色彩教學(xué)
- 小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的措施探討
極反思在美術(shù)色彩教學(xué)中存在的問(wèn)題，以提升美術(shù)教學(xué)的整體效果。文章從美術(shù)色彩教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，探討了當(dāng)前小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)中的一些對(duì)策，以期為小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供助力。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；色彩教學(xué)；提升策略小學(xué)美術(shù)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，色彩則屬于美術(shù)教學(xué)中較為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)能夠幫助學(xué)生識(shí)別顏色規(guī)律，提升學(xué)生的顏色認(rèn)知能力，提升學(xué)生的藝術(shù)審美創(chuàng)造能力。小學(xué)生本身對(duì)色彩就有較強(qiáng)的好奇心，通過(guò)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 高校美術(shù)色彩教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
，導(dǎo)致現(xiàn)有的色彩教學(xué)知識(shí)零散，不成體系，未受到學(xué)生與教師的重視。教師在色彩教學(xué)中應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生基礎(chǔ)，探索新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，使其具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與較高的實(shí)踐水平。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)色彩的合理利用，可創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。對(duì)色彩教學(xué)的重要性展開(kāi)分析，并剖析目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，闡述高校美術(shù)色彩教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐路徑，以更好地發(fā)揮色彩教學(xué)在美術(shù)教育中的作用。關(guān)鍵詞：高校美術(shù)；色彩教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新在美術(shù)作品中，色彩是重要的組成部分，其可以傳達(dá)作者的內(nèi)
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年6期2023-08-16
- 中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)探討
革立場(chǎng)上，將色彩教學(xué)作為本論文的研究對(duì)象，分析現(xiàn)階段色彩教學(xué)中的弊端，并基于此提出了可行性的解決策略，以期作為同類研究和中等職業(yè)學(xué)校色彩教學(xué)實(shí)踐的參考和借鑒，旨在提升美術(shù)教育的有效性，為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)和綜合發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)教育；色彩教學(xué)Abstract： The author here stands on the position of reforming art education in China's secondary
流行色 2023年3期2023-07-21
- 中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的優(yōu)化策略分析
職美術(shù)教育中色彩教學(xué)并沒(méi)有達(dá)到理想中的教學(xué)效果，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)繪畫顏色的認(rèn)識(shí)和理解能力出現(xiàn)差異。為了解決這個(gè)問(wèn)題，中職美術(shù)老師應(yīng)該在課堂教學(xué)中重視顏色教育，總結(jié)各種顏色的含義、搭配方式和經(jīng)典作品賞析，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解顏色，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和思維水平提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，這樣才能讓學(xué)生在繪畫中更好地運(yùn)用顏色。與此同時(shí)，在提升中職學(xué)生美術(shù)欣賞能力的同時(shí)，美術(shù)教師也要貫徹素質(zhì)教育思想，將中職美術(shù)教育中色彩的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，從而提升中職學(xué)生對(duì)美術(shù)內(nèi)涵的理
流行色 2023年3期2023-07-21
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法在初中美術(shù)色彩教學(xué)中的應(yīng)用
進(jìn)行初中美術(shù)色彩教學(xué)，學(xué)生對(duì)色彩原理的理解和應(yīng)用能更加的深刻和熟練，最終要求學(xué)生產(chǎn)出色彩分析報(bào)告形式的文字成果和服裝色彩搭配的實(shí)踐成果來(lái)進(jìn)行，以驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題和成果要求共同推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；色彩教學(xué)Abstract： Under the traditional teaching mode， students' learning is relatively passive， which is not conducive tostu
流行色 2023年3期2023-07-21
- 建筑空間美學(xué)與美術(shù)色彩教學(xué)的關(guān)聯(lián)與訂制
，這表明美術(shù)色彩教學(xué)在建筑及相關(guān)學(xué)科中具有不可或缺性。關(guān)鍵詞：建筑藝術(shù)；美術(shù)；色彩教學(xué)；表現(xiàn)語(yǔ)言基金項(xiàng)目：本文系2022年度沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院建筑與規(guī)劃學(xué)院課程建設(shè)資助項(xiàng)目（2022sycj011）研究成果。一、美術(shù)色彩教學(xué)成為建筑相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課的必然性建筑設(shè)計(jì)類學(xué)科是以圖紙為主要表達(dá)手段的學(xué)科，通過(guò)圖紙展示設(shè)計(jì)概念、空間關(guān)系、建造方式、細(xì)部工藝。設(shè)計(jì)師要具備較強(qiáng)的審美能力，將美學(xué)和工學(xué)進(jìn)行結(jié)合。圖紙的繪制必然對(duì)其造型能力產(chǎn)生要求，也需要將色彩應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年1期2023-06-29
- 小學(xué)美術(shù)彩色教學(xué)研究
要以小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)為研究目標(biāo)，重點(diǎn)研究了學(xué)生對(duì)色彩的觀察、感受和表達(dá)，在日常的教學(xué)中，因教師的不重視和教學(xué)條件受限，學(xué)生不能去自然中感受色彩的變化，從而導(dǎo)致對(duì)色彩的認(rèn)知存在一定的不足，故而在此基礎(chǔ)研究了小學(xué)美術(shù)老師的教學(xué)方法以及教學(xué)實(shí)踐，希望通過(guò)此研究能夠?yàn)樾W(xué)的色彩教學(xué)提供參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；色彩教學(xué)；美術(shù)教學(xué)Abstract： Color is the basis of art. This paper focuses on the obser
流行色 2023年2期2023-06-28
- 基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)探析
課程所包含的色彩教學(xué)一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，另一方面則是增強(qiáng)學(xué)生的美學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性?；诖耍疚膶⒏鶕?jù)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的現(xiàn)狀展開(kāi)分析，探索小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)踐策略，為我國(guó)小學(xué)美術(shù)課程教育的發(fā)展提供參考建議。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力培養(yǎng)；小學(xué)美術(shù)；色彩教學(xué)；實(shí)踐策略Abstract： Along with the development of the times and the progr
