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      兒童舞蹈自主編排在學(xué)前教育中的作用

      2016-11-29 04:02:09邵彤甘肅省歌舞劇院甘肅蘭州730030
      人間 2016年16期
      關(guān)鍵詞:學(xué)前

      邵彤(甘肅省歌舞劇院,甘肅 蘭州 730030)

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      兒童舞蹈自主編排在學(xué)前教育中的作用

      邵彤
      (甘肅省歌舞劇院,甘肅 蘭州730030)

      摘要:舞蹈是一種通過肢體動作來表現(xiàn)人們情感與精神的方式,透過肢體語言我們能欣賞到具有美感的視覺享受。舞蹈的編排創(chuàng)作是設(shè)計中最重要的第一步,如何創(chuàng)作、編排現(xiàn)已成為創(chuàng)造舞蹈生命力的重要問題。在學(xué)前教育中,教學(xué)側(cè)重孩子的創(chuàng)造力,鍛煉學(xué)生的身心,陶冶其情操。而兒童舞蹈在學(xué)前教育中占了重要比例,能對孩子進(jìn)行身心全方面的培養(yǎng)。為了順應(yīng)時代提出的要求,自主編排就成為兒童舞蹈創(chuàng)作中重要的教學(xué)方式。

      關(guān)鍵詞:兒童舞蹈;學(xué)前;自主編排

      時代的進(jìn)步促使著許多事物都必須進(jìn)入一個新高度,而對兒童舞蹈也有了新的要求。舞蹈的形式也不是一成不變的,越來越需要新內(nèi)容的注入,元素模板的創(chuàng)新也是必然要求。所以,目前我們更應(yīng)該注重對兒童舞蹈教學(xué)的自主編排和舞蹈創(chuàng)新。本文對于兒童舞蹈自主編排在學(xué)前教育中有何作用做出詳細(xì)的探討。

      一、學(xué)前兒童舞蹈教育的概念及其特點

      對于學(xué)前兒童舞蹈教育,可以從字面上很簡單明了地理解它,指的是在兒童還未正式進(jìn)入小學(xué)對他們進(jìn)行的舞蹈教育,甚至包括了嬰兒律動。但是從一般的角度來看,3至7歲的兒童是我們學(xué)前兒童舞蹈教育的主體,學(xué)校這些教育場所將交給孩子提供一些有利于其身心發(fā)展的舞蹈教育。

      學(xué)前兒童舞蹈教育有著自己獨特的特點,如下所述[1]:

      (一)時間短而簡單。本身學(xué)前兒童的年齡比較小,舞蹈內(nèi)容太復(fù)雜或者是時間太長的話,會讓他們從生理上就無法完成。從兒童的心理上來說,兒童正處于成長發(fā)育時期,他們對于那些自己可以直接理解的舞蹈內(nèi)容有著很高的好奇心,這樣他們才會主動地去模仿動作。而在孩子有著對舞蹈學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),能獲得事半功倍的教學(xué)效果。而且在教學(xué)的過程中,也可以提高兒童對事物的認(rèn)知能力。

      (二)可以開發(fā)兒童的想象力。舞蹈是屬于藝術(shù)的一種,往往更多好的藝術(shù)作品卻有著夸張的表現(xiàn)形式,而夸張的表現(xiàn)形式需要的卻是豐富的想象力,兒童本來就是富有奇思妙想的群體,他們可以把一些奇思妙想通過舞蹈的形式來表現(xiàn)出來。

      二、幼兒舞蹈自主編排的作用及其目標(biāo)

      兒童作為學(xué)前舞蹈教育的主體,舞蹈教育對他們有著深遠(yuǎn)的影響。而且舞蹈內(nèi)容簡單,并貼近生活,對幼兒來說是一種他們所喜歡的藝術(shù)表達(dá)形式。由此看出,學(xué)前兒童舞蹈教育在學(xué)前藝術(shù)教育上占有核心的地位,在對幼兒的身心健康、體質(zhì)等方面都有著非常重要的影響與作用。

      (一)鍛煉身體,促進(jìn)發(fā)育。舞蹈本身就是一系列生動、活潑的動作而組成,也屬于體育鍛煉的一種,是通過肢體語言來表現(xiàn)自我的一種方式。因此幼兒進(jìn)行學(xué)前舞蹈教育可以對他們的身體進(jìn)行鍛煉,而且有助于他們的骨骼生長發(fā)育和提高他們的免疫力,同時還可以幫助孩子們創(chuàng)造一個形態(tài)美,改善孩子們小時候的不良體態(tài)。

