課程創(chuàng)新
- “課、賽、研”三融通教學(xué)實(shí)踐
通教學(xué)模式；課程創(chuàng)新；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G631? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）S2-0048-04Abstract： Unity Programming and Development is a basic course for computer majors， mainly focusing on Unity series programming as the research object.
高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10
- 以“現(xiàn)代管理前沿”課程引導(dǎo)博士生選題的探索與實(shí)踐
管理科學(xué)；課程創(chuàng)新；教學(xué)改革；博士選題［基金項(xiàng)目］ 2021年度北京郵電大學(xué)研究生專業(yè)課程建設(shè)項(xiàng)目“現(xiàn)代管理學(xué)前沿”［作者簡(jiǎn)介］ 萬 巖（1966—），女，上海人，博士，北京郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，主要從事信息管理與信息系統(tǒng)研究；王 謙（1996—），男，陜西銅川人，北京郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2021級(jí)管理科學(xué)與工程專業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘與決策分析。［中圖分類號(hào)］ G643.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）
教育教學(xué)論壇 2023年24期2023-08-08
- 基于社會(huì)需求的食品質(zhì)量與安全專業(yè)課程模塊創(chuàng)新探索
；畢業(yè)要求；課程創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）21-0049-05Abstract： The food quality and safety major cultivates graduates with professional knowledge background and a high sense of social responsibility through t
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- “輪轉(zhuǎn)冰”背景下大學(xué)輪滑課程創(chuàng)新研究
詞：輪滑； 課程創(chuàng)新； 輪滑球； 高?；痦?xiàng)目：本文系新疆大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)校內(nèi)培育項(xiàng)目－青年教師培育項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：22CPY161）的研究成果。1 研究背景單排輪滑球是由冰球演變而來的，是為了解決在無冰的情況下，冰球愛好者能夠繼續(xù)保持訓(xùn)練，而產(chǎn)生的穿輪滑鞋在陸地上進(jìn)行的冰球運(yùn)動(dòng)。單排輪滑球運(yùn)動(dòng)以技巧性強(qiáng)、速度快、對(duì)抗性強(qiáng)、健身效果好等特點(diǎn)吸引著大眾的眼球。新疆大學(xué)輪滑課程以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為宗旨，以增強(qiáng)學(xué)生愛國精神、集體意識(shí)為導(dǎo)向，在輪滑項(xiàng)目中添加輪滑
拳擊與格斗·下半月 2023年2期2023-07-27
- 新高考背景下的高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建策略
；深度學(xué)習(xí)；課程創(chuàng)新數(shù)學(xué)是高中教學(xué)的重點(diǎn)科目，所涉及的內(nèi)容較為繁雜，傳統(tǒng)的教學(xué)模式枯燥單一，在高考的壓力下很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此教師必須基于新課程教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新與突破，針對(duì)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合分析，并為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，不僅僅局限于理論數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索與分工合作，突顯學(xué)生的教育主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，著力構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂[1]。一、傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)課堂存在的
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 高職智能制造專業(yè)群機(jī)械類課程創(chuàng)新模式研究
能制造專業(yè) 課程創(chuàng)新 研究策略智能制造發(fā)展戰(zhàn)略的提出，需要機(jī)械制造業(yè)視智能制造為主要核心，展開進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)?，F(xiàn)下，大部分企業(yè)都實(shí)行高度科學(xué)知識(shí)的技術(shù)性勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，這就要求人才必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)技能，所以，在高職院校開展知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，教師就需要將這一理念踐行到位，科學(xué)合理的進(jìn)行教育培養(yǎng)計(jì)劃。機(jī)械類課程的創(chuàng)新研究，是每一個(gè)高職教師必須完成的教學(xué)工作，在建立的時(shí)候應(yīng)該符合時(shí)代發(fā)展的需要，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)理念，從而完成對(duì)課程內(nèi)容的重新架構(gòu)。1 高職院
時(shí)代汽車 2023年9期2023-05-22
- 如何建構(gòu)有特色的高職高專體育教育專業(yè)課程體系
