有利于指引學(xué)生在日常生活中更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的語文能力及綜合素質(zhì)?？傊?，語文學(xué)科與我們的生活關(guān)系密切，語文教師的基本素養(yǎng)和能力直接關(guān)系到每個人的語文學(xué)習(xí)，對此我們必須予以足夠的重視。

二、語文教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)和能力

教師的素質(zhì)和能力，對其形象有重要的影響，并且也深刻影響著教師教學(xué)的質(zhì)量，一個語文教師要想合格，就必須具有以下幾種基本素質(zhì)和能力。

1.思想道德素質(zhì)

教師本身的活動就具有非常強(qiáng)的示范性，對學(xué)生的行為有重要的影響，因而教師需要充分注重自身作風(fēng)、品德和思想對學(xué)生的影響，盡量能夠起到表率作用?？梢哉f為人師表是一個教師的所有工作，高素質(zhì)的重要體現(xiàn)就在于思想道德素質(zhì)的高尚。語文教學(xué)的重要目的就是感化和啟迪人的思想，如果語文教師自身的思想道德素質(zhì)不夠高，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才也不現(xiàn)實。

2.現(xiàn)代的職業(yè)素養(yǎng)

語文教學(xué)是一種綜合性的教育活動，要想更好地發(fā)揮這一學(xué)科的教育功能，語文教師需要具有以下幾種職業(yè)素養(yǎng)：首先，知識文化素養(yǎng)要過硬，要擁有寬廣的文化視野以及熟練地掌握專業(yè)知識，進(jìn)而滿足素質(zhì)教育的相關(guān)需要。其次，語文教師要樹立正確的人才觀，針對教學(xué)做好定位，不僅要注重學(xué)生的文化成績，更要注意在日常教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的氣節(jié)和品格，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的發(fā)展。最后，語文教師要樹立正確的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的公正性、正義感等，讓學(xué)生學(xué)會從他人的角度考慮問題，尊重其他人的人權(quán)和人格等?？傊?，對語文教師來說，現(xiàn)代的職業(yè)素養(yǎng)時期素質(zhì)和能力的重要組成部分，需要我們予以足夠的重視。

3.專業(yè)的教學(xué)技能

對語文教師來說，教學(xué)技能是其素養(yǎng)和能力的重要方面。首先，語文教師需要掌握一些比較基礎(chǔ)的教學(xué)技能，包括以下幾點：一、在語言表達(dá)上要有較強(qiáng)的技能，擁有一定的普通話水平，在日常教學(xué)過程中不能使用方言，并且在發(fā)音上要清晰完整，語速也要適中，使用的語言要與教學(xué)的具體環(huán)境相符合;二、語文教師在硬筆書書寫上要符合基本的要求，不管是鋼筆字還是粉筆字的書寫都應(yīng)當(dāng)美觀、清晰、規(guī)范，在板書時，要注意結(jié)構(gòu)的完整性，突出重點;三、要擁有一定的組織技能，良好的組織能力可以讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更好。其次，語文教師需要擁有一定的實踐教學(xué)能力，主要包括以下幾點：一、教師要對教材的基本內(nèi)容有較為熟練的掌握，并且針對相關(guān)內(nèi)容作出一定的價值判斷.從而向?qū)W生傳授最具有價值的內(nèi)容，合理安排教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié);二、在具體的教學(xué)過程中，要將學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用結(jié)合起來，進(jìn)而讓課堂的教學(xué)內(nèi)容更為豐富多彩;三、教師教學(xué)時，要注意對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的拓展，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)識和視野得到拓寬。最后，語文教師要學(xué)會使用現(xiàn)代信息技術(shù)，信息技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)手段的更新，讓教學(xué)變得更加生動，通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體，可以向?qū)W生傳遞更多的信息，因而，語文教師也需要掌握這一技能，從而讓教學(xué)效率更高?？傊Z文教師的主要任務(wù)就是進(jìn)行課堂教育，掌握專業(yè)的教學(xué)技能是非常必要的。

4.其他綜合能力

除了以上的能力和素質(zhì)外，語文教師還需要一些基本的綜合能力。首先，語文教師需要有一定的自我學(xué)習(xí)能力。這是因為隨著時代的發(fā)展，各種新知識、新領(lǐng)域不斷呈現(xiàn)，給我們的生活帶來了非常顯著的變化，語文教師只有不斷更新自身的知識，才能夠與時俱進(jìn)，和時代的發(fā)展同步，這樣才能夠最終完成其傳道、授業(yè)以及解惑的重要任務(wù)。另外，作為一個具有創(chuàng)新特質(zhì)的教師，在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上，還要時刻關(guān)注語文學(xué)科教改的相關(guān)動態(tài)，及時學(xué)習(xí)一些新的教育理論，進(jìn)而不斷提升自己的能力和素質(zhì)。其次，語文教師也需要具有非常強(qiáng)大的心理素質(zhì)，這是因為語文教師長期和學(xué)生打交道，其對學(xué)生有非常顯著的影響，教師優(yōu)秀的心理素質(zhì)必然會促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)秀的心理素質(zhì)，這也是綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。最后，語文教師也需要擁有較強(qiáng)的交際能力，這是因為教師只有擁有較強(qiáng)的交際能力，才能夠更好地和學(xué)生以及他人進(jìn)行交流，進(jìn)而讓教學(xué)的內(nèi)容和方式符合大多數(shù)學(xué)生的需要?？傊?，對語文教師來說，其需要擁有的素質(zhì)和能力包括很多方面，只有掌握這些能力，他們才能夠更好地履行自身的角色任務(wù)。

