尹 毅

（河南洛陽師范學(xué)院 河南 洛陽 471022）

合唱作品《嘎哦麗泰》藝術(shù)處理探微

尹 毅

（河南洛陽師范學(xué)院 河南 洛陽 471022）

筆者以合唱作品《嘎哦麗泰》的分析和研究為題，分別在作品理解、音樂分析、如何排練處理上進行論述。旨在更好地通過分析和了解此作品，進一步總結(jié)出此作品的演唱及排練重點。

《嘎哦麗泰》；合唱作品；音樂分析；藝術(shù)處理

合唱作品《嘎哦麗泰》由中國作曲家杜鳴心先生根據(jù)哈薩克經(jīng)典民歌改編而成，這首作品以古老的游牧民族哈薩克人的愛情故事為主題，講述哈薩克族青年小伙對自己心儀的姑娘嘎哦麗泰的思念之情。

一、《嘎哦麗泰》演唱及作品分析

（一）第一樂段音樂詮釋。前奏部分（1—4小節(jié)），4/4拍，采用中速節(jié)奏進行演唱，建立在E自然調(diào)式上。前奏部分右手使用連續(xù)的三連音的進行，而上方則使用疊置和弦以及八度的音樂織體，以此提前表現(xiàn)出整部樂曲的基調(diào)，給人一種內(nèi)心無限的思念、難舍、痛苦之情（如譜例一所示）。

譜例一：

第5小節(jié)開始進入全曲的A樂段，在此樂段的a部分（5—12小節(jié)）中，主旋律出現(xiàn)在女低聲部上。第7小節(jié)，作曲家使用以B—E—D—F構(gòu)成的“環(huán)繞式的四音列”，這也是哈薩克族民歌常見的形式。第8小節(jié)開始，女高聲部出現(xiàn)休止，而主旋律轉(zhuǎn)移到女低聲部，下方伴奏也使用持續(xù)的切分節(jié)奏，表現(xiàn)出小伙腦中浮現(xiàn)嘎哦麗泰出走的各種畫面，以及內(nèi)心的掙扎（如譜例二所示）。

譜例二：

a 1（13—18小節(jié)）樂段的旋律聲部轉(zhuǎn)入男聲聲部，男低聲部與男高聲部采用同音演唱的方式，而剩下的兩個聲部則以悠長且清晰的音調(diào)來映襯。這一段落的力度處理上我們要使用弱奏的形式，處理這個樂段時遵循的原則與前一樂段相同，切勿使女聲聲部喧賓奪主，力度大于男生聲部，這樣往往會出現(xiàn)聲部分混亂。因此，在此段中力度的處理相當(dāng)重要。

作品第19小節(jié)進入了短暫的間奏部分，作曲家將間奏縮減為簡短的一個小節(jié)，此段取材于動機的材料，是作曲家同名的小提琴《嘎哦麗泰》的樂章間奏的縮減形式。右手使用音階式的快速上行，而左手則采用八度的下行（如譜例三所示）。

譜例三：

樂句b （20—26小節(jié)）屬于全曲的一個小高潮段，“啊，嘎哦麗泰，嘎哦麗泰，我的心愛，有誰告訴我，你搬向哪一帶”。歌詞雖簡潔明了，但需要演唱者蘊含飽滿的感情去演繹。合唱聲部與音樂伴奏采用不同的對位形式，旋律音同樣出現(xiàn)在女高聲部，剩下聲部以填充和聲的形式出現(xiàn)，伴奏則采用持續(xù)上下行的三連音節(jié)奏型，將小伙對心愛之人的思念逐漸加強。

在此樂句的演唱中，應(yīng)該注意到20小節(jié)開始的漸強處理，指揮時手勢和表情一定要做到位，切勿拖泥帶水。在樂譜的第22與23小處，聲部相互之間進行交替，再演唱時要求音量較小，為后面的旋律的演唱做好準(zhǔn)備，且這一部分指揮者要準(zhǔn)確給出手勢（如譜例四所示）。

譜例四：

b1樂句（26—32小節(jié)），這一樂句繼續(xù)沿用b樂句的音樂材料，在女高音演唱“有誰告訴我，你搬向那一帶”的主旋律后，在第29小節(jié)，女低聲部繼續(xù)重復(fù)這一旋律，這一樂句女低、男高、男低聲部采用對比式的和聲手法，其中男聲部采用混合利地亞逆行四音列；男高聲部則采用動機一構(gòu)成的三音列組成。在第30小節(jié)之后主旋律回到了女高音聲部上(如譜例五所示)，下方的伴奏再次回到輔助地位，這樣形成一種層次性的“交替”感。

譜例五：

在26小節(jié)中的合唱作為輔助聲部，因此演唱的力度要求弱奏，凸顯出伴奏的聲音效果。因此在演奏中要求下方的伴奏聲音清晰，增強其穿透力。音樂進行到第30小節(jié)時，旋律進入人聲部，為表現(xiàn)人聲旋律的優(yōu)美，下方伴奏要處于背景位置，形成一種相互的協(xié)作。

（二）第二樂段音樂詮釋。作品的B樂段是在第33小節(jié)開始的，共分為樂句c、b、d、e四個樂句。其中c樂句（33—39小節(jié)）作品演唱“我徘徊在你住的地方”。其中主旋律出現(xiàn)在女低聲部，主題材料采用a樂句弱起節(jié)奏基礎(chǔ)上衍生的新的材料。音樂以在力度上采用mf（中強）的力度標(biāo)記。且下方的伴奏以為加厚的八度和弦進行發(fā)展，增強音色的混聲效果（如譜例六所示）。聽眾仿佛聯(lián)想到廣袤的草原上，小伙四處尋找愛人的場景。