流行色 2023年2期2023-06-28
- 讓學(xué)生在色彩的國(guó)度穿梭
研究小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)策略，通過(guò)豐富教學(xué)資源、游戲化教學(xué)、信息化教學(xué)、回歸生活幾個(gè)途徑，帶領(lǐng)學(xué)生在色彩的國(guó)度自由穿梭。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；色彩教學(xué)；策略研究中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）14-0082-03引? 言色彩是美術(shù)學(xué)科關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩，是學(xué)生進(jìn)行一切美術(shù)活動(dòng)的
名師在線·中旬刊 2023年5期2023-06-25
- 小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)策略探究
學(xué)對(duì)學(xué)生開(kāi)展色彩教學(xué)是美育的基礎(chǔ)部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)色彩變化表達(dá)美術(shù)情感的能力?；诖?，本文分析了小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)對(duì)提高學(xué)生色彩認(rèn)知能力、觀察能力、審美能力及想象力和創(chuàng)造力的促進(jìn)作用，闡述了小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的6大策略。關(guān)鍵詞：小學(xué) 美術(shù)教育 色彩教學(xué)處于小學(xué)年齡階段的學(xué)生們有較強(qiáng)的塑造性，該階段是他們的啟蒙階段，同時(shí)是健康成長(zhǎng)的重要階段。一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)色彩感知很好，能夠大膽用色，但隨著年齡的增加，他們變得越來(lái)越不敢用色，思維被禁錮了，只想著色彩本身的顏
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 將印象派繪畫色彩融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐
術(shù)；印象派；色彩教學(xué)；實(shí)踐美術(shù)是小學(xué)階段的一門重要課程，在培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮著不容忽視的作用。繪畫教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生審美水平的重要載體。小學(xué)階段的學(xué)生還處在對(duì)美術(shù)的初步認(rèn)知和學(xué)習(xí)的階段，缺乏細(xì)致觀察和合理看待事物的能力，他們的繪畫技能還不熟練。對(duì)于該階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要把內(nèi)心世界的所思所想準(zhǔn)確地刻畫出來(lái)，是一件較為困難的事情。如果只是一味模仿，繪畫作品就會(huì)缺乏生機(jī)和活力。因此，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)自然之美、生活之美，并
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年5期2023-06-05
- 高校美術(shù)教育中滲透色彩教學(xué)的思考
美術(shù)教育中，色彩教學(xué)屬于重要的部分，學(xué)生在色彩方面的認(rèn)知是其學(xué)習(xí)美術(shù)的靈魂所在。分析高校開(kāi)展美術(shù)教育的意義和美術(shù)教育中滲透色彩教學(xué)的重要性，并從多方面闡述高校美術(shù)教育中滲透色彩教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；色彩教學(xué)；人才培養(yǎng)新時(shí)代下，高等教育大眾化的進(jìn)程也在逐漸加快，美術(shù)教育逐漸受到了越來(lái)越多高校的重視，但是也會(huì)存在許多教學(xué)方面的問(wèn)題。因?yàn)樵陂_(kāi)展美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊，所以教學(xué)效果也存在一定的差異。想要改變美術(shù)教育這一現(xiàn)狀，解決傳統(tǒng)教
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年4期2023-05-30
- 色彩，直擊心靈的藝術(shù)
關(guān)鍵途徑，而色彩教學(xué)融合了色彩的特性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生感官能力與思維能力的發(fā)展，可以作為培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的有效方式。本文探討了色彩教學(xué)的價(jià)值，并論述了小學(xué)美術(shù)課堂色彩教學(xué)的有效策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；色彩教學(xué)；有效策略【中圖分類號(hào)】G623.75? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）06-0169-03美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)線條、色彩等元素，有效詮釋著人們的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 小學(xué)美術(shù)課堂中色彩教學(xué)的研究
越多的關(guān)注，色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生的色彩意識(shí)和審美鑒賞能力。小學(xué)美術(shù)教師要充分挖掘教材中的色彩教學(xué)資源，采取多樣化的教學(xué)策略，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握色彩知識(shí)。筆者結(jié)合多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)，分析小學(xué)美術(shù)課堂中色彩教學(xué)的策略，以供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；課堂；色彩教學(xué)美術(shù)是小學(xué)必學(xué)科目，一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)美術(shù)教師所組織的課堂活動(dòng)都比較輕松，再加上小學(xué)美術(shù)課堂活動(dòng)所需要的材料都比較簡(jiǎn)單，這些因素使得學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自主性和隨意性比
教育界·A 2022年31期2023-01-03
- 生活化課堂，讓小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)更精彩
小學(xué)美術(shù) 色彩教學(xué)[正文]小學(xué)美術(shù)是一門基本的藝術(shù)學(xué)科，它是學(xué)生在啟蒙階段所必須具備的。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生活化的教學(xué)方式可以有效對(duì)學(xué)生多方面進(jìn)行一些藝術(shù)方面思維的初步啟迪培養(yǎng)和藝術(shù)熏陶，幫助促進(jìn)學(xué)生全面色彩審美創(chuàng)造能力，同時(shí)課程還能為全面提高學(xué)生思維的藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力水平等得到質(zhì)的飛躍。在學(xué)校美術(shù)的教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)生一定的色彩審美自主與學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，提高學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)踐主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生自身獨(dú)立生活學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活思考創(chuàng)作的能力。一、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)探究
彩的研究，將色彩教學(xué)融入美術(shù)課堂之上，指導(dǎo)學(xué)生掌握更多繪畫知識(shí)、上色技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)色彩搭配，從而啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，提升學(xué)生的繪畫水平。本文將從色彩教學(xué)的意義分析與策略分析兩個(gè)角度展開(kāi)論述，促進(jìn)小學(xué)色彩教學(xué)的開(kāi)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);色彩教學(xué);美術(shù)教學(xué)探究我們生活在一個(gè)五顏六色的世界中，色彩教育對(duì)學(xué)生人格與審美發(fā)展有著重要的意義。小學(xué)生的感官十分敏銳，在捕捉色彩信息、辨別色彩種類上有著一定先天基礎(chǔ)，美術(shù)教師應(yīng)該在小學(xué)美術(shù)課堂中開(kāi)展色彩教育，引入認(rèn)識(shí)色
