初中英語課外閱讀的有效途徑淺探

王美榮

河北省冀州市冀州鎮(zhèn)中學(xué)

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初中英語課外閱讀的有效途徑淺探

王美榮

河北省冀州市冀州鎮(zhèn)中學(xué)

當(dāng)今世界一體化的格局已經(jīng)基本形成，英語作為全球應(yīng)用最廣泛的語言，逐漸成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，個(gè)人的英語水平也越來越引起人們的重視，英語更是成為了中學(xué)生必修的一門主干課程，為了提高自己的英語水平，很多學(xué)生通過課外閱讀來提高自己的英語能力。況且當(dāng)今社會(huì)，人們的生活和工作已經(jīng)離不開英語，隨著我國改革開放的不斷深化，英語對(duì)人們來說，無疑將是一項(xiàng)必備的技能，作為初中學(xué)生，學(xué)好英語就等于為將來的生活和工作做了一個(gè)良好的鋪墊。英語的課外閱讀，是提高英語能力的重要途徑，本文通過分析初中英語的課外閱讀方法，進(jìn)而探究學(xué)習(xí)英語的有效途徑。

一、閱讀材料的選擇

要進(jìn)行課外閱讀，閱讀材料的選擇是首要環(huán)節(jié)，選擇一個(gè)好的閱讀材料，對(duì)英語能力的提高會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。一些好的輔助材料可以非常有效的推動(dòng)英語學(xué)習(xí)，例如《牛津英語一課一練》和《怎樣學(xué)好牛津英語》，這些輔助材料都是與教學(xué)步伐同步的，充分的起到了它們的教學(xué)輔助作用，如課本第三課electricity與《怎樣學(xué)好牛津英語》中的Things at home，介紹了如何正確的使用以及維護(hù)家用電器。另外，一些英語報(bào)紙和英文小說對(duì)于英語水平的提升也有很大的幫助，例如《上海中學(xué)生英文報(bào)》和《21世界英文報(bào)》，這些英語報(bào)紙內(nèi)容豐富，可以有效促進(jìn)英語水平的進(jìn)步，而且閱讀起來不會(huì)感覺枯燥，同樣讀起來比較有趣的就是英文小說，可以讓學(xué)生在欣賞小說內(nèi)容的同時(shí)提高自己的英語水平。綜上所述，要進(jìn)行英語課外閱讀，首先要選擇合適的閱讀材料。

二、如何保持閱讀興趣

很多學(xué)生都想通過課外閱讀來提高自己的英語水平，但是能堅(jiān)持下來的寥寥無幾，多數(shù)學(xué)生都是三分鐘熱血，很難對(duì)英語課外閱讀建立起興趣，因此，激發(fā)孩子的閱讀興趣，才能保證孩子持之以恒的進(jìn)行課外閱讀。激發(fā)同學(xué)課外閱讀的興趣要掌握方法，在日常學(xué)習(xí)中，老師可以與同學(xué)交流自己在課外閱讀中得到的體會(huì)，給學(xué)生樹立榜樣，引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的憧憬，以此來激發(fā)他們的閱讀興趣。作為青少年，每一個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的好奇心，可以利用孩子的好奇心，給他們介紹比較好的課外讀物，也可以在講述課堂知識(shí)的同時(shí)拓展一些課外知識(shí)，讓孩子們產(chǎn)生好奇心理，激發(fā)他們的閱讀欲望。

有了閱讀的興趣，然后就是怎么讓孩子保持住這種對(duì)知識(shí)的渴望，無論是孩子還是成人都很難對(duì)一件枯燥無味的事情感興趣，所以，要讓孩子堅(jiān)持不懈的去閱讀，就要保持閱讀的新鮮感，讓他們能從中找到樂趣，可以給孩子們介紹一些他們感興趣的讀物，例如，有關(guān)風(fēng)土民情的讀物，或者有關(guān)宇宙探索的讀物，或者關(guān)于國際新聞的讀物等等，不斷的引起孩子的好奇心，不斷的激發(fā)孩子的閱讀興趣，久而久之，他們養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，英語水平自然會(huì)不斷的進(jìn)步。