內(nèi)容選擇? 課程創(chuàng)新在當(dāng)前新課改的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不符合教學(xué)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)，只會(huì)給教學(xué)造成更多影響，甚至還會(huì)延遲教學(xué)進(jìn)度，不利于教學(xué)的順利開展。然而近年來，教學(xué)領(lǐng)域逐漸提高了素質(zhì)教育的重視度，并將其應(yīng)用到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，給學(xué)校提出了新的要求，讓教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，為學(xué)生提供更高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，高職高專體育教育專業(yè)的教學(xué)水平卻還處在初始階段，沒有注重學(xué)生的身心鍛煉，且教學(xué)模式也沒有及時(shí)得到改革，導(dǎo)致體育教育受到了嚴(yán)重影響，無法達(dá)到要求。因此，高職高
體育時(shí)空 2022年9期2022-06-21
- 技術(shù)促進(jìn)課程創(chuàng)新：如何走向教育公平
望在技術(shù)促進(jìn)課程創(chuàng)新的實(shí)踐中可以關(guān)注教育公平的多層內(nèi)涵、發(fā)揮教師的決定性作用并積極開展實(shí)驗(yàn)研究。關(guān)鍵詞：教育公平；課程創(chuàng)新；教學(xué)實(shí)踐；信息技術(shù)中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A* 本文系2019年度國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“人工智能促進(jìn)未來教育發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19ZDA364）研究成果。黨的十九大報(bào)告指出，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代對(duì)教育的發(fā)展提出了新的要求與挑戰(zhàn)，但促進(jìn)教育公平依然是重點(diǎn)任務(wù)，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的關(guān)鍵內(nèi)容?！笆奈濉睍r(shí)
中國電化教育 2022年6期2022-06-16
- 瑜伽課程創(chuàng)新與教改實(shí)踐
驗(yàn)等方法進(jìn)行課程創(chuàng)新與教改實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)大學(xué)生健康生活方式理論認(rèn)知率為91.80%，23點(diǎn)以后入眠比例為87.00%，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班相比，學(xué)生對(duì)課程、自我身體活力、體能、體型滿意度分別提升了7.02%，5.11%，10.68%，15.69%。得出學(xué)生健康生活方式的知行不合一，采用聚焦健康的課內(nèi)外一體化+混合式瑜伽課程模式可有效促進(jìn)學(xué)生健康素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：瑜伽;健康促進(jìn);混合式教學(xué);課程創(chuàng)新;大學(xué)生健康生活方式中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
高教學(xué)刊 2022年15期2022-06-15
- 幼兒園游戲創(chuàng)新與課程創(chuàng)新:"安吉游戲"的啟示探索
戲創(chuàng)新”與“課程創(chuàng)新”思想，科學(xué)應(yīng)用游戲活動(dòng)開展實(shí)踐育兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒一日活動(dòng)探索興趣，促使幼兒在實(shí)踐探究學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力，為幼兒綜合性、全面性開展鋪平道路。教師要結(jié)合幼兒好奇心強(qiáng)、探索性強(qiáng)的特點(diǎn)，積極開展創(chuàng)新性教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。教師要結(jié)合“安吉游戲”啟發(fā)，創(chuàng)新游戲育兒的模式，迎合課程創(chuàng)新理念，全面培養(yǎng)幼兒游戲活動(dòng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲創(chuàng)新;課程創(chuàng)新;"安吉游戲";應(yīng)用策略引言：在幼兒園游戲創(chuàng)新教學(xué)理念下，教師要汲取“安吉游戲”的精髓與
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 幼兒園游戲創(chuàng)新與課程創(chuàng)新:"安吉游戲"的啟示探索
戲創(chuàng)新”與“課程創(chuàng)新”思想，科學(xué)應(yīng)用游戲活動(dòng)開展實(shí)踐育兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒一日活動(dòng)探索興趣，促使幼兒在實(shí)踐探究學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力，為幼兒綜合性、全面性開展鋪平道路。教師要結(jié)合幼兒好奇心強(qiáng)、探索性強(qiáng)的特點(diǎn)，積極開展創(chuàng)新性教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。教師要結(jié)合“安吉游戲”啟發(fā)，創(chuàng)新游戲育兒的模式，迎合課程創(chuàng)新理念，全面培養(yǎng)幼兒游戲活動(dòng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲創(chuàng)新;課程創(chuàng)新;"安吉游戲";應(yīng)用策略引言：在幼兒園游戲創(chuàng)新教學(xué)理念下，教師要汲取“安吉游戲”的精髓與
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 公共體育課定向運(yùn)動(dòng)課程創(chuàng)新性探索
