中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化在高中美術(shù)教學(xué)中的滲透

王健

摘 要：美術(shù)作品是人類文化發(fā)展的產(chǎn)物，我們?cè)诹私馄溥^(guò)程中不僅能陶冶情操，提升素養(yǎng)，還能透過(guò)作品感受到民族文化的博大精深。因此，在美術(shù)教育中融入傳統(tǒng)文化十分重要，能讓學(xué)生在挖掘賞析的同時(shí)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族文化。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；課堂教學(xué)；傳統(tǒng)文化；滲透

一、充分挖掘素材，用心講解，培養(yǎng)學(xué)生的正確態(tài)度

作為一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，中華文化燦爛豐富，吸引著很多人探索發(fā)現(xiàn)。其中，傳統(tǒng)文化是最重要的一部分，是整個(gè)民族得以維系的紐帶，也是國(guó)人精神、情感的寄托。鑒于這一點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注重素材的挖掘，并且用心講解，讓學(xué)生在探知的過(guò)程中樹(shù)立對(duì)傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。

比如，在《中國(guó)古代工藝美術(shù)欣賞》中就講到陶器、青銅器、織繡、玉器等傳統(tǒng)文化，在《中國(guó)繪畫(huà)欣賞》中就涉及了人物畫(huà)、古代壁畫(huà)、古代山水畫(huà)、古代花鳥(niǎo)畫(huà)等文化，都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。成功挖掘后，我們就要充分利用，借助這些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，通過(guò)我們用心的講解，讓其感受到民族文化的博大精深。需要注意的是，美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，講解時(shí)要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，讓其沉浸其中，被其感染。比如，在講《民間美術(shù)》時(shí)，就先借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)桃花塢年畫(huà)、雙面繡、北京風(fēng)箏等的制作過(guò)程，然后針對(duì)其特點(diǎn)有詳略地幫助學(xué)生解讀，以此加深其印象，豐富其認(rèn)知，增強(qiáng)其民族自豪感，促進(jìn)其審美能力的提升。

二、豐富教學(xué)形式，注重體驗(yàn)，促進(jìn)文化內(nèi)涵滲透

傳統(tǒng)文化和美術(shù)教育的融合是促進(jìn)學(xué)生感知、審美的有效途徑，為了更好地貫徹這一點(diǎn)，我會(huì)依據(jù)教材豐富教學(xué)形式，打破傳統(tǒng)教學(xué)中專注理論閱讀的教法，通過(guò)不同的活動(dòng)活躍課堂，讓學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氛圍中體會(huì)、探究，實(shí)現(xiàn)文化內(nèi)涵的滲透。

對(duì)于這一點(diǎn)，我會(huì)注重教法的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上收獲不同的審美體驗(yàn)。通常，我會(huì)投其所好，采取情境創(chuàng)設(shè)的方法導(dǎo)入課堂，在講授前先讓學(xué)生觀看相關(guān)的影片，以此促進(jìn)其直觀感受，激發(fā)其深入探知的欲望。比如，在講秦長(zhǎng)城、秦陵兵馬俑、青銅器、帛畫(huà)、石雕、彩陶、壁畫(huà)、版畫(huà)、漢畫(huà)像石等有代表性的作品時(shí)，我就會(huì)采用此方法，借助一系列的圖片和視頻引入課堂，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有深刻的印象。偶爾的課外活動(dòng)也是不錯(cuò)的選擇，學(xué)生可以走出課堂，走進(jìn)民間，近距離地探究傳統(tǒng)文化。比如，在講中國(guó)的傳統(tǒng)工藝景泰藍(lán)時(shí)，我就帶學(xué)生到一家民間工藝社去學(xué)習(xí)，讓其親眼看到景泰藍(lán)的制作過(guò)程：制胎、掐絲、燒焊、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、磨光及鍍金等，并且嘗試著制作，讓其在親身實(shí)踐中提高對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

學(xué)生對(duì)此類活動(dòng)很喜歡，每次出來(lái)都很興奮，實(shí)踐時(shí)十分用心，在深入了解的同時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的敬佩，民族自豪感油然而生。鑒于這種情況，我會(huì)有意識(shí)地加大實(shí)踐力度，為學(xué)生多提供機(jī)會(huì)。比如，在講版畫(huà)時(shí)，我就會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后讓其自己動(dòng)手制作；在講民間美術(shù)時(shí)，會(huì)涉及很多的工藝品，學(xué)生對(duì)此興趣濃厚，我就會(huì)設(shè)計(jì)制作比賽，讓其以小組合作的形式選擇喜歡的工藝品進(jìn)行制作，像風(fēng)箏、年畫(huà)、泥塑、剪紙等，然后在班級(jí)中進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)秀的展示，讓其在濃厚的藝術(shù)氛圍中了解傳統(tǒng)文化。

三、把握文化內(nèi)涵，包容創(chuàng)新，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)

我國(guó)地大物博，文化精深，傳統(tǒng)藝術(shù)種類多樣，呈現(xiàn)豐富多彩的形式。為此，教學(xué)時(shí)我們要秉持包容創(chuàng)新的態(tài)度，一方面積極地向?qū)W生傳遞文化思想，讓其建立正確的審美態(tài)度；另一方面鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，在不斷的繼承中去糟粕，取精華，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

在實(shí)際教學(xué)中，我們遇到的傳統(tǒng)文化多種多樣，傳遞給學(xué)生時(shí)要有所選擇，盡可能地提煉出精華。同時(shí)，我們自身要樹(shù)立正確的態(tài)度：包容創(chuàng)新，即將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化結(jié)合，讓其跟隨時(shí)代發(fā)展，借鑒潮流，大膽創(chuàng)新，促進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)的“再挖掘”。具體實(shí)施時(shí)，我們首先要重視學(xué)生和當(dāng)?shù)匚幕穆?lián)結(jié)，不能一味根據(jù)教材，脫離學(xué)生實(shí)際生活，使其感受不到傳統(tǒng)藝術(shù)中的質(zhì)樸、率直。然后，我就會(huì)在當(dāng)?shù)乜疾?，選擇有代表性的古建筑和民間藝術(shù)讓學(xué)生自主觀摩，讓其在不斷的深入中感知傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，并與同學(xué)交流分享，促進(jìn)其對(duì)文化底蘊(yùn)和人文情懷的關(guān)注。最后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生感興趣的藝術(shù)文化設(shè)計(jì)課題，讓其根據(jù)時(shí)代發(fā)展大膽創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代潮流能完美融合。

總之，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的滲透是促進(jìn)高中美術(shù)教育的有效途徑，不僅豐富了學(xué)生認(rèn)知，增強(qiáng)了其民族自豪感，而且促進(jìn)了文化的繼承和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)弘揚(yáng)的目的。具體實(shí)施時(shí)，我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知深入淺出，豐富教法，讓其在了解之后大膽創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)藝術(shù)之花開(kāi)得更加燦爛。

（作者單位：江蘇省建湖縣教師發(fā)展中心）