三、強(qiáng)化閱讀意識(shí)

要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們必須從點(diǎn)滴做起。在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)，就告訴他們課外閱讀的重要性和必要性，并做到即時(shí)指導(dǎo)。我們不僅為學(xué)生提供或推薦課外閱讀的資料，還有意識(shí)地給他們安排課外閱讀的時(shí)間(比如：晚自修的部分時(shí)間和周末的部分時(shí)間)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。心理因素對(duì)閱讀的影響也很大，當(dāng)人的情緒處于緊張焦急狀態(tài)時(shí)，就容易產(chǎn)生恐懼心理。不少學(xué)生在閱讀時(shí)缺乏信心，或被動(dòng)，或急于求成。我們及時(shí)幫助學(xué)生克服心理障礙，使他們心平氣和主動(dòng)積極地參與這一活動(dòng)。為此，我們?cè)O(shè)立并完善了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施和評(píng)估辦法，如：在每天的Duty Report的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)講述閱讀的故事或片段，并進(jìn)行評(píng)比，這樣不僅鍛煉了學(xué)生口語，而且也促進(jìn)了他們主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。我們還開設(shè)了“我和好書交朋友”、“名著伴我行”的活動(dòng)，讓學(xué)生利用假期去讀一些簡易的英文書籍，開學(xué)后組織學(xué)生進(jìn)行閱讀材料的交流活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生逐漸增強(qiáng)閱讀意識(shí)。此外，我們?yōu)閷W(xué)生營造良好的英語氛圍，在班級(jí)里創(chuàng)建英語閱讀環(huán)境。比如：班級(jí)專門有個(gè)小柜子，里面放一些英文報(bào)紙、英文故事、英文連環(huán)畫以及一些英美文化概況的材料等，學(xué)生可以隨時(shí)在教室里進(jìn)行閱讀。同時(shí)，我們?cè)诮淌业娘@著位置張貼海報(bào)，開設(shè)各個(gè)不同的欄目，學(xué)生將自己的讀后感，或妙語摘抄以及一些故事的轉(zhuǎn)述、續(xù)寫進(jìn)行展示。這些活動(dòng)都讓學(xué)生體驗(yàn)到了課外閱讀的樂趣和成功的喜悅。

四、如何學(xué)以致用

英語課外閱讀是學(xué)習(xí)的過程，知識(shí)不是讀過就屬于自己，要把自己讀到的知識(shí)學(xué)以致用，這樣閱讀才有意義，當(dāng)看過一篇讀物之后，可以去和別人交流，把自己在閱讀中得到了樂趣相互分享，從而讓孩子們相互影響，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，可以讓她們相互介紹有趣的讀物，相互討論自己讀到的知識(shí)，交流探索閱讀的新思維新方法，這樣才能讓課外閱讀真正的起到對(duì)學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用。為了保證孩子閱讀的效果，讓孩子能夠?qū)W以致用，老師和家長也要在一定程度上起到監(jiān)督作用，讓孩子自主學(xué)習(xí)，不等于讓他們放任自流，老師要有計(jì)劃，有步驟的安排授課計(jì)劃，采用不同的形式和方法來了解學(xué)生的閱讀情況，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，給予有效的輔導(dǎo)，家長要及時(shí)的與老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，配合老師輔導(dǎo)孩子，同時(shí)給孩子進(jìn)行課外閱讀提供有利的條件。

閱讀是人類進(jìn)步的橋梁，正確的閱讀方法是駛向成功的航線，給孩子一個(gè)正確的航線，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里勇往直前，知識(shí)是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，孩子是世界發(fā)展的推動(dòng)者，正如英語課外閱讀一樣，給孩子一個(gè)正確的閱讀方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，未來他們將會(huì)推動(dòng)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展。