育課定向運(yùn)動(dòng)課程創(chuàng)新進(jìn)行探索。方法：文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、比較法等對(duì)定向運(yùn)動(dòng)課程創(chuàng)新的必要性、可行性以及創(chuàng)新方向進(jìn)行探索討論。結(jié)論：1、內(nèi)容創(chuàng)新，緊貼課程思政;2、器材創(chuàng)新，貼合學(xué)校特點(diǎn);3、打卡形式創(chuàng)新，緊跟時(shí)代步伐。關(guān)鍵詞：公共體育課 定向運(yùn)動(dòng) 課程創(chuàng)新關(guān)鍵詞：體育;課程;創(chuàng)新1定向運(yùn)動(dòng)定向運(yùn)動(dòng)也叫定向越野，是指參與者在地圖和指北針幫助下，按順序到達(dá)在地圖上標(biāo)記的若干個(gè)檢查點(diǎn)并到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。其運(yùn)動(dòng)成績(jī)以完成打卡的時(shí)間為依據(jù)，用時(shí)越短越好。從運(yùn)動(dòng)的形
中原商報(bào)·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 數(shù)字化背景下高校財(cái)務(wù)共享課程建設(shè)探究
務(wù)共享課程;課程創(chuàng)新一、引言財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的建設(shè)已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)財(cái)務(wù)工作的大勢(shì)所趨，推動(dòng)行業(yè)轉(zhuǎn)型首先要推動(dòng)財(cái)會(huì)教育的轉(zhuǎn)型，高校作為財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)的主陣地，必須要緊緊圍繞著數(shù)字化建設(shè)積極適應(yīng)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型，加大財(cái)務(wù)共享課程的改良創(chuàng)新力度，同時(shí)實(shí)施對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的傳統(tǒng)課堂進(jìn)行徹底深入地改革、建立全方位的財(cái)會(huì)共享實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等舉措來緊跟當(dāng)前數(shù)字化發(fā)展的大趨勢(shì)，使財(cái)會(huì)行業(yè)與數(shù)字化經(jīng)濟(jì)進(jìn)行有效銜接、形成合力，來助力我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。二、高校財(cái)務(wù)共享課程建設(shè)的問題（一）課
科學(xué)與財(cái)富 2022年3期2022-06-01
- “產(chǎn)教融合、校企合作”下的本科商務(wù)英語課程創(chuàng)新研究
本科商務(wù)英語課程創(chuàng)新的對(duì)策，旨在提升商務(wù)英語課程教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語;產(chǎn)教融合;校企合作;課程創(chuàng)新作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)丹（1982.07-），女，重慶人，廣州工商學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：商務(wù)英語、英語教學(xué)。隨著全球化的推進(jìn)，商務(wù)英語的發(fā)展越來越迅速。針對(duì)本科高校的商務(wù)英語教學(xué)，教育部出臺(tái)了《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《商務(wù)英語國標(biāo)》），明確指出了商務(wù)英語人才所需要具備的能力與素養(yǎng)。為了確保高校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，還在
校園英語·下旬 2022年8期2022-05-30
- 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的思考
：教學(xué)改革;課程創(chuàng)新;政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中圖分類號(hào)：F0-0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）20-0177-04馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是馬克思、恩格斯根據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、歷史觀和方法論，批判繼承歷史上政治經(jīng)濟(jì)學(xué)特別是英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想成果，它深刻揭示了人類社會(huì)特別是資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，科學(xué)論證了社會(huì)主義必然代替資本主義的歷史趨勢(shì)，為科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立奠定了可靠的基礎(chǔ)，極大豐富了人類經(jīng)濟(jì)思想的寶庫
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年7期2022-05-30
- 基于幼兒健康發(fā)展的托育課程模式創(chuàng)新研究
;托育服務(wù);課程創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G610? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）20-0093-04社會(huì)的日益發(fā)展，促使幼兒撫育問題備受關(guān)注。幼兒撫育不單是家庭的責(zé)任，政府與社會(huì)的支持是必不可少的，因此托育服務(wù)的重要性愈發(fā)凸顯。兒童早教是基本知識(shí)認(rèn)知和各種基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，孩子未來的發(fā)展與被照顧、教育的質(zhì)量密切相關(guān)，父母因而普遍希望孩子能夠接受高質(zhì)量的托育服務(wù)[1]。但縱觀我國目前的高質(zhì)量托育人才嚴(yán)重欠缺，托育課程模式相對(duì)落
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年7期2022-05-30
- 全日制自考助學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新思考