      (二)提升意志,陶冶情操。幼兒舞蹈教育是輕松熱情的,在這種環(huán)境下孩子們很容易來表達(dá)自己的獨特想法,從而在教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)可以養(yǎng)成表達(dá)自己思想的習(xí)慣,對于養(yǎng)成孩子們的獨立自主有著不可忽視的作用。舞蹈教學(xué)具有群體性的特征,強化了與同齡孩子之間的互動與學(xué)習(xí),可以讓孩子們更加外向,更加積極樂觀。在舞蹈的教學(xué)過程中,學(xué)生需要觀察、記憶和思考舞蹈的動作等,這也有利于提升學(xué)生的觀察力和記憶力。在舞蹈的練習(xí)中,也肯定會存在很多的失敗,這就需要學(xué)生要重復(fù)不斷地練習(xí),堅持不懈,使其堅強意志獲得更大的提升。另外,很多藝術(shù)的來源都是從生活中來提取的,舞蹈當(dāng)然也不能夠例外,如果孩子們可以通過平時的生活來吸取精華部分,并且加入自己的舞蹈編排中,這對孩子的組織能力是一種極大的肯定。

      三、舞蹈學(xué)前教育的現(xiàn)狀

      隨著社會的發(fā)展和時代的變遷,兒童教育越來越受到更多的重視,學(xué)前兒童舞蹈教育也發(fā)展迅猛并具有很鮮明的時代特征,但還是存在很多的問題[2]。

      (一)學(xué)前兒童舞蹈教育的不規(guī)范性。這種不規(guī)范性體現(xiàn)在管理、教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容欠缺規(guī)范性三個方面。在管理方面,并不是所有地區(qū)的教育部門都重視學(xué)前舞蹈教育,所以就造成了一種無序管理的狀態(tài);在教學(xué)條件的方面,要想進(jìn)行舞蹈教學(xué),硬件設(shè)施是非常重要的,有很多地方?jīng)]有專用的舞蹈房,教學(xué)條件過于簡陋;在教學(xué)內(nèi)容方面,目前一般是私人創(chuàng)建,自主教學(xué)的學(xué)前舞蹈教育單位太多,無法實現(xiàn)教材的統(tǒng)一性,教學(xué)內(nèi)容太雜,對孩子的適應(yīng)性也無從考證。

      (二)教師素質(zhì)問題。上文提到私人創(chuàng)辦的教學(xué)點太多,這就不能保證教師的專業(yè)性,有很多的教師并不具備很好的教學(xué)能力,也沒有接受過專業(yè)的舞蹈培訓(xùn),滿足不了學(xué)前兒童舞蹈教育的需求。

      (三)不合理的學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)觀念。現(xiàn)在大部分的家長都認(rèn)為有天賦的孩子才需要學(xué)習(xí)舞蹈,其實不然,舞蹈對每個孩子都有著不可忽視的好處,并不能因為自己的想法就剝奪了孩子們接受學(xué)前舞蹈教育的機會。

      四、培養(yǎng)兒童自主編排的方法

      要讓兒童都能利用自己的想法來自主編排一個舞蹈,筆者總結(jié)了以下方法:

      第一,教學(xué)的對象需要分層次。就是把不同學(xué)習(xí)階段的孩子們放在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下來進(jìn)行教學(xué),讓他們不會存在太大的差距。

      第二,教學(xué)內(nèi)容必須富有創(chuàng)意性。對舞蹈教學(xué)中的舞蹈語言和舞蹈動作進(jìn)行精煉和創(chuàng)新,不能總是死板復(fù)古,這樣有助于提高孩子們的創(chuàng)造能力。

      第三,教學(xué)方法需要有多種多樣的??梢岳脛幼?、創(chuàng)意和主題等方面的視頻舞蹈來展開欣賞教學(xué)法。也可以利用聚斂性思考來實現(xiàn)創(chuàng)作思考的教學(xué)法,培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力。

      第四,鼓勵孩子參與創(chuàng)作。在孩子學(xué)習(xí)了一段時間之后,會對這段時間學(xué)的舞蹈有著與眾不同的想法和感覺,我們可以定期地對孩子的理解做一次總結(jié),結(jié)合他們的想法對以后的教學(xué)舞蹈進(jìn)行改編,并告訴他們這是大家創(chuàng)作的,這對孩子是一個很大的肯定。作為一個孩子來講,他們內(nèi)心肯定是喜悅的。當(dāng)然我們還能夠讓學(xué)生自主分組,利用組內(nèi)成員的各種想法,通過討論來自己組織舞蹈和進(jìn)行動作的編排,在基本的動作與隊形成型之后,老師幫助他們進(jìn)行改進(jìn)和加強,提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

      五、結(jié)束語

      兒童舞蹈自主編排在學(xué)前教育中有著相當(dāng)大的意義,不僅能激發(fā)學(xué)生的豐富想象力,有利于他們身心的健康發(fā)展,也利于兒童舞蹈的創(chuàng)新。教育啟蒙要從兒童抓起,創(chuàng)新是教學(xué)每個階段的主打和潮流。因此,學(xué)前教育中的兒童舞蹈自主編排要進(jìn)行適應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)改革,滿足新時代社會要求和學(xué)生自身的需要。

      參考文獻(xiàn):

      [1]鄒雅冰.淺析兒童舞蹈作品編排[J].大眾文藝,2010,22:88.

      [2]范澤容.兒童舞蹈創(chuàng)編與兒童心理的適應(yīng)性研究[J].湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2014,02:54-57.

      中圖分類號:G612

      文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

      文章編號:1671-864X(2016)06-0122-01

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