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 小學(xué)美術(shù)教育色彩教學(xué)與運(yùn)用探討
：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);重要作用;運(yùn)用探討引言：在小學(xué)美術(shù)的日常教研活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生色彩的教學(xué)首要目的是要讓學(xué)生更加深入的感知美術(shù)的魅力，做好美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，才能更好的展開(kāi)美術(shù)色彩的教研實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)美術(shù)教師還須將美術(shù)色彩的理論關(guān)鍵點(diǎn)仔細(xì)且認(rèn)真地給學(xué)生講解和答疑，從而更加高效地提升學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知程度。教師們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生融合生活實(shí)踐中的美術(shù)色彩來(lái)進(jìn)一步了解色彩的“秘密”，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自在、輕松的色彩知識(shí)小課堂，讓學(xué)生更勇于創(chuàng)造出屬于自己的富有
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 中職美術(shù)色彩教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探究
時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)色彩教學(xué)。色彩是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是學(xué)生提升審美鑒賞能力的重要因素。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真觀察真實(shí)世界色彩，學(xué)習(xí)名作創(chuàng)作，發(fā)揮豐富的色彩想象，從而加強(qiáng)自身的色彩感。學(xué)生在色彩教學(xué)中獲得色彩帶來(lái)的視覺(jué)享受，增強(qiáng)了對(duì)于色彩的辨識(shí)力和感知力，明白了美術(shù)作品要想擁有“靈魂”，就必須有色彩。關(guān)鍵詞：中職美術(shù);色彩教學(xué);觀察想象色彩教學(xué)在中職美術(shù)教育中具有重要作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美，促進(jìn)學(xué)生的大腦發(fā)育。色彩使用的合理性和科學(xué)性在很大程度上決定了美術(shù)作
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 高校美術(shù)教育中色彩教學(xué)改革研究
美術(shù)教育中，色彩教學(xué)屬于十分重要的部分，高質(zhì)量的色彩教學(xué)有助于提升學(xué)生色彩造型能力，也是優(yōu)化美術(shù)教學(xué)、提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)的關(guān)鍵。鑒于此，文章研究高校美術(shù)教育中色彩教學(xué)的改革，以強(qiáng)化高校美術(shù)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高校;美術(shù)教育;色彩教學(xué);改革中圖分類號(hào)：G642.0;J063 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）08-0-030 引言現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)體系以教授色彩、國(guó)畫、速寫、素描等知識(shí)為主。眾所周知，在創(chuàng)作美術(shù)作品的過(guò)程中，色彩的有效應(yīng)用能為觀賞
藝術(shù)科技 2022年8期2022-05-30
- 小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)途徑解析
技能。本文以色彩教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，就如何高效開(kāi)展色彩教學(xué)提出了一些教學(xué)建議，旨在提高色彩教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生掌握色彩表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)創(chuàng)作美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);教學(xué)途徑作者簡(jiǎn)介：陳嫣柳（1996—），女，江蘇省南通市竹行小學(xué)。色彩教學(xué)是美術(shù)教育的重要組成部分。開(kāi)展小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力、實(shí)踐能力及認(rèn)知水平等。美術(shù)教師需從多個(gè)角度入手，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，將其作為教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的
教育界·A 2022年20期2022-05-30
- 基于問(wèn)題視角的中職美術(shù)色彩教學(xué)改進(jìn)策略
美術(shù)教學(xué)中，色彩教學(xué)是美術(shù)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師講解色彩知識(shí)，可以提升學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。目前，中職美術(shù)色彩教學(xué)存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)效果不佳的問(wèn)題。文章從問(wèn)題出發(fā)，分析中職美術(shù)色彩教學(xué)現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}視角;中學(xué)美術(shù);色彩教學(xué)美術(shù)是一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和審美能力的藝術(shù)，色彩知識(shí)是美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。目前，很多中職生無(wú)法感受到學(xué)習(xí)色彩的重要性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師必須深入分析教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，合理運(yùn)用
知識(shí)窗·教師版 2022年8期2022-05-30
- 色彩教學(xué)中的風(fēng)景寫生探索
寫生創(chuàng)作 色彩教學(xué)一、青少年美術(shù)教育中寫生教學(xué)的缺失青少年美術(shù)教育既不是以培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才為目標(biāo)，也不是任由學(xué)生胡亂涂畫的教育，其主要是培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造能力的訓(xùn)練，區(qū)別于現(xiàn)在的文化類教學(xué)。風(fēng)景寫生教學(xué)能夠使學(xué)生在豐富的大自然中以靈活多變的題材掌握繪畫技能，發(fā)揮創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)臨摹與創(chuàng)作的結(jié)合。實(shí)際教學(xué)情況卻不容樂(lè)觀。當(dāng)前青少年在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中受到應(yīng)試教育影響，他們的畫面僵硬，缺乏生機(jī)。筆者認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中過(guò)于重視寫實(shí)技法的訓(xùn)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年9期2022-05-30
- 應(yīng)用兒童繪本，提升小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的有效性
】小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);兒童繪本作者簡(jiǎn)介：周莉（1988—），女，江蘇省南通市海門區(qū)三星小學(xué)。目前，不少教師在小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)中，僅僅向?qū)W生講解相關(guān)概念，未能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)色彩的理解不夠深入，在表現(xiàn)色彩時(shí)缺乏創(chuàng)意。這不利于學(xué)生形成創(chuàng)新性思維，掌握有效的繪畫表現(xiàn)手法。兒童繪本具有圖文并茂的特點(diǎn)，不僅講述了有趣的故事，而且呈現(xiàn)了豐富多彩的畫面。小學(xué)美術(shù)教師如果將繪本巧妙地運(yùn)用在色彩教學(xué)中，就有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力，同
