美國中小學(xué)國際教育研究

吳旭明

【摘要】近年來，國際交流在美國引起廣泛關(guān)注。開展國際教育是適應(yīng)世界發(fā)展形勢的一種表現(xiàn)，美國作為一個教育強國，更需要高度關(guān)注教育的改革和發(fā)展，并且是有特色的發(fā)展教育。因此從美國國際教育的角度來透視美國的教育，以此得到啟發(fā)。文章介紹了美國中小學(xué)是如何實施國際教育的，看美國國際教育的開展情況，其對我國開展國際教育能夠提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】國際教育 中小學(xué) 美國

【中圖分類號】G51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）24-0069-02

基礎(chǔ)教育成為高等教育的堅強后盾，因此美國更加關(guān)注基礎(chǔ)教育，為適應(yīng)世界形勢，開展中小學(xué)的國際教育，側(cè)重從基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子的世界情懷和視野，以使整個教育體系為國家發(fā)展提供源源不斷的人才資源。

一、概念界定及目的

1.概念界定

國際教育在美國有多種定義。2003年，美國亞洲協(xié)會對“國際教育”下的定義是，講授世界其他地區(qū)地理、歷史、語言、文化的科目，以及綜合講述上述課程的科目。2004年，佛蒙特州州長國際教育委員會對國際教育作出的定義是，對于世界各個地區(qū)地理、歷史、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)和語言的學(xué)習(xí)，以及上述科目與現(xiàn)有其他課程之間的結(jié)合。

對某一現(xiàn)象或問題的理解，是通過文化、語言、環(huán)境的狀況、政府、政治關(guān)系、宗教、地理和世界歷史來加強和深入的。雖然在精確的語言運用中，定義是不同的，但是具體闡述，國際教育一般包括：1）了解世界其他地區(qū)的知識與文化；2）熟悉國際性和全球性的問題；3）在全球化和跨文化的環(huán)境中有效合作的技能，并有效利用來自世界各地的不同信息；4）多語言溝通的能力，處理好尊重和關(guān)心其他民族人民和文化的關(guān)系。

2.目的

美國開展國際教育目的總結(jié)了以下幾個方面：1）培養(yǎng)了解世界不同地方、不同國家歷史、文化、宗教、傳統(tǒng)和當(dāng)前國際事務(wù)的公民和勞動者；2）培養(yǎng)能夠抓住國際機遇，迎接國際挑戰(zhàn)的商界、政界和其他領(lǐng)域的專家、社會精英和領(lǐng)導(dǎo)者；3）培養(yǎng)熟練掌握外語的人才，加強與非英語國家的交流與合作；4）加強美國學(xué)生與其他國家學(xué)生的交流，以待共同創(chuàng)造世界美好的未來。

二、開展國際教育的實踐

為實現(xiàn)國際教育的目的，美國聯(lián)邦、州、學(xué)區(qū)與學(xué)校都在努力進行探索與嘗試。美國的校際交流一直以歐洲國家為主要對象，最近幾年才開始擴大同中國等國的交往。由于年齡的關(guān)系，小學(xué)階段的學(xué)生國際交流學(xué)習(xí)較少，中學(xué)生的國際交流學(xué)習(xí)較多，具體如下。

1.同課程有關(guān)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)項目

學(xué)生選修某一門課程，課程要求學(xué)生參加交流學(xué)習(xí)項目，到國外訪問。這種項目一般通過外語課程或社會學(xué)課程設(shè)立。例如，美國許多學(xué)校同法國、德國和西班牙語國家建立了學(xué)生交流學(xué)習(xí)項目，蓋因?qū)W校開設(shè)法語、德語或西班牙語課。佛蒙特州一所高中在社會許可課程中涵蓋同加拿大有關(guān)的內(nèi)容，便組織學(xué)生到加拿大訪問。

交流出訪的時間不等，一般以兩三周為多，也有長達一個學(xué)期或一個學(xué)年的，全看學(xué)校情況而定。因為是學(xué)校組織的項目，因此必須有老師帶隊。學(xué)生出訪的經(jīng)費一般由家長負責(zé)。為籌集經(jīng)費，很多學(xué)生組織義賣或者利用業(yè)余時間打工。

2.協(xié)助其他國家的公益性出訪項目

美國一些中小學(xué)學(xué)校同發(fā)展國家建立聯(lián)系，利用假期組織學(xué)生出訪，協(xié)助接待開展公益性活動，例如教英語、改善社區(qū)衛(wèi)生條件、修繕房屋等等。此類活動學(xué)生仍須交納費用，但是取得的經(jīng)歷和經(jīng)驗卻是金錢無法換來的。通過這些活動，學(xué)生可以了解到此類國家的文化，生活習(xí)慣等等，增強對其他國家的理解，拓寬自己的視野。比通過書本的學(xué)習(xí)，學(xué)到的更多。

3.由校外機構(gòu)團體組織的交流項目

美國此類學(xué)生交流項目名目繁多，并大多為專題性項目，例如音樂、美術(shù)、環(huán)境保護，等等，學(xué)生一般需要申請選拔程序。此類項目一般為單向出訪。費用的處理因主辦單位的經(jīng)費來源而定，有些由學(xué)生承擔(dān)全部或部分經(jīng)費，有些由主辦單位支付全部經(jīng)費，例如，佛蒙特州為高中生設(shè)立的州長亞洲文化學(xué)習(xí)班，包括到中國訪問三周的活動，學(xué)生只承擔(dān)出訪費用的20%，其余由弗里曼基金會通過主辦單位佛蒙特大學(xué)支付。

以上的國際交流學(xué)習(xí)都有利于中學(xué)生國外知識的豐富，并且是學(xué)生親身的體驗。美國的中小學(xué)校會設(shè)立獎學(xué)金，協(xié)助經(jīng)濟困難的學(xué)生獲得在國外學(xué)習(xí)交流的機會?？梢?，美國對中小學(xué)國際教育交流的重視。

從中可以看到，美國對中小學(xué)國際教育的重視，有效的開展措施，促進了美國中小學(xué)生對世界知識的了解，體現(xiàn)了美國積極融入到世界大潮流之中，順應(yīng)國際發(fā)展趨勢。

三、總結(jié)

綜上所述，國際教育是教育發(fā)展的一種趨勢，出于經(jīng)濟發(fā)展和安全保障的需要，美國中小學(xué)開始意識到國際教育的重要性，并采取了一系列的措施，但是仍然存在一些問題，需要美國去克服。美國國際教育正處于一個上升的階段，關(guān)鍵是聯(lián)邦政府和各州教育部門制定支持國際教育的明確政策。

我國中小學(xué)在課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，更要注重拓寬學(xué)生的國際視野，可以學(xué)習(xí)美國交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，因為親身的體驗遠大于書本知識的學(xué)習(xí)。了解其他國家的歷史文化，豐富自己的國際知識是成為一名高文化的學(xué)生的表現(xiàn)。但是學(xué)習(xí)外國文化的同時，要立足于本國的文化傳統(tǒng)，有區(qū)別的吸收和借鑒。正如美國是立足于本國語言文化的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上去學(xué)習(xí)他國的語言文化。中小學(xué)的國際教育不是像中國一味的英語學(xué)習(xí)熱，而是相關(guān)知識在各個方面的滲透教育和實踐體驗。同時，也需要國家層面的政策支持。

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