淺談提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法

馬金芝

【摘要】課堂教學(xué)是教與學(xué)的“雙邊”活動(dòng)。要提高課堂教學(xué)的效益，就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習(xí)。因此，要幫助學(xué)生培養(yǎng)提高其口語(yǔ)能力，創(chuàng)造有效的方法是極其重要的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；口語(yǔ)；表達(dá)能力

在日常英語(yǔ)教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師們常常抱怨：“某某學(xué)生作業(yè)、考試都不錯(cuò)，就是上課不舉手，不喜歡發(fā)言?！蔽覀円渤？吹竭@樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生筆試成績(jī)好，口語(yǔ)卻很糟；在交際活動(dòng)中，吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴等。分析起來(lái)大都是以下原因：學(xué)生對(duì)口頭表達(dá)不感興趣，表達(dá)時(shí)注意力不集中，學(xué)生的個(gè)性差異。那么如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力呢？下面談?wù)剮c(diǎn)看法：

一、激發(fā)興趣，促進(jìn)參與

古代思想家王守仁曾提出：“今之教子，必使其鼓舞。心中喜悅，見(jiàn)其進(jìn)自不能已?！笨梢?jiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。大家知道， 良好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)課的開(kāi)始是整堂課的第一步，引人入勝的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能進(jìn)入狀態(tài)，一心專注，樂(lè)此不疲。

在教學(xué)中我是這樣做的：每節(jié)課以唱歌或讀一些英漢兒歌等開(kāi)場(chǎng)，接著做一些小游戲，如：數(shù)數(shù)、傳令、看動(dòng)作猜句子和單詞等。然后是“Say something in English”用英語(yǔ)介紹身邊的物和事。也可每節(jié)英語(yǔ)課前隨機(jī)利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行“Free talk or Duty report”，讓學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的話題，或是誦讀一首小詩(shī)、練習(xí)一段英語(yǔ)繞口令、講一個(gè)英語(yǔ)小故事、小幽默、小笑話等，或是讓1-2名學(xué)生上臺(tái)，圍繞一定的主題，如自我介紹、介紹朋友、介紹家庭等進(jìn)行對(duì)話，全班輪流進(jìn)行，人人參與，訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。從要求說(shuō)一、二句到后來(lái)要求說(shuō)十句以上。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，每節(jié)課前要預(yù)先準(zhǔn)備，給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

二、強(qiáng)化練習(xí)，熟悉技巧

聽(tīng)是說(shuō)的前提，要鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)磁帶，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的聽(tīng)力英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力技巧。在學(xué)校，師生之間會(huì)探討學(xué)習(xí)、考試方面的問(wèn)題；在超市，顧客和售貨員之間會(huì)談?wù)撋唐焚|(zhì)地、價(jià)格等情況。只有選用真實(shí)的材料，才能讓學(xué)生更好地進(jìn)行聽(tīng)力基本訓(xùn)練，從而提高其理解口語(yǔ)的能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，可以讓學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿朗讀，也可以讓學(xué)生針對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答練習(xí)。

美國(guó)心理學(xué)羅杰斯說(shuō)：“成功的教學(xué)依賴于真誠(chéng)、理解和信任的師生關(guān)系，一種充滿心理安全感的課堂氣氛?！备鶕?jù)外語(yǔ)教育心理學(xué)理論，一個(gè)人聽(tīng)力理解能力的好壞與心理素質(zhì)有密切關(guān)系。學(xué)生在生活中時(shí)刻處于漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。小學(xué)生不適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生要聽(tīng)清、聽(tīng)懂稍縱即逝的語(yǔ)言材料，明確語(yǔ)言的含義，與此同時(shí)作出正確的判斷回答問(wèn)題。一旦出現(xiàn)不會(huì)回答的題目，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生較重的心理負(fù)擔(dān)，變得手忙腳亂，結(jié)果往往連最簡(jiǎn)單的詞句都聽(tīng)不懂。因此在平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練中，教師要注意學(xué)生的心理變化，創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，避免使其產(chǎn)生厭惡甚至抵觸情緒。心理學(xué)研究表明，要想聽(tīng)懂一段論文，必須具備聽(tīng)的動(dòng)機(jī)、自信心和自然放松的狀態(tài)。

因此教師要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣。我在課堂上進(jìn)行對(duì)話表演活動(dòng)，設(shè)計(jì)合理的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教材中，每單元都是有情節(jié)的故事圖片，我就請(qǐng)學(xué)生們組對(duì)進(jìn)行模仿、配音的聽(tīng)說(shuō)游戲。通過(guò)這些有趣的活動(dòng)不但讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性提高，還潛移默化地練習(xí)了聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、巧用游戲，注重表達(dá)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)唱愛(ài)跳。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)組織游戲活動(dòng)，讓他們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的形式中充分發(fā)展自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。游戲活動(dòng)，能夠使口語(yǔ)訓(xùn)練在肥沃的語(yǔ)言土壤里孕育發(fā)芽，既符合小學(xué)生身心特點(diǎn)，又符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，深受孩子們的喜愛(ài)。所以，讓學(xué)生用真摯的感情、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作來(lái)感知、模仿、交流，上臺(tái)進(jìn)行精彩的游戲活動(dòng)、成功的展示能在很大程度上激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)，不斷提高英語(yǔ)交際能力。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，各個(gè)階段都有各自的任務(wù)?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力非一日之功，教師應(yīng)以發(fā)展的眼光去進(jìn)行教學(xué)，才能為學(xué)生提高英語(yǔ)交際能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)，把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。