素質(zhì)教育 課程創(chuàng)新 教育信息化一、全日制自考助學(xué)的常見教學(xué)問題全日制自考助學(xué)班作為高等教育的重要補(bǔ)充形式，是基于高等教育自學(xué)考試這一平臺(tái)，為有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)條件的自學(xué)考生提供全日制社會(huì)助學(xué)的一種方式。它充分運(yùn)用自學(xué)考試開放、靈活的機(jī)制，與現(xiàn)有高等教育資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，既可幫助考生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和考試成績(jī)，又有利于進(jìn)一步挖掘和利用高等學(xué)校教育資源，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)綜合效益。然而由于其普惠性的特點(diǎn)，全日制自考助學(xué)的入學(xué)門檻較低，這也導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素
公關(guān)世界 2022年8期2022-05-18
- 例談?dòng)螒蚧虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
;學(xué)習(xí)興趣;課程創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2022）06-0229-03現(xiàn)代教育理念中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性決定了最終的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科來說，游戲化的教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂的討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)效率自然也就得到了保證。在現(xiàn)代化的教育方式下，教師應(yīng)該利用多媒體等手段，讓學(xué)生在游戲化教學(xué)的過程中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，在興趣的影響下實(shí)現(xiàn)成績(jī)的飛躍
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年1期2022-04-14
- 多種教學(xué)模式相結(jié)合的高中物理教學(xué)策略
;合作教學(xué);課程創(chuàng)新中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-高中階段的學(xué)生無論是個(gè)人思維能力還是知識(shí)學(xué)習(xí)能力都在快速發(fā)展。教師應(yīng)用多元化的物理教學(xué)模式創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅可以有效拓展學(xué)生的物理知識(shí)，還能夠使不同的學(xué)生在合作探究的過程中養(yǎng)成良好的合作思維和交流意識(shí)。但是在當(dāng)前，很多教師的關(guān)注點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論化的講解過程中，對(duì)學(xué)生的課堂主體地位不夠重視。這種問題導(dǎo)致學(xué)生在物理課堂中的物理知識(shí)學(xué)習(xí)和理解能力有限，很多學(xué)生難以
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 多種教學(xué)模式相結(jié)合的高中物理教學(xué)策略
;合作教學(xué);課程創(chuàng)新中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-高中階段的學(xué)生無論是個(gè)人思維能力還是知識(shí)學(xué)習(xí)能力都在快速發(fā)展。教師應(yīng)用多元化的物理教學(xué)模式創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅可以有效拓展學(xué)生的物理知識(shí)，還能夠使不同的學(xué)生在合作探究的過程中養(yǎng)成良好的合作思維和交流意識(shí)。但是在當(dāng)前，很多教師的關(guān)注點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論化的講解過程中，對(duì)學(xué)生的課堂主體地位不夠重視。這種問題導(dǎo)致學(xué)生在物理課堂中的物理知識(shí)學(xué)習(xí)和理解能力有限，很多學(xué)生難以
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 課程思政背景下高校體育課程創(chuàng)新研究
高校體育? 課程創(chuàng)新? 研究體育課隨著教育改革步伐不斷深入越來越得到教育部門和高校的重視。作為我國高校教育的必修課程，體育課有著提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)和專業(yè)技能的重要作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生心理健康方面的培養(yǎng)也有著積極的作用。因此，體育課的教學(xué)和思想政治的融合是開展學(xué)生思想政治教育的重要途徑。因此，在“課程思政”的教育背景下，把體育教學(xué)和思政教育進(jìn)行高效結(jié)合，可以很好促進(jìn)高校生的發(fā)展。但是從實(shí)際的教學(xué)情況分析來看，好多高校的體育教育還沒有明確教學(xué)目標(biāo)，也沒有達(dá)到思政教育
體育時(shí)空 2022年3期2022-03-30
- 高職院校建設(shè)法規(guī)類課程人才培養(yǎng)定位與課程創(chuàng)新改革研究
養(yǎng)定位，分析課程創(chuàng)新改革面臨的實(shí)際問題，結(jié)合實(shí)際提出課程創(chuàng)新改革的基本路徑，以期為深化教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]建設(shè)法規(guī)類課程 ?高職教育 ?人才培養(yǎng) ?課程創(chuàng)新建設(shè)法規(guī)類課程是土木工程、工程造價(jià)等專業(yè)教學(xué)體系的核心課程，也是土建類執(zhí)業(yè)資格考試的必考范圍，在學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)中占據(jù)重要地位。在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)體系中，對(duì)人才定位存在一定偏差，教學(xué)內(nèi)容明顯交叉，教學(xué)方法改革深化不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不足。這些問題的存在，不僅影響教學(xué)活動(dòng)的開展效率，還對(duì)學(xué)生
陜西教育·高教版 2022年3期2022-03-14
- 淺談“電工電子學(xué)”課程在新時(shí)代背景下的創(chuàng)新
