小學(xué)美術(shù)教育中的色彩運(yùn)用教學(xué)研究

武婷

摘 要：小學(xué)生的美術(shù)課堂要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)美的事物有學(xué)習(xí)和觀察的興趣。美術(shù)中色彩的教學(xué)和運(yùn)用是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，色彩的學(xué)習(xí)能增加小學(xué)生的視覺(jué)感受，讓學(xué)生對(duì)五彩的顏色產(chǎn)生探索的興趣。美術(shù)的色彩學(xué)習(xí)能給小學(xué)生的生活增加豐富的色彩，提高小學(xué)生對(duì)美的事物的感知能力。教師要積極研究有效的教學(xué)方案，從而提高學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；色彩教學(xué)；重要作用

色彩的教學(xué)要讓學(xué)生了解掌握更多的美術(shù)知識(shí)，教師把美術(shù)色彩知識(shí)的重點(diǎn)為學(xué)生進(jìn)行對(duì)比講解，從中提高學(xué)生對(duì)色彩的敏感度。教師在美術(shù)課堂教學(xué)的過(guò)程中，要讓學(xué)生從日常生活中多觀察色彩的運(yùn)用，結(jié)合生活來(lái)把握色彩的規(guī)律，通過(guò)有效的色彩訓(xùn)練使小學(xué)生能創(chuàng)作出有內(nèi)涵的美術(shù)作品。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的課堂，使學(xué)生對(duì)色彩更敏感，敢于大膽地運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)作自己風(fēng)格的色彩畫(huà)。

一、在美術(shù)色彩課堂上加入游戲環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛

在小學(xué)美術(shù)課上，教師根據(jù)小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)為學(xué)生課堂加入游戲的環(huán)節(jié)。在美術(shù)課堂上利用游戲環(huán)節(jié)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、放松的課堂環(huán)境，讓小學(xué)生在游戲的過(guò)程中更積極、大膽，在色彩學(xué)習(xí)中敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)，把自己獨(dú)特的色彩創(chuàng)新想法運(yùn)用到美術(shù)作品中。教師要把握游戲的主題與色彩的相關(guān)學(xué)習(xí)，從游戲中鍛煉學(xué)生掌握色彩的知識(shí)和運(yùn)用的方法。比如，教師可以給小學(xué)生設(shè)計(jì)“找朋友”的游戲，給學(xué)生一幅線條畫(huà)，畫(huà)中一條路徑中起點(diǎn)和終點(diǎn)有相同的顏色，讓學(xué)生用相應(yīng)的顏色為這幅畫(huà)涂色，學(xué)生在添顏色找朋友的過(guò)程中對(duì)色彩之間的碰撞產(chǎn)生好奇，從中對(duì)色彩表現(xiàn)的美由衷地感嘆和驚訝。學(xué)生在色彩的游戲中掌握了更多的色彩知識(shí)，讓學(xué)生感受到美術(shù)的神奇表現(xiàn)力和獨(dú)有的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。通過(guò)游戲環(huán)節(jié)使小學(xué)生感受到美術(shù)中色彩變幻帶給人們的視覺(jué)沖擊，使小學(xué)生感受到美術(shù)色彩的魅力。

二、利用多媒體技術(shù)來(lái)為學(xué)生展示優(yōu)秀的色彩作品

科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下社會(huì)，教師要學(xué)會(huì)利用多媒體來(lái)提高教學(xué)效率，為課堂增加豐富的課外知識(shí)和圖片視頻。在美術(shù)色彩教學(xué)課堂上，教師搜集更多的色彩作品來(lái)用多媒體技術(shù)展示給學(xué)生，使學(xué)生的視野得以開(kāi)闊，對(duì)色彩有更多不同的認(rèn)識(shí)，提高色彩的辨別能力。教師把大量的色彩圖片和視頻給學(xué)生播放，讓學(xué)生作為參考，幫助學(xué)生提高色彩的運(yùn)用和辨別能力。例如，在學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》時(shí)，教師通過(guò)色彩之間不同的對(duì)比讓學(xué)生了解色彩的豐富多彩，從而對(duì)色彩知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí)。教師為學(xué)生展示多媒體色彩對(duì)比圖片，使學(xué)生了解并掌握色彩的合理運(yùn)用，學(xué)生從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的規(guī)律，提高小學(xué)生的美術(shù)欣賞素養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)色彩的魅力

藝術(shù)要依靠生活來(lái)創(chuàng)作，是高于生活的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。美術(shù)的學(xué)習(xí)可以從生活中找到靈感，在生活中觀察美術(shù)色彩的運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)美的事物、景物和對(duì)美好未來(lái)的色彩表達(dá)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在色彩繪畫(huà)時(shí)勇敢創(chuàng)造和創(chuàng)新，讓學(xué)生展開(kāi)豐富大膽的想象，大膽運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)作。在平時(shí)的生活中注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美，用美術(shù)色彩來(lái)表達(dá)自己的心境，創(chuàng)作出奇妙的色彩畫(huà)。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生在色彩表達(dá)時(shí)不斷突破自我，把自己的理解用色彩藝術(shù)表達(dá)在美術(shù)作品中。教師要多給學(xué)生思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以自由地發(fā)揮自己的想象力，把色彩更完美地體現(xiàn)到美術(shù)作品中。

四、鍛煉學(xué)生的觀察能力

為了提高小學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力，首先就要鍛煉學(xué)生敏銳的觀察能力，讓學(xué)生掌握色彩的觀察技巧與手段。小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，無(wú)法對(duì)深?yuàn)W的色彩畫(huà)進(jìn)行正確的理解。這就要求教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)畫(huà)的深層了解，使學(xué)生具備事物的敏銳觀察力，把觀察的方法靈活地掌握，從這三個(gè)方面背景、環(huán)境、光源來(lái)綜合了解色彩的不同內(nèi)涵，讓學(xué)生掌握不同觀察角度創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)是完全不同的效果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的基本方法后才能提高自己的美術(shù)能力。通過(guò)不同的觀察來(lái)對(duì)比不同條件下事物的不同特點(diǎn)，帶給人們不同的內(nèi)心感受。例如，一棵大樹(shù)在太陽(yáng)的照射下會(huì)籠罩著黃色的光芒，在大風(fēng)里會(huì)不斷地隨風(fēng)搖擺。這就是不同條件下事物會(huì)發(fā)生變化。學(xué)生可以通過(guò)不斷的細(xì)心觀察來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，從而真實(shí)表現(xiàn)事物原有的色彩。

總之，生活中充滿了豐富的色彩，美術(shù)創(chuàng)作需要更多色彩的碰撞，才能達(dá)到完美的藝術(shù)效果。美術(shù)表達(dá)離不開(kāi)奇幻色彩的搭配，生活需要色彩才能使其更有活力、更有激情。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮想象，用獨(dú)特的視角來(lái)展現(xiàn)自己獨(dú)有的美術(shù)藝術(shù)表現(xiàn)力。教師要注重學(xué)生色彩運(yùn)用的能力，使學(xué)生具備色彩的感知力，從而培養(yǎng)具有藝術(shù)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的美術(shù)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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