教育界·A 2022年17期2022-05-30
- 淺談小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)方式之我見(jiàn)
學(xué)美術(shù)中開(kāi)展色彩教學(xué)能夠提升小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力，加深小學(xué)生對(duì)色彩表現(xiàn)的理解。但是，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，部分教師忽視色彩教學(xué)的意義，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫的線條，難以提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、豐富學(xué)生的藝術(shù)底蘊(yùn)。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)色彩，讓學(xué)生將對(duì)色彩的理解融入美術(shù)作品，并著力提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。該文立足于小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要意義，深入分析有效開(kāi)展色彩教學(xué)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);方式;研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 論高校美術(shù)教育中的色彩教學(xué)改革
摘 要：高校色彩教學(xué)是美術(shù)專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，色彩是學(xué)習(xí)美術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作能力的提升有著重要作用。然而，當(dāng)前高校的色彩教學(xué)存在著缺乏針對(duì)性教學(xué)、忽視具體創(chuàng)作實(shí)踐、教學(xué)方式單一且教學(xué)內(nèi)容陳舊等問(wèn)題。為了解決這些教學(xué)問(wèn)題，提高色彩教學(xué)質(zhì)量，高校在進(jìn)行色彩教學(xué)時(shí)要注意因材施教，展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)，積極探索新的教學(xué)方式和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性。在鞏固理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：色彩教學(xué);教學(xué)改革;美術(shù)教育色彩是高校美術(shù)專業(yè)的
大觀 2022年4期2022-05-18
- 淺析色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用
第一扇門。而色彩教學(xué)是美術(shù)學(xué)科中較為經(jīng)典且適合小學(xué)學(xué)習(xí)階段學(xué)生理解的教學(xué)方案，所以針對(duì)色彩教學(xué)進(jìn)行深入分析研究有很重要的意義。關(guān)鍵詞：色彩教學(xué);小學(xué)美術(shù);應(yīng)用美術(shù)這門課程可以激發(fā)學(xué)生們的想象力并且提高學(xué)生們的審美能力，但是由于小學(xué)生的自我認(rèn)知能力以及價(jià)值觀并不完善，所以說(shuō)對(duì)于很多作品并不了解，無(wú)法通過(guò)一些美術(shù)作品去探究色彩搭配的本質(zhì)。而教師利用色彩教學(xué)就可以很好的解決這個(gè)難題，讓學(xué)生從最基本的色彩搭配入手，通過(guò)不同顏色的配合和勾勒，描繪出極具特色的作品和極
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)實(shí)踐研究
現(xiàn)美的能力，色彩教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中處于基礎(chǔ)地位，好的美術(shù)課堂上色彩的運(yùn)用是豐富的、生動(dòng)的甚至是大膽的，色彩教學(xué)不僅關(guān)系著學(xué)生美術(shù)水平的高低，而且對(duì)于學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的形成與培養(yǎng)有著非常重要的影響，筆者分析了色彩教學(xué)開(kāi)展的重要意義，并就其在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);實(shí)踐小學(xué)階段的孩子就像是一張白紙，學(xué)習(xí)能夠讓他們變得更加的五彩斑斕。隨著我國(guó)新教育理念的落實(shí)，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要目標(biāo)。小學(xué)美術(shù)學(xué)科對(duì)于學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 中職美術(shù)色彩教學(xué)淺析
;美術(shù)教學(xué);色彩教學(xué)中職美術(shù)色彩的教學(xué)相對(duì)較為尷尬，不像其他科目有著循序漸進(jìn)的效果，對(duì)于色彩的認(rèn)知要有著一定規(guī)律，以及學(xué)生對(duì)色彩的敏感度不同，尤其對(duì)于色彩的正確認(rèn)知，加之學(xué)生對(duì)色彩辨別力有限，使的其在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)不同的偏見(jiàn)，尤其對(duì)色彩的調(diào)試以及細(xì)微程度都有很大差別，色彩的運(yùn)用的好壞簡(jiǎn)直天壤之別，這就要求每個(gè)學(xué)生對(duì)顏色的感知力與分辨敏感性，要培養(yǎng)學(xué)生的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握其色彩規(guī)律，作為中職美術(shù)老師的難題。一、中職美術(shù)色彩教學(xué)存在的問(wèn)題1）教師授課形式千篇一律
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 當(dāng)代中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實(shí)施路徑探析
美術(shù)教育中的色彩教學(xué)地位逐漸提升，并成為目前培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要教學(xué)內(nèi)容。中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)依然存在許多問(wèn)題，其問(wèn)題不僅不利于教師培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，也很難推動(dòng)美術(shù)色彩教學(xué)水平的提高。為增強(qiáng)當(dāng)代中職美術(shù)教育色彩教學(xué)水平，學(xué)校應(yīng)該合理分析色彩教學(xué)存在的問(wèn)題，然后尋找提升中職美術(shù)教育色彩教學(xué)水平的方法。關(guān)鍵詞：中職美術(shù)教育;色彩教學(xué);方法引言中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)可以對(duì)學(xué)生的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)能力與操作技能進(jìn)行培養(yǎng)，但是傳統(tǒng)美術(shù)色彩教學(xué)依然存在許多不足，教師應(yīng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 以創(chuàng)造力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)分析
美術(shù)教材，以色彩教學(xué)模塊為例，分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效策略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力;小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);策略【中圖分類號(hào)】G623.75? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）03-0113-03Analysis of Primary School Art Color Teaching Based on Cultivation of CreativityLU Bo? （Gaoyanping Pri
當(dāng)代家庭教育 2022年3期2022-03-18
- 高中美術(shù)色彩教學(xué)探究
要：高中美術(shù)色彩教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握美術(shù)繪畫技能有十分重要的作用。通過(guò)對(duì)色彩的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握色彩、色調(diào)、色相的基本內(nèi)容，且在熟練掌握之后能夠應(yīng)用于繪畫創(chuàng)作中，使作品表達(dá)出清晰的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系，保證色彩與結(jié)構(gòu)之間的自然和諧。文章對(duì)高中美術(shù)色彩教學(xué)的方法進(jìn)行了探究，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，掌握熟練的色彩應(yīng)用技能。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);色彩教學(xué);素質(zhì)教育;方法探討中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2022年1期2022-03-04