三、如何培養(yǎng)語文教師的基本素質(zhì)和能力

語文教師的素質(zhì)和能力，對其教學(xué)效果有著直接的影響，對教學(xué)改革也有著重要的影響，那么，如何培養(yǎng)語文教師的基本素質(zhì)和能力呢？下面進(jìn)行具體的分析。

1.樹立正確崇高的職業(yè)理想

教師是一個非常辛苦的職業(yè)，語文教師尤其辛苦，為了將一篇課文教授給學(xué)生，教師需要進(jìn)行大量的資料查閱和積累，在進(jìn)行作文批改時，更是需要對其中的字句進(jìn)行斟酌，既傷神又勞心，正是從這些我們可以看到語文教師的職業(yè)精神。對語文教師來說，既然選擇了這樣一個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)全身心地投入，用自身的責(zé)任感和事業(yè)心將語文教學(xué)進(jìn)行得更好。一旦教師能夠?qū)φZ文教學(xué)產(chǎn)生熱愛，那么必將會樹立崇高的職業(yè)理想，最終語文教師的整體素質(zhì)將會得到極大提升，這樣也可以讓更多的學(xué)生受益。

2.以能力為核心建立素質(zhì)結(jié)構(gòu)

對語文教師來說，要想進(jìn)行能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要提高聽說讀寫等方面的能力.還需要提升綜合能力。第一，語言組合能力對語文教師來說非常重要，必須予以培養(yǎng)，不僅要讓教學(xué)語言符合基本的規(guī)范，而且要使得教學(xué)語言有自身鮮明的特色。第二，加強(qiáng)培養(yǎng)語文教師駕馭課堂的能力，這需要教師能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識點進(jìn)行合理安排，讓整個教學(xué)過程井井有條，并且要盡量提高語文課堂的感染力。第三，進(jìn)行知識獲取能力的培養(yǎng)，這需要語文教師緊跟時代的步伐，找到新知識的價值和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而讓語文教學(xué)達(dá)到與時俱進(jìn)。第四，對教育科研能力的培養(yǎng)也非常中重要，這需要教師自身理論意識和角色自覺意識的覺醒，語文教師也要充分認(rèn)識到自身應(yīng)負(fù)有的教育任務(wù)。第五，對情感智慧能力進(jìn)行培養(yǎng)，這需要語文教師學(xué)會控制自己的情緒，盡量避免一些不良情緒的影響，并將這種情緒控制法傳授給學(xué)生，使得更多的學(xué)生能夠控制好自己的情緒?？傊?，要想培養(yǎng)語文教師的能力和素質(zhì)，以能力為核心建立素質(zhì)結(jié)構(gòu)非常必要。

3.改革教師評估制度，建立相關(guān)激勵機(jī)制

長期以來，教師的評估制度一直不夠完善，使得語文教師對自身的素養(yǎng)和能力重視不足，只有將教師的思想、學(xué)識、業(yè)務(wù)等各個方面都當(dāng)做職業(yè)評估的重要指標(biāo)，才能夠讓語文教師充分認(rèn)識到這些因素的重要作用，進(jìn)而促使他們自覺培養(yǎng)這些素質(zhì)和能力。另外，建立相關(guān)的激勵機(jī)制也非常必要，對高素質(zhì)和能力的語文教師予以獎勵，能夠讓更多的語文教師有不斷提升自己的愿望和激情，最終促進(jìn)語文教師群體的素質(zhì)和能力得到提升?？傊?，要想提高語文教師的基本素質(zhì)和能力，注重從評估制度和激勵機(jī)制方面入手，必將會取得非常顯著的效果。

語文是眾多學(xué)科中最具基礎(chǔ)性的，語文教師在教育學(xué)生的過程中也發(fā)揮著非常顯著的作用，對語文教師的基本素質(zhì)和能力進(jìn)行培養(yǎng)，能夠讓其變得更為優(yōu)秀，提高傳道、授業(yè)以及解惑的能力，讓學(xué)生的語文及綜合素質(zhì)得到提升，進(jìn)而也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的能力。

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（收稿日期：2015-12-11）

[作者簡介]宋美艷（1967-），女，漢族，吉林白城，本科，副教授（中學(xué)高級教師），研究方向：基礎(chǔ)教育。