于海濤

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中職班主任德育工作

于海濤

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，目前大部分中職學(xué)校的教育教學(xué)也應(yīng)該隨之更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。但是受網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的影響，不僅僅給中職班主任德育教學(xué)工作的實(shí)施開展帶來了便利，同時也帶來了一系列困難和挑戰(zhàn)。本文通過對中職教育教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查研究，對基于網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下中職班主任有效開展德育教學(xué)工作中所存在的一些現(xiàn)狀及問題進(jìn)行了深入研究分析，并針對其所存在的教學(xué)問題與不足進(jìn)行了實(shí)質(zhì)探討，以及提出一些教學(xué)意見和策略方法。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中職教學(xué) 班主任 德育工作

目前我國科技正在不斷進(jìn)步與發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)。在中職教育教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形式教學(xué)更具創(chuàng)新性和效率性，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了中職教學(xué)中不可或缺地一部分。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)背景下，中職學(xué)校應(yīng)該加大對老師教學(xué)方式的要求和管理，尤其是要關(guān)注重視對中職班主任德育工作的有效開展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中職班主任有效開展德育工作的影響

（一）擴(kuò)展了教學(xué)視野，為教學(xué)工作的開展提供了舞臺

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，甚至可以說是我國已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)全民性時代，最重要的是給我國中職階段的教育教學(xué)工作也帶來了很大的便利。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)背景下，中職教師實(shí)踐教學(xué)工作的開展不再受制于傳統(tǒng)教材，教學(xué)活動開展的空間也被無形擴(kuò)大化，類如說現(xiàn)在比較流行了一些社交軟件工具微博或是微信等都能夠幫助老師在教學(xué)過程中可以全面及時性的掌握了解到學(xué)生們的一些思想動態(tài)，可以說網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)為促進(jìn)中職班主任能夠有效性開展德育工作帶來了極大便利。

（二）提供了更便利有效地渠道

受傳統(tǒng)模式的深入影響，中職班主任在開展德育工作過程中，通常情況下都是采用貼宣傳標(biāo)或是進(jìn)行講解宣傳等活動，途徑方式都比較單一化。以上開展德育工作的方式方法不僅會讓學(xué)生逐漸喪失興趣性，還會讓其產(chǎn)生逆反性心理，最終導(dǎo)致德育工作開展效率的下降。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣和深入，大大改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的弊端與缺陷，比如說多媒體影音教學(xué)技術(shù)以及網(wǎng)頁交互技術(shù)或是VR技術(shù)等教學(xué)手段。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下中職班主任德育教學(xué)工作中所存在的一些問題

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息具有復(fù)雜性及混亂性

現(xiàn)階段我國已然步入了全民網(wǎng)絡(luò)時代，這也是一個信息時代，但是由于其尚未成形與穩(wěn)定，因此網(wǎng)絡(luò)信息世界有利也有弊。中職教育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生辨別善惡是非的能力都很低，所以他們在使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中一些不良信息是很容易給其帶來負(fù)面影響，這是極不利于學(xué)生心理健康的發(fā)展的，同時這也是中職班主任在開展德育工作中所要解決的首要任務(wù)與挑戰(zhàn)。

（二）中職班主任對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)背景不夠全面，也不夠了解

目前，我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，變化更新程度很快，而且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)工具也同樣是層出不窮。所以，中職班主任在受教學(xué)和工作繁重等多種環(huán)境因素的制約影響下，往往在網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)與工具的使用接受上做不到及時了解和掌握。而中職階段的學(xué)生正值創(chuàng)新能力強(qiáng)的時期，他們對于網(wǎng)絡(luò)信息與新技術(shù)的運(yùn)用接收能力也是比較強(qiáng)的。因此，基于這些實(shí)際情況的反差性從而導(dǎo)致了中職班主任在開展德育工作時候的很多不便性，另外，由于中職班主任對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本質(zhì)的了解程度不夠全面，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的開展常常徒有其表，同時沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用與影響。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下有效開展中職德育教學(xué)工作的方法策略

（一）中職班主任要積極及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，為了有效促進(jìn)中職德育教學(xué)工作的開展，中職班主任必須要及時轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身的主觀能動性。另外，為了有效應(yīng)對目前地網(wǎng)絡(luò)情況及形勢，我國相關(guān)的教育部門和機(jī)關(guān)應(yīng)該以實(shí)際教學(xué)情況為根據(jù)，制定相應(yīng)的制度規(guī)章，以此來保障中職德育教學(xué)工作的開展。中職班主任老師應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)意識與能力，積極主動應(yīng)用接收網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識、拓展知識領(lǐng)域，并能夠充分運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展成長。

（二）加大教育力度，增強(qiáng)德育教學(xué)工作的創(chuàng)新意識

首先，中職階段的學(xué)生都不乏勇敢冒險及嘗試精神，老師在開展德育工作過程中要實(shí)時根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)特點(diǎn)，制定針對性的教學(xué)方案，比如老師可以通過利用朋友圈、空間等對學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行了解掌握，或者對實(shí)事新聞對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)分析，從而幫助學(xué)生樹立正確地價值人生觀。其次，中職班主任也要注重對創(chuàng)新精神的結(jié)合應(yīng)用，積極革新教學(xué)形式與內(nèi)容，比如老師可以充分借鑒網(wǎng)絡(luò)傳播方法與規(guī)律，積極學(xué)習(xí)微課等教學(xué)方法，有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行德育工作。

總而言之，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的有效開展，中職班主任要積極更新教學(xué)理念及創(chuàng)新教學(xué)方法，并及時學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長努力奮斗。

[1]郭林．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職班主任德育工作探究[J]．中職培訓(xùn),2013．

[2]陳婷．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職德育工作的挑戰(zhàn)與對策[J]．教學(xué)聚焦,2012．

（作者單位：浙江交通技師學(xué)院）