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生色彩感的培養(yǎng)探析
：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);美術(shù)教學(xué)色彩感在全面推行素質(zhì)教育的今天，面向全體學(xué)生培養(yǎng)全面發(fā)展的人已經(jīng)是教學(xué)共識(shí)了?！半p減”政策大力推行，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量刻不容緩。而作為一門視覺(jué)藝術(shù)課程，小學(xué)美術(shù)以其趣味性、豐富性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生的感受能力、動(dòng)手能力以及審美力都有著良好的熏陶和培養(yǎng)作用。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡階段正處于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、邏輯思維快速發(fā)展的階段，利用美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維、認(rèn)知的強(qiáng)化，也是培養(yǎng)學(xué)生人格成長(zhǎng)的過(guò)程。除此之外
學(xué)習(xí)與科普 2022年10期2022-02-23
- 當(dāng)代中職美術(shù)教育怎樣優(yōu)化色彩教學(xué)
老師們表示，色彩教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的全面發(fā)展起到了積極的作用。關(guān)鍵詞：中職美術(shù);色彩教學(xué);優(yōu)化引言色彩教學(xué)也是培養(yǎng)高水平藝術(shù)人才的一個(gè)重要方面。根據(jù)職業(yè)學(xué)校對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)和人才的需求，培養(yǎng)綜合藝術(shù)技能發(fā)展，填補(bǔ)社會(huì)市場(chǎng)上藝術(shù)人才的實(shí)時(shí)空白，客觀展示中等專業(yè)美術(shù)學(xué)校色彩教學(xué)的價(jià)值。一、優(yōu)化色彩教學(xué)內(nèi)容突出色彩學(xué)習(xí)信息1、優(yōu)化色彩教學(xué)內(nèi)容以課堂教學(xué)過(guò)程中的"色彩混合"為例，教師可以整合"色彩創(chuàng)造和屬性"的知識(shí)，包括色彩識(shí)別主題的知識(shí)，并在優(yōu)化和整合過(guò)程中豐富"色彩
學(xué)習(xí)與科普 2022年5期2022-02-23
- 關(guān)于小學(xué)美術(shù)教育中的色彩教學(xué)分析
美術(shù)教育中，色彩教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)好色彩，是增強(qiáng)小學(xué)生美術(shù)鑒賞能力和審美情趣能力的有效途徑。因此，教師在色彩教學(xué)中，如何豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生深度認(rèn)識(shí)色彩要素、靈活用于色彩版塊來(lái)構(gòu)建美術(shù)作品、利用色彩元素來(lái)鑒賞美術(shù)作品、提高美術(shù)素養(yǎng)能力，是小學(xué)色彩教學(xué)的重要目標(biāo)，也是本文研究的重點(diǎn)所在。本文旨在對(duì)小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)意義進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，從教學(xué)途徑拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容等方面提出教學(xué)策略，以期為小學(xué)色彩教學(xué)活動(dòng)提供參考。關(guān)鍵詞：小
小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 淺談小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)方式之我見(jiàn)
學(xué)美術(shù)中開(kāi)展色彩教學(xué)能夠提升小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力，加深小學(xué)生對(duì)色彩表現(xiàn)的理解。但是，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，部分教師忽視色彩教學(xué)的意義，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫的線條，難以提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、豐富學(xué)生的藝術(shù)底蘊(yùn)。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)色彩，讓學(xué)生將對(duì)色彩的理解融入美術(shù)作品，并著力提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。該文立足于小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要意義，深入分析有效開(kāi)展色彩教學(xué)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);方式;研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 中職美術(shù)色彩教學(xué)策略
：中職美術(shù)、色彩教學(xué)、策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-隨著社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)改革的推進(jìn)，國(guó)民對(duì)于藝術(shù)作品的需求愈發(fā)旺盛，這就催生了藝術(shù)教學(xué)的蓬勃發(fā)展。再加上，素質(zhì)教育的盛行，學(xué)校和教師越來(lái)越關(guān)注學(xué)生綜合能力的提高。而美術(shù)作為一門講究個(gè)性和藝術(shù)的學(xué)科，在專業(yè)化較強(qiáng)的職業(yè)教學(xué)中也占據(jù)著關(guān)鍵的地位。那么，怎樣正視現(xiàn)階段的中職美術(shù)色彩教育課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，了解學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生了解色彩的基本規(guī)律就變成了中職美術(shù)老師們一
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);把控熟練;生活結(jié)合;教學(xué)方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力的時(shí)候，教師都需要發(fā)揮學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)的解讀和探究的思維意識(shí)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，也能讓學(xué)生對(duì)于不同的色彩知識(shí)內(nèi)容都進(jìn)行合理的分析。在優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主題的時(shí)候，也可以開(kāi)展不同的知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，理解幫助學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行良好的實(shí)踐和分析，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，所以教師在把控
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 探究小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)
康發(fā)展。鑒于色彩教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中至關(guān)重要，本文將對(duì)提高色彩教學(xué)的有效策略進(jìn)行深入分析，希望可以有效提高我國(guó)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);優(yōu)化策略在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，色彩教學(xué)是重要的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一，只有學(xué)生掌握了一定的色彩知識(shí)才能夠用色彩創(chuàng)造別具一格的美學(xué)作品，才能夠真正提高他們的審美意識(shí)和審美能力。但是在現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，色彩教學(xué)策略并不完善，甚至在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此需要美術(shù)教師對(duì)色彩教學(xué)進(jìn)行深入研究，不斷提高色彩教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 平面設(shè)計(jì)專業(yè)色彩教學(xué)方法探究