。所以，教學(xué)課程創(chuàng)新和改革要隨時(shí)代潮流發(fā)展而改變，合理借助信息技術(shù)來提升教學(xué)質(zhì)量和效率。該文依據(jù)當(dāng)今“電工電子學(xué)”教學(xué)現(xiàn)狀，提出在信息化背景下提升教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)性意見。關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代;電工電子;課程創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）32-0235-02高等教育水平隨時(shí)代發(fā)展不斷提升，對(duì)教學(xué)模式也提出了更高的要求。對(duì)“電工電子學(xué)”教學(xué)模式來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式落后于專業(yè)人才的發(fā)展和培養(yǎng)的需求。因此，
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年32期2021-12-19
- “信號(hào)與系統(tǒng)”課程創(chuàng)新探索
號(hào)與系統(tǒng)”;課程創(chuàng)新;教學(xué)改革0 引言大學(xué)教育分為3個(gè)階段，通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育?！靶盘?hào)與系統(tǒng)”課程是一門通信工程、電子信息工程、電氣工程及自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)非常重要的學(xué)科基礎(chǔ)課程，在整個(gè)專業(yè)體系教育中起到承上啟下的作用。承上，學(xué)生要先修“高等數(shù)學(xué)”“線性代數(shù)”“電路分析基礎(chǔ)”等課程;啟下，“信號(hào)與系統(tǒng)”課程中的方法和理論是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)“通信原理”“數(shù)字信號(hào)處理”“自動(dòng)控制原理”等課程非常重要的基礎(chǔ)。課程中提出的概念以及相關(guān)的思想和方法在很多科學(xué)
無線互聯(lián)科技 2021年19期2021-12-08
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新
：初中數(shù)學(xué);課程創(chuàng)新;以生為本從初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐來看，數(shù)學(xué)課堂更是整個(gè)初中數(shù)學(xué)教育階段的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課堂，是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑，此時(shí)大多數(shù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)都比較薄弱，而數(shù)學(xué)課堂的重要性就進(jìn)一步凸顯了出來。而此時(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)和輸出，從本質(zhì)上來看，都是比較被動(dòng)的，而這也正是導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段課堂效率不高的重要因素。此外，數(shù)學(xué)課堂也是學(xué)生鍛煉數(shù)學(xué)能力，解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的重要渠道。一、體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果教師只是按照自己的經(jīng)驗(yàn)、思
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 生涯教育視角下勞動(dòng)教育課程本土化創(chuàng)新探究
綜合化的勞動(dòng)課程創(chuàng)新策略，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的育人目的。關(guān)鍵詞：本土化勞動(dòng)教育;生涯教育;課程創(chuàng)新2020年7月，教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。勞動(dòng)教育有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在生涯教育視角下實(shí)施本土化勞動(dòng)教育，探討農(nóng)村學(xué)校學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展策略，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，使勞動(dòng)教育更有系統(tǒng)性、針對(duì)性。通過學(xué)校多年的探
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年39期2021-11-15
- 基于立德樹人的小學(xué)班集體儀式創(chuàng)新策略研究
體儀式課程;課程創(chuàng)新;小學(xué)教育一、 引言朱永新教授曾經(jīng)在《校園，為文化立魂》報(bào)告中指出：“新教育學(xué)校文化一旦走向成熟完善，都會(huì)擁有美妙優(yōu)雅的儀式、節(jié)日或者慶典。它們是學(xué)校文化傳統(tǒng)的活標(biāo)本，也是學(xué)校生命中最值得關(guān)注的重要時(shí)刻。”由此可見，儀式教育對(duì)學(xué)校以及學(xué)生的綜合發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，小學(xué)階段班集體儀式課程能夠?yàn)閷W(xué)生和班集體建設(shè)帶來諸多利處，讓班級(jí)的學(xué)生在禮儀課程中得到充分的鍛煉。二、 班集體儀式課程的內(nèi)涵自古以來，“儀式”都是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚牟?/div>
考試周刊 2021年78期2021-11-12
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推動(dòng)幼兒園課程創(chuàng)新的路徑探析
來促進(jìn)幼兒園課程創(chuàng)新，促使幼兒園教育水平得到顯著提升。本文從幼兒園課程存在問題的分析入手，在此基礎(chǔ)上提出幼兒園課程在“互聯(lián)網(wǎng)+”下的創(chuàng)新路徑，旨在以幼兒園課程有效變革來推動(dòng)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】? ? 幼兒園? ? 課程創(chuàng)新? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 路徑現(xiàn)階段我國各領(lǐng)域均涉及到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用與普及，其中我國教育領(lǐng)域得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合走向創(chuàng)新發(fā)展的道路。長(zhǎng)期以來，我國學(xué)前教育開展始終存在課程體系不完善、地位邊緣化等問題，其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其他教育階段中國新通信 2021年18期2021-11-05