譜例六：

在c與b2的連間奏段，作曲家上方使用省略五音的和弦模進，下方使用分解和弦。以此來作為銜接兩個樂句。b 2樂句最大的特點在于結(jié)尾處，作曲家使用“問句”的方式在各個聲部交替出現(xiàn)，以此來表現(xiàn)“有誰告訴我，我心愛的人去了哪里？”凸顯出樂曲建立在E自然大調(diào)與混合利地亞相互交換的特點，把民歌的最后樂句用在這里，成為合唱樂曲的高潮樂段的表達。

樂句d（41—47小節(jié)）調(diào)式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由E大調(diào)轉(zhuǎn)位降A(chǔ)大調(diào)上，在這段樂句中作曲家使用疊加性下行五音列，四音列等創(chuàng)作技法。并在下方的伴奏聲部中采用不同層次的平行四六和弦，大大擴展了音樂的表現(xiàn)力。樂曲中反復(fù)呼喚著“嘎哦麗泰”的名字，進一步表現(xiàn)出哈薩克小伙對愛情的執(zhí)著和堅定（如譜例七所示）。

譜例七：

最后的樂句e，采用b樂句的材料，將節(jié)奏和音值擴大，并在樂曲的第二個小節(jié)的過渡中在此使用間奏和伴奏完整再現(xiàn)主題a音樂，與前面A段小相呼應(yīng)，再次加固二段體的結(jié)構(gòu)形式。在這一樂句中我們會發(fā)現(xiàn)女高聲部的音值增大，且加入了裝飾性的音樂的尾聲。且在最后的三個小節(jié)中，又回到了主調(diào)的調(diào)式中，表達著哈薩克小伙對嘎哦麗泰不離不棄的愛。

二、對合唱中的《嘎哦麗泰》處理的建議

（一）音樂情緒上的處理運用。這首作品在創(chuàng)作中使用大量民族特色的作曲技法，如四音列、特色節(jié)奏等。深刻表現(xiàn)了哈薩克小伙真摯的情感，唱出對自己心愛姑娘深深的思念之情。作曲家還標(biāo)以“深情地，憂傷地”表情記號，以此來告知演唱者。作為指揮同時要明白演唱表情記號的重要性，因此，在處理作品時要時刻提醒演唱者情感統(tǒng)一。

（二）正確的手勢及肢體語言的表達。正確使用合唱手勢，對于合唱隊來說是至關(guān)重要的。在此作品中，A樂段在指揮中使用的手勢以及肢體動作相對要平緩，指揮者不宜使用大幅度的動作，因為這樣有利于在演唱時表達出哈薩克小伙對嘎哦麗泰炙熱的愛。而相對的B段在開始后，情緒就要稍微激動些，預(yù)示作品高潮的到來。此時，手勢與肢體的動作幅度也要加大，以此增強合唱隊的聲音效果。接著，在作品的弱唱部分，手勢幅度應(yīng)該表現(xiàn)得最小，以此來凸顯內(nèi)心的獨白和思念之情。在作品的最后高潮部分，手勢的力度應(yīng)該是最為強烈，幅度也應(yīng)是最大，肢體語言要豐富和多變。在延長音的尾聲部分，合唱手勢要求自由統(tǒng)一，以一種漸行漸遠(yuǎn)的處理方式結(jié)束全曲，仿佛表現(xiàn)小伙在夢中與嘎哦麗泰重逢。

（三）指揮的面部表情的運用。針對一個合唱隊來說，指揮在舞臺中的每一個細(xì)節(jié)動作都是有專門設(shè)計的。這其中也包括指揮者在舞臺上的臉部表情變化。在此作品中，指揮要根據(jù)作品的需要合理調(diào)動自己的面部表情。因此，在排練或者演出中，就要求指揮合理正確把握作品結(jié)構(gòu)，做到面部表情先行一步，且要求動作稍微夸張，因為這樣才會更好地被隊員們注意到，隨之做出相對應(yīng)的表情和投入相同的情感去演唱，突顯作品的整體效果。

（四）虛拍技巧在樂曲的運用。在《嘎哦麗泰》中，控制“虛拍”是相當(dāng)重要的。正如馬革順先生在《合唱指揮》一書中所言“有揉動的韻律，在揉動的線條中隱藏拍點，預(yù)備拍，控制著音樂的發(fā)展。”[1]

控制虛拍適用于中、慢板的抒情性音樂，虛拍運用于表現(xiàn)抒情效果的《嘎哦麗泰》中非常適合。筆者在上述提到該作品的意境以及表達思想等，如用實拍會影響到整體效果，破壞合唱團的美感的創(chuàng)造，可以以“虛拍”引入。但是虛拍也有其不足，它的排線缺乏控制感，隨合唱團擊拍。因此需要虛實結(jié)合的拍式更好演繹此部作品。

三、結(jié)語

本文以合唱作品《嘎哦麗泰》的分析和研究為題，結(jié)合樂譜分別在作品結(jié)構(gòu)、音樂分析、如何排練處理等方面進行研究，以此來帶動合唱團員更好地演繹該作品，使不同聲部之間表現(xiàn)突出，帶給觀眾美的音樂體驗。

[1]馬革順合唱與指揮簡明教程[M].上海：上海音樂學(xué)院出版社，2008,43.

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