傳統(tǒng)模式上的色彩教學(xué)方法，對(duì)于目前人們所需要的知識(shí)以及審美需求早已達(dá)不到滿足，因此課程改革也迫在眉睫，必須更新。本文件旨在改變教學(xué)方法，增加培訓(xùn)和培訓(xùn)課程;本文對(duì)色彩設(shè)計(jì)在中職學(xué)生中的作用進(jìn)行了大量分析。關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)專業(yè) 色彩教學(xué) 授課方式 課程改革色彩基礎(chǔ)理論主要的內(nèi)容是色彩方面的基本原理、色彩整體的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及色彩搭配與構(gòu)成原理等與色彩相關(guān)的理論知識(shí)。色彩所表現(xiàn)出的基本原理包括色相、明度、純度、色彩三原色、冷暖、對(duì)比互補(bǔ)關(guān)系等。在學(xué)術(shù)問(wèn)題上，原色
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 農(nóng)村初中美術(shù)色彩教學(xué)的探究
，鼓勵(lì)學(xué)生在色彩教學(xué)中運(yùn)用色彩知識(shí)，幫助學(xué)生突破自我。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);色彩教學(xué);探究色彩教學(xué)是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，教師不僅要教學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩實(shí)踐，而且要讓學(xué)生深刻體驗(yàn)色彩的本質(zhì)現(xiàn)象，使他們能夠了解色彩與光、景觀之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生加深對(duì)色彩的理解。色彩教學(xué)必須遵循中學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知水平，要教會(huì)學(xué)生對(duì)色彩的感受和理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩教學(xué)在生活中實(shí)踐。一、初中美術(shù)色彩教學(xué)的意義（一）培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年29期2021-12-13
- 分析中職美術(shù)色彩教學(xué)存在的問(wèn)題及措施
松洲【摘要】色彩教學(xué)在當(dāng)代中職美術(shù)教育中占據(jù)著十分重要的地位，通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展多樣化的色彩教學(xué)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生朝著人文化、科學(xué)化的方向發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。為了讓學(xué)生受到更專業(yè)的教育，教師需要不斷地發(fā)現(xiàn)色彩教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題采取積極有效的改善措施。文章主要探究中職美術(shù)色彩教學(xué)中所存在的問(wèn)題以及解決對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】中職美術(shù);色彩教學(xué);策略方法引言：新課改背景下對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的話題一直保持著熱度，無(wú)論是普通高中，還是中專、中職類的學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生色彩感的培養(yǎng)策略研究
：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);培養(yǎng)策略在實(shí)施小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)于學(xué)生色彩感培養(yǎng)的重視程度，能夠大幅度提升學(xué)生對(duì)于色彩的鑒賞能力，同時(shí)獲得審美水平的增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，有利于小學(xué)生以更加多元化的角度去欣賞世界和社會(huì)，感受世界的豐富多彩，這對(duì)于小學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)人觀，人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生正向影響。在此背景下，就要求小學(xué)美術(shù)教師能夠準(zhǔn)確把握針對(duì)學(xué)生色彩感進(jìn)行培養(yǎng)的相關(guān)要點(diǎn)，采用合適的教學(xué)策略，達(dá)到良好的教學(xué)效果，這也是本文
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 新時(shí)代背景下為小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)增添“色彩感”的策略
】小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);素質(zhì)教育;教學(xué)策略引言小學(xué)階段是對(duì)學(xué)生的性格和習(xí)慣塑造的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是小學(xué)生活潑好動(dòng)，他們對(duì)于美的感知更為明顯。與此同時(shí)，教師還要幫助小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，世界是豐富多彩的，大自然中的萬(wàn)物是色彩各異的，引導(dǎo)其更好地認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程在促進(jìn)自我發(fā)展中占據(jù)的重要地位。為此，教師在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣，在課堂上為學(xué)生增加色彩教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知能力，使學(xué)生能夠感受色彩就在生活中，通過(guò)學(xué)生體會(huì)不同的色彩，提升學(xué)生的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 當(dāng)代美術(shù)教育中色彩教學(xué)的優(yōu)化策略分析
美術(shù)教育中，色彩教學(xué)在美術(shù)課程中占有較大的比重，以培養(yǎng)學(xué)生搭配以及描繪靜態(tài)景物的能力為核心。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，色彩教學(xué)課程有利于促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，學(xué)生在色彩教學(xué)中存在積極性不高的現(xiàn)象，并且在課程中很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力去學(xué)習(xí)顏色的表現(xiàn)形式。因此，美術(shù)教育者在教學(xué)上需要對(duì)色彩教學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，以提升學(xué)生的審美能力。故此，基于當(dāng)代我國(guó)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的優(yōu)化策略進(jìn)行研究分析。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;色彩教學(xué);教學(xué)策略想要實(shí)現(xiàn)美
大觀 2021年10期2021-11-29
- 探究小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的色彩教學(xué)
教學(xué)模塊中，色彩教學(xué)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)是學(xué)生自主發(fā)揮、動(dòng)手實(shí)踐、展現(xiàn)自我以及拓展想象力的重要媒介?；诖耍疚纳钊胩骄苛诵W(xué)美術(shù)課程中色彩教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);策略探究引言色彩可謂是美術(shù)創(chuàng)作中不可缺少的內(nèi)容，同時(shí)是美術(shù)教學(xué)體系中一項(xiàng)關(guān)鍵部分。在對(duì)學(xué)生落實(shí)美術(shù)啟蒙教育中，教師需要加強(qiáng)色彩教學(xué)的落實(shí)，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)色彩在美術(shù)作品創(chuàng)作中發(fā)揮的積極作用，讓學(xué)生借助色彩學(xué)習(xí)不斷優(yōu)化自身的繪畫能力、藝術(shù)鑒賞能力以及綜合素質(zhì)。在美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)色彩
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實(shí)施研究