- 淺談家園合作助推幼兒園游戲化課程創(chuàng)新
園;游戲化;課程創(chuàng)新引言教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行幼兒教學(xué)課程時(shí)，以游戲的方式進(jìn)行相應(yīng)的課程，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的樂趣，讓幼兒可以科學(xué)快樂的學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。教師在進(jìn)行幼兒的課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)加強(qiáng)游戲教學(xué)的方針，打造符合幼兒學(xué)習(xí)的課程方案，因此，將游戲化教學(xué)融入幼兒的教學(xué)課程中的研究就有重要的教學(xué)意義。一、積極溝通了解，營造和諧的游戲氛圍在幼兒園教育中，教師想要順利實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)，就必須強(qiáng)化以學(xué)生為本的教學(xué)理念，端正自身的教學(xué)態(tài)度，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔坌∨笥?，尊重每個(gè)家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)有效融合的課堂模式
;高中歷史;課程創(chuàng)新歷史是高中階段重要的教學(xué)科目，通過歷史可以加強(qiáng)學(xué)生歷史民族責(zé)任感，使其樹立良好的家國意識(shí)。將信息技術(shù)應(yīng)用到歷史課程中極大地推動(dòng)了歷史課程改革創(chuàng)新，能夠?yàn)榻處熖峁└鄽v史資源。雖然信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)經(jīng)歷了一段時(shí)間，但是很多教師只是掌握一些基本的技術(shù)操作方法，未能將信息技術(shù)內(nèi)在的價(jià)值體現(xiàn)，削弱了信息技術(shù)在教育活動(dòng)中的作用。因此，研究信息技術(shù)在歷史課程中深層應(yīng)用方法有助于教師更好地發(fā)揮出信息技術(shù)的作用，提升歷史課程質(zhì)量。一、拓展教育資源，豐富三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期2021-11-02
- 探討交叉學(xué)科背景下人工智能課程教學(xué)與實(shí)踐
;人工智能;課程創(chuàng)新一、交叉學(xué)科的發(fā)展1.國內(nèi)外交叉學(xué)科教育發(fā)展國外的交叉學(xué)科教育已有百年歷史，基于其發(fā)展的系統(tǒng)性和綜合性非常值得借鑒和討論。近一個(gè)世紀(jì)以來，獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)的成果中，近半數(shù)為多學(xué)科交叉融合所取得的成果。交叉學(xué)科在英文里的表達(dá)“interdisciplinary”，翻譯為中文是“交叉學(xué)科”、“跨學(xué)科”。這個(gè)概念最早是由美國社會(huì)科學(xué)研究理事會(huì)提出來，被解釋為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等各學(xué)科互相交叉而成的新論述。[1]世界知名大學(xué)都普遍江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年18期2021-10-28
- 高職空中乘務(wù)專業(yè)課程思政教學(xué)實(shí)踐研究
;職業(yè)院校;課程創(chuàng)新全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?？罩谐藙?wù)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握航空服務(wù)專業(yè)必備的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能從事空中服務(wù)、機(jī)場(chǎng)地面服務(wù)等一線工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，由于專業(yè)安全因素要求高的特殊性，思政教育尤為重要。一、我國職業(yè)院校課程思政建設(shè)存在的問題不過就現(xiàn)階段的成果而言，我國高校教育工作者對(duì)思政教學(xué)的理念仍然沒有達(dá)到有效協(xié)同其他課程同時(shí)教學(xué)的高度，尤其是高下一代 2021年5期2021-09-30
- 淺談色彩基礎(chǔ)課程創(chuàng)新與研究
提出色彩基礎(chǔ)課程創(chuàng)新的改進(jìn)方法，進(jìn)一步完善色彩教學(xué)體系，促進(jìn)對(duì)色彩專業(yè)人才培養(yǎng)的深入改革。關(guān)鍵詞：色彩教學(xué);色彩;基礎(chǔ);課程創(chuàng)新引言色彩教學(xué)前提是以色彩整體結(jié)構(gòu)相結(jié)合，同時(shí)要注重培養(yǎng)專業(yè)繪畫人才的實(shí)際知識(shí)，在自然中，一切色彩都以光為基礎(chǔ)，在光的照射下，物體能自行找到屬于自己的亮度，例如，與檸檬黃的亮度相比，土黃的亮度相對(duì)較高，在整體畫面中，通過顏色亮度之間的對(duì)比，充分突出了主體部分及輔助部分，教師應(yīng)以新的視角看待原有的教學(xué)模式，構(gòu)建和完善色彩專業(yè)體系，使高啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 業(yè)主方建筑施工組織與課程體系研究
系的需要，是課程創(chuàng)新的重要方向。文章分析了中華人民共和國成立初期由施工條件設(shè)計(jì)、施工組織總設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)構(gòu)成的施工組織設(shè)計(jì)體系，以及由施工組織總設(shè)計(jì)、單位工程施工組織設(shè)計(jì)和施工方案構(gòu)成的現(xiàn)行施工組織理論體系。提出了業(yè)主方建筑施工組織的概念，分析了業(yè)主方建筑施工組織具有對(duì)施工方的建筑施工組織過程活動(dòng)指導(dǎo)、對(duì)業(yè)主方建筑施工組織設(shè)計(jì)文件實(shí)施組織兩方面內(nèi)涵，提出了業(yè)主方施工組織需遵循國家法律規(guī)范、重視價(jià)值觀建設(shè)、合理規(guī)劃施工場(chǎng)地、引導(dǎo)指導(dǎo)施工活動(dòng)、重視最終環(huán)節(jié)管理大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年8期2021-09-14
