周楊

摘要：從學(xué)校體育本質(zhì)功能的視角出發(fā)，分別對(duì)中職院校的體育培養(yǎng)目標(biāo)、體育課程設(shè)置、教學(xué)方法與考核內(nèi)容等方面做了論述；同時(shí)并提出了有關(guān)我國(guó)中職院校需優(yōu)化師資力量強(qiáng)化教學(xué)設(shè)施，積極構(gòu)建校園體育文化建設(shè)的一些觀點(diǎn)和建設(shè)途徑。

關(guān)鍵詞：中職院校；體育改革；課程創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0310-01

1.中職院校體育教育現(xiàn)狀

1.1體育管理落后。中等職業(yè)學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)學(xué)校體育的功能與作用認(rèn)識(shí)不夠，加之領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作不夠重視，導(dǎo)致了中等職業(yè)院校學(xué)校體育管理制度體制不建全。學(xué)校體育管理落后，導(dǎo)致了學(xué)校體育教學(xué)管理、體育科研管理及體育檔案管理等流于形式。

1.2體育教育功能退化。學(xué)校體育的本質(zhì)功能在于"增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)"與"培養(yǎng)體育人才"。而在職業(yè)教育中，學(xué)校體育還擔(dān)負(fù)著另一個(gè)特殊的使命，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)實(shí)用性體育教育，保證學(xué)生機(jī)體適應(yīng)勞動(dòng)所必要的機(jī)能，并使運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展和完善，從而提高職業(yè)教育的效果和在獨(dú)立生產(chǎn)活動(dòng)中保持良好的工作能力。然而，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中學(xué)校體育功能發(fā)生了退化，并未完成其重要職能。中等職業(yè)院校體育課程目標(biāo)模糊不明確。一是中職院校體育課程目標(biāo)停留在普通高級(jí)中學(xué)的目標(biāo)上，沒(méi)有根據(jù)職業(yè)教育對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)需要和學(xué)生身心發(fā)展需要，制定出符合中職院校學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和終身體育意識(shí)形成的培養(yǎng)目標(biāo)；二是中職院校體育教學(xué)形式盲目的向普通高等體育教學(xué)看齊，導(dǎo)致其體育培養(yǎng)目標(biāo)模糊，沒(méi)有特色和創(chuàng)新，不能使學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要。另外師資力量與教學(xué)設(shè)施匱乏。目前有些中職院校的領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)體育課程改革認(rèn)識(shí)不透徹，沒(méi)有形成新的教育觀、教材觀，仍以舊的教學(xué)理念對(duì)待新大綱新教材。教師隊(duì)伍不健全，外聘教師過(guò)多，專職教師太少，開(kāi)展體育活動(dòng)較困難，教師年齡梯隊(duì)不合理，缺少中堅(jiān)力量，男女比例差異較大，專項(xiàng)分布單一傳統(tǒng)，缺乏時(shí)尚休閑新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的師資資源，教師的綜合素質(zhì)不高，進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)基本沒(méi)有，局限于自己所會(huì)的知識(shí)和能力，缺乏學(xué)習(xí)新技術(shù)和知識(shí)的積極性。大部分中職學(xué)校場(chǎng)地器材匱乏，有標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)的學(xué)校很少，更不用說(shuō)體育館、游泳池，球類項(xiàng)目教學(xué)無(wú)法滿足專項(xiàng)課教學(xué)所具備的基本條件，場(chǎng)地器材管理落后，致使體育課堂教學(xué)效果很不理想。

2.中職學(xué)校體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐

2.1更新教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)。中職體育教學(xué)改革首先必須轉(zhuǎn)變觀念，把"健康第一，終身體育"作為最終教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生充分意識(shí)到鍛煉的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要教給學(xué)生必要的體育技能，還要注重學(xué)生鍛煉的過(guò)程。通過(guò)體育課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，從而真正達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

2.2革新教學(xué)方法和手段。中職體育教學(xué)中，教學(xué)手段對(duì)學(xué)生體育興趣的影響也有重要的作用，合理、有效的教學(xué)手段可改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的看法，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，中職體育教師在改變教學(xué)觀念和更新教學(xué)內(nèi)容的前提下，應(yīng)特別注重教學(xué)手段的革新。首先，可通過(guò)設(shè)計(jì)多種教學(xué)形式如體育游戲等以體現(xiàn)獨(dú)具特色的教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的激情，并能加強(qiáng)自我鍛煉的能力，讓學(xué)生受益于體育，最終達(dá)到增強(qiáng)中職學(xué)生的身體素質(zhì)和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。其次，應(yīng)用新型的教學(xué)手段輔助教學(xué)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般主要以教師的口頭教授為主，對(duì)于有些學(xué)習(xí)要點(diǎn)與要領(lǐng)學(xué)生并不能完全領(lǐng)悟，這就需要教師借助一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段例如多媒體手段等來(lái)幫助展開(kāi)教學(xué)。況且應(yīng)用新的教學(xué)手段例如多媒體等來(lái)輔助教學(xué)，可在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生的興趣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，其不僅可以幫助學(xué)生理解教學(xué)要領(lǐng)，同時(shí)可為學(xué)生進(jìn)行有效示范，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率有促進(jìn)作用。

2.3更新教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校中的體育教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)即為娛樂(lè)性和健身性，這也是體育學(xué)科與其他學(xué)科最大的差別，而從某種角度來(lái)分析，體育本身就是一個(gè)具有活動(dòng)性意義的游戲。中職學(xué)生因?yàn)閷?duì)傳統(tǒng)的體育教育有所接觸，而在中職教育階段的體育大綱和之前學(xué)到的內(nèi)容并無(wú)多大區(qū)別，可以說(shuō)就是該教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)。在中職體育的教學(xué)過(guò)程中，很多鍛煉項(xiàng)目就是復(fù)制初中、小學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生較易感到乏味，導(dǎo)致大部分中職生對(duì)體育課程產(chǎn)生反感現(xiàn)象，對(duì)培養(yǎng)其體育興趣和素養(yǎng)極其不利。因此，中職體育教學(xué)應(yīng)更新教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)選擇鍛煉價(jià)值高又可培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的教學(xué)內(nèi)容，注意在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，盡可能與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展與能力訓(xùn)練有關(guān)，適當(dāng)引進(jìn)一些具有實(shí)用性與時(shí)代性意義的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入體育教學(xué)活動(dòng)中，有利于提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，具備基本的體育素養(yǎng)。

2.4改革課程評(píng)價(jià)體系。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一定要有一個(gè)科學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)體系。這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考核，根據(jù)平時(shí)課堂表現(xiàn)和最終技能成績(jī)?nèi)婢C合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系可以激勵(lì)并約束學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)課，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3.結(jié)語(yǔ)

在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，中職院校學(xué)校體育只有與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新才能符合時(shí)代發(fā)展的要求。因此，要逐步完善學(xué)校體育管理機(jī)制，制定與職業(yè)教育相結(jié)合的體育教育目標(biāo)，優(yōu)化體育課程設(shè)置，突出教學(xué)方法靈活化、考核內(nèi)容多元化；同時(shí)進(jìn)一步改善體育教學(xué)環(huán)境，體育教學(xué)設(shè)施場(chǎng)地器材，優(yōu)化師資隊(duì)伍，積極創(chuàng)建和諧的校園體育文化氛圍。只有從"硬設(shè)施、軟環(huán)境"等方面取得成效，才能充分發(fā)揮學(xué)校體育對(duì)學(xué)生思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的德智體全面發(fā)展的人才。

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