學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);實(shí)施措施引言：我國(guó)一直以來(lái)都十分重視教育問(wèn)題，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教育也有了新的要求，不再是傳統(tǒng)的只注重智力和學(xué)習(xí)成績(jī)，而是注重學(xué)生的全方面的發(fā)展，也就是德智體美勞的共同發(fā)展。小學(xué)生正處在一個(gè)對(duì)色彩非常敏感的時(shí)期，所以小學(xué)教育中的色彩教學(xué)也成為了教育的重點(diǎn)。一、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要性。（一）有助于提高學(xué)生的色彩觀察能力。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的色彩認(rèn)知能力，教師在這一基礎(chǔ)上要用適合的教學(xué)方式方法來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知對(duì)色
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 學(xué)前美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)策略
;美術(shù)教學(xué);色彩教學(xué);策略;一、學(xué)前美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)領(lǐng)域的不足1.1.課程內(nèi)容單一在學(xué)前教育美術(shù)課上，老師在繪畫形體和線條上上花費(fèi)了很多心思，而忽略了孩子們喜歡的顏色討論。例如，規(guī)定學(xué)生要根據(jù)物體的真實(shí)顏色進(jìn)行著色，他們不能通過(guò)發(fā)揮想象力為作品著色，要按照老師的指示一成不變地進(jìn)行繪畫。這種盲目模仿繪畫顯然抹殺了學(xué)生真正的個(gè)性化，使很多人對(duì)色彩的認(rèn)知和理解趨于相似，使得原本多樣化的美術(shù)課堂越來(lái)越僵化。1.2.教學(xué)過(guò)程形式化很多教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，過(guò)
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
;策略探究;色彩教學(xué)引言：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教育中必不可少的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的必要性，同時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，并通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)色彩搭配，提高學(xué)生的藝術(shù)能力，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生用色彩表達(dá)自己的感情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要性⒈加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的敏感度隨著我國(guó)越來(lái)越注重學(xué)生的全面的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)課程也變得越來(lái)越重要，但美術(shù)的教學(xué)并不是讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，而是發(fā)揮學(xué)生對(duì)色
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 當(dāng)代中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的優(yōu)化策略分析
：美術(shù)教育 色彩教學(xué) 教學(xué)策略在現(xiàn)如今的中職美術(shù)教育實(shí)踐中，存在教學(xué)模式僵化、教學(xué)用具較為落后的情況。為了幫助學(xué)生為之后進(jìn)行更深層次的美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生能夠充分了解色彩。一、提升學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知水平色彩可以說(shuō)是繪畫藝術(shù)的生命，色彩是中職美術(shù)教育中一門基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。學(xué)生生活在一個(gè)五彩斑斕的世界里，日常生活中充滿各種色彩，因而學(xué)生容易忽視對(duì)色彩的觀察，對(duì)色彩的認(rèn)知也僅僅停留在一個(gè)較為表面的層次。教師應(yīng)當(dāng)
職業(yè) 2021年17期2021-11-25
- 讓色彩點(diǎn)亮美術(shù)教學(xué)
術(shù)教學(xué)當(dāng)中的色彩教學(xué)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的色彩感知和應(yīng)用能力具有十分重要的意義。在美術(shù)課堂中，通過(guò)對(duì)色彩相關(guān)知識(shí)，如理論、對(duì)比、搭配等的學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力和審美水平的提高。教師可結(jié)合多種游戲，應(yīng)用自然寫生，借助實(shí)際生活和文化情境來(lái)豐富美術(shù)色彩教學(xué)，提升學(xué)生的審美能力。[關(guān)鍵詞]美術(shù)課堂;色彩教學(xué);審美能力[中圖分類號(hào)] G623.75[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）33-0024-02色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年11期2021-11-22
- 中學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)中如何開(kāi)展探究式教學(xué)
段在中學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，這種教學(xué)手段既能夠較好的激發(fā)出學(xué)生的興趣，也能在中學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);探究式教學(xué);色彩教學(xué)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-111中學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式教師都是采用講授式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，對(duì)于美術(shù)色感感悟能力欠缺，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。通過(guò)開(kāi)展探究性教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在探究活動(dòng)過(guò)程中能夠大膽嘗試、努力實(shí)踐，深入體驗(yàn)，用心感悟，讓課堂呈
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
作用。本文就色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略作簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：色彩教學(xué)；小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）19-0120在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大背景下，為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，教育事業(yè)必須對(duì)教育體制進(jìn)行有效的改革和完善。新課程教育教學(xué)要求，為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的環(huán)境，在今后的教育過(guò)程中必須重視學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合能力，必須始終堅(jiān)持“以人為本、以學(xué)為主”的教育理
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17
- 雙減政策下小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的路徑探索
;學(xué)生自主;色彩教學(xué);師生互動(dòng)引言：雙減政策是指減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，家庭教育支出和家長(zhǎng)精力負(fù)擔(dān)得到減輕，人民群眾提升對(duì)國(guó)家教育的滿意度。國(guó)家教育部還對(duì)藝術(shù)類學(xué)科也嚴(yán)格制定了各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)美術(shù)教師是雙減政策的落實(shí)人員，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的進(jìn)一步領(lǐng)悟，教學(xué)方法的創(chuàng)新顯得尤為重要。筆者根據(jù)自身多年學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫下本文，希望為廣大學(xué)生和教師提供小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)一些新的思路。一、教師主導(dǎo)學(xué)生自主，相得益彰（一）教師科學(xué)主導(dǎo)新時(shí)代教育理