- 黨建引領(lǐng)，以數(shù)字化平臺(tái)為依托打造校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名片
教育模式 ;課程創(chuàng)新我校經(jīng)過頂層的梳理，形成了清晰的工作思路，并通過以下各項(xiàng)舉措，將順德中?！傍P凰樹下”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列教育活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“鳳凰樹下”）打造成一張閃亮的教育名片。一、“鳳凰樹下”理念依據(jù)為使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為“立德樹人”的源泉，我校以黨建為引領(lǐng)，以數(shù)字化平臺(tái)為依托，開展以傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為基本內(nèi)容的“鳳凰樹下”系列課程的探索與實(shí)踐。“鳳凰樹下”秉承的理念是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合，為傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵賦予新時(shí)代中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年3期2021-09-10
- 實(shí)踐導(dǎo)向的高職教育課程改革與創(chuàng)新分析
;課程改革;課程創(chuàng)新高職教育是與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最為密切的現(xiàn)代教育形式，其生命力體現(xiàn)在與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的對(duì)接上。近年來，我國高職院校在課程改革與創(chuàng)新中確實(shí)取得良好進(jìn)步，為我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)輸送了人才。但同時(shí)不能否認(rèn)的是，在高職院校課程改革與創(chuàng)新的發(fā)展過程中也存在一定的問題，比如出現(xiàn)了教育教學(xué)過程中過于重視理論知識(shí)而輕視實(shí)踐能力的現(xiàn)象;教師教學(xué)觀念落后的現(xiàn)象以及當(dāng)前教材不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)象。如何有效科學(xué)地解決好我國當(dāng)前高職教育中所存在的這些問題，是事關(guān)我國高科學(xué)與生活 2021年13期2021-09-10
- 基于“參與式”教學(xué)理念的 “物流與供應(yīng)鏈管理”課程創(chuàng)新研究
四個(gè)方面進(jìn)行課程創(chuàng)新，并取得了顯著成效。關(guān)鍵詞：物流與供應(yīng)鏈管理;參與式教學(xué);課程創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）19-0076-04在當(dāng)前全球貿(mào)易合作不斷深化、信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)貿(mào)易行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)逐步褪去，供應(yīng)鏈服務(wù)模式悄然興起，部分大型貿(mào)易公司成功轉(zhuǎn)型為以供應(yīng)鏈管理概念運(yùn)作的現(xiàn)代跨國貿(mào)易集團(tuán)?！拔锪髋c供應(yīng)鏈管理”課程面向全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境下企業(yè)的物流、信息流、資金流以及商流的大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年5期2021-09-10
- 應(yīng)用型高校美育課程體系建構(gòu)的創(chuàng)新路徑
。思政文化、課程創(chuàng)新以及校城融合等三個(gè)方面，體現(xiàn)了應(yīng)用型高校美育課程在教學(xué)方法、思想路徑以及教學(xué)實(shí)踐等三個(gè)層面的創(chuàng)新路徑。探索我國應(yīng)用型高校美育課程體系構(gòu)建的創(chuàng)新路徑，已成為該課程建設(shè)面臨的熱點(diǎn)問題。【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型高校;美育課程;課程創(chuàng)新普通高校向應(yīng)用型高校的轉(zhuǎn)型，不僅是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求——亟需知識(shí)與能力復(fù)合的應(yīng)用型人才，同時(shí)也是推進(jìn)我國高等教育大眾化和普及化進(jìn)程的必然趨勢(shì)。區(qū)別于傳統(tǒng)高校注重大學(xué)生理論和研究能力的培養(yǎng)，應(yīng)用型高校以培育應(yīng)用能力強(qiáng)的紅豆教育 2021年11期2021-09-10
- 《發(fā)動(dòng)機(jī)原理及應(yīng)用》課程創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)分析
理及應(yīng)用》;課程創(chuàng)新;實(shí)踐教學(xué) 中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）05-0238-020? 引言很多高職院校紛紛開設(shè)《發(fā)動(dòng)機(jī)原理及應(yīng)用》課程，幫助廣大學(xué)生對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的原理和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行深入研究，為我國機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才。但在實(shí)際的課堂教學(xué)中，由于缺乏完善的理念創(chuàng)新指導(dǎo)內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年5期2021-09-10
- STEAM教育理念下初中語文課程的整合與創(chuàng)新
;課程整合;課程創(chuàng)新學(xué)以致用是新課標(biāo)的重要教學(xué)要求，也是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。但是很多學(xué)生對(duì)語文的印象很刻板，覺得自己很少運(yùn)用語文知識(shí)，殊不知學(xué)好語文是學(xué)好其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，STEAM教育理念下的初中語文教學(xué)目的在于將語文學(xué)科與其他學(xué)科知識(shí)相互融合，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。一、初中語文課程應(yīng)用STEAM教育理念的作用1.STEAM教育理念下的語文教學(xué)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文知識(shí)的多樣性，尤其是促進(jìn)語文知識(shí)與日常生活的融合，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。2新課程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 提升學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)的體育課程改革
;體育教學(xué);課程創(chuàng)新新時(shí)期下，我國教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新與改革，使社會(huì)對(duì)學(xué)生所具備綜合素質(zhì)能力的要求標(biāo)準(zhǔn)越來越高——學(xué)生不但要充分掌握相應(yīng)專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，并具有將理論合理應(yīng)用于實(shí)際情境中的實(shí)踐運(yùn)用能力;還要具有強(qiáng)健的身體素質(zhì)，以便更好地適應(yīng)各社會(huì)崗位的體力消耗需求。此背景下，學(xué)校作為培養(yǎng)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要教育場(chǎng)所，其教學(xué)課程發(fā)展更是對(duì)強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)起到重要作用。因此，為實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)，各院校應(yīng)正確審視自身體育教學(xué)課程發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處，順教育周報(bào)·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- 本科高校公共藝術(shù)課程創(chuàng)新策略研究
;公共藝術(shù);課程創(chuàng)新;策略在高校美育建設(shè)中公共藝術(shù)課程是重點(diǎn)內(nèi)容，在新時(shí)期美育教育中要注重突出藝術(shù)教育改革發(fā)展重點(diǎn)，圍繞普及藝術(shù)教育、專業(yè)藝術(shù)教育、藝術(shù)示范教育進(jìn)行創(chuàng)新?；诟咝９菜囆g(shù)課程改革與實(shí)施實(shí)現(xiàn)文化傳承創(chuàng)新，突出教學(xué)特色，強(qiáng)化學(xué)生審美素養(yǎng)，培育更多綜合方面全面發(fā)展的人才。當(dāng)前要認(rèn)識(shí)到加速高校公共藝術(shù)課程改革創(chuàng)新發(fā)展的重要作用，是目前各所高校亟需探究發(fā)展的問題。一、本科高校公共藝術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀概述在我國高等教育課程體系發(fā)展中公共藝術(shù)課程是重要組成要錦繡·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 面向未來的芬蘭基礎(chǔ)教育改革及其對(duì)我國的啟示
育改革 ? 課程創(chuàng)新自二十一世紀(jì)以來，芬蘭學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)等方面表現(xiàn)出較高的水準(zhǔn)，在多屆國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目評(píng)價(jià)中取得了好的成績(jī)。但近年來，芬蘭的基礎(chǔ)教育遭遇了不同以往的難題和挑戰(zhàn)。起因是：芬蘭的國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目指標(biāo)，從PISA排行榜跌落。面對(duì)這一情形，芬蘭教育部門著手尋求應(yīng)對(duì)措施，并啟動(dòng)指向跨學(xué)科能力的新一輪教育改革，將教學(xué)重點(diǎn)放在“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”上。新一輪課程改革的目標(biāo)，是培養(yǎng)能夠適應(yīng)瞬息萬變的未來社會(huì)的人才。一、芬蘭基礎(chǔ)教育變革的背景及動(dòng)因從二十文教資料 2021年5期2021-06-25
- 高校歌曲寫作課程中對(duì)中國民族元素的實(shí)際運(yùn)用
：高校教學(xué);課程創(chuàng)新;中國民族元素注：本文系2020年湖南文理學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“探析高校歌曲寫作課程中對(duì)中國民族元素的實(shí)際運(yùn)用”（JGYB2039）系列成果之一。一、歌曲寫作課程目的及意義歌曲寫作與分析是各大高等院校音樂專業(yè)必修的一門重要課程，該課程通過引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用理論和技巧，學(xué)會(huì)分析歌曲和創(chuàng)作歌曲，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的目的。課程中使用的書目為樊祖蔭《歌曲寫作教程》、陳國權(quán)《歌曲寫作教程》等，教師在授課時(shí)主要涉及這兩本書的內(nèi)容。樊祖蔭的《歌曲大觀 2021年4期2021-06-15
- 后疫情時(shí)期高校音樂實(shí)踐課程教學(xué)模式新探索
云端合奏? 課程創(chuàng)新中圖分類號(hào)：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）07-0094-07室內(nèi)樂是一種由幾件樂器合作完成的傳統(tǒng)合奏形式，少則兩三人，多則幾十人，因而，《世界大百科全書》對(duì)它的定義是：“為音樂家的小團(tuán)組而寫的一種音樂”。浙江傳媒學(xué)院開設(shè)的《室內(nèi)樂合奏與舞臺(tái)實(shí)踐》是為熱愛音樂的同學(xué)量身定制的公共藝術(shù)實(shí)訓(xùn)選修課程，課程主體由課堂演奏與舞臺(tái)實(shí)踐等兩部分構(gòu