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)與情感培養(yǎng)
文就小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)與情感培養(yǎng)實(shí)踐展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);情感培養(yǎng)美術(shù)屬于一種視覺(jué)活動(dòng)，能夠豐富人們的視覺(jué)感受。小學(xué)美術(shù)給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生擺脫了枯燥的學(xué)習(xí)課程和單一的學(xué)習(xí)方式，并且能夠讓學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。色彩教學(xué)是一種讓學(xué)生的情感在色彩中表達(dá)的抒發(fā)方式。在小學(xué)美術(shù)中，色彩教學(xué)與情感培養(yǎng)正是讓學(xué)生的美術(shù)教育和個(gè)人素質(zhì)發(fā)展相結(jié)合，起到提升美術(shù)教育意義的作用。一、色彩教學(xué)與情感培養(yǎng)的重要性情感是作為人
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 利用微課提升中職美術(shù)色彩教學(xué)效率
術(shù)課程而言，色彩教學(xué)的開(kāi)展有助于增強(qiáng)學(xué)生色彩感知和運(yùn)用能力，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。本文主要分析了微課在中職美術(shù)色彩教學(xué)中的有效應(yīng)用策略，以期提高中職學(xué)生的整體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：微課;中職美術(shù);色彩教學(xué);效率中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-220一、在中職美術(shù)色彩教學(xué)中有效應(yīng)用微課的意義首先，利用微課教學(xué)能有有效減輕教師的工作量。在以往的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師的工作雜亂繁重。因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)除了必要的備課程序之外，還要進(jìn)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的色彩教學(xué)
;美術(shù)教學(xué);色彩教學(xué)引言：藝術(shù)是一個(gè)重要的課題，為了培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生能夠欣賞和學(xué)會(huì)創(chuàng)造自己的美麗，并同時(shí)不斷探索發(fā)展培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的文化藝術(shù)審美感知和自我形成性的審美能力。順利開(kāi)展實(shí)施好的色彩藝術(shù)教育則更能有效度地促進(jìn)了小學(xué)生對(duì)美的良好體驗(yàn)。小學(xué)教育階段也正是教育培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)審美鑒賞能力自我發(fā)展的重要階段時(shí)期。在大腦的驅(qū)使下使小學(xué)生對(duì)物體顏色的反應(yīng)有較強(qiáng)和高靈敏度。然而，小學(xué)生的學(xué)生往往缺乏正確辨別相似的色彩顏色等多種因素所致的綜合認(rèn)知處理能力或缺乏生活實(shí)踐
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 中職美術(shù)色彩教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
章對(duì)中職美術(shù)色彩教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：中職美術(shù);色彩教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策引言在中職美術(shù)色彩教學(xué)的過(guò)程中，美術(shù)教師注重對(duì)學(xué)生色彩領(lǐng)悟能力以及想象能力的綜合性培養(yǎng)。同時(shí)也注重挖掘?qū)W生的色彩原創(chuàng)力，讓學(xué)生捕捉色彩，對(duì)于色彩有更多的感覺(jué)和認(rèn)知，這是美術(shù)教師的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)。一、中職美術(shù)色彩教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）忽視學(xué)生的本性成長(zhǎng)程式化訓(xùn)練簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是按照一定的順序進(jìn)行訓(xùn)練，這樣按部就班所發(fā)揮的效果不是特別理想，但程式
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 對(duì)小學(xué)美術(shù)中色彩教學(xué)的探究和思考
文為小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)提出了幾點(diǎn)可行的建議，希望能夠?yàn)樾W(xué)美術(shù)教師帶來(lái)教學(xué)上的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù);色彩教學(xué);教學(xué)方法色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中占有重要地位。一是能激發(fā)小學(xué)生對(duì)色彩的感知和認(rèn)知能力，色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中占有重要地位，教師可以借助美術(shù)工具，幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩;對(duì)低年級(jí)學(xué)生，可以通過(guò)實(shí)際生活中的實(shí)物進(jìn)行色彩的學(xué)習(xí)和區(qū)分，用這種方法學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，學(xué)生就能在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的美，激發(fā)色彩的知覺(jué)和認(rèn)知能力，并積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)的融入
作用，良好的色彩教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地接觸這個(gè)色彩豐富的世界。因此作為一名合格的美術(shù)教師，應(yīng)該在課堂中初步的重視色彩教學(xué)的有效運(yùn)用，使得學(xué)生在接受相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)能夠提高學(xué)生的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);建立感覺(jué);認(rèn)識(shí)世界;提高感覺(jué)度近些年隨著素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)方面從簡(jiǎn)單的書(shū)本教學(xué)，從而能夠逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)和啟發(fā)式的教學(xué)。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，除了應(yīng)該教授學(xué)生更多的理論知識(shí)之外，更應(yīng)該注重并提倡引導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)手和實(shí)踐參與等方式
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30
- 初中美術(shù)課堂色彩教學(xué)實(shí)踐與優(yōu)化策略研究
題，初中美術(shù)色彩教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)就是解決這個(gè)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);色彩教學(xué);優(yōu)化初中教育是孩子教育中的重要時(shí)期，為孩子以后的人生觀，價(jià)值觀和世界觀形成有重要的作用，因此人們對(duì)初中生的教育越來(lái)越重視，尤其重視孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。在初中美術(shù)教學(xué)中，色彩教育一直是基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，也是最重要、最有難度的內(nèi)容。通過(guò)色彩教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美，提高學(xué)生的精神感知力和審美創(chuàng)造能力。人們生活在色彩世界之中，所見(jiàn)到的任何景物都具有自身不同的色彩，色彩通過(guò)人們的感官，對(duì)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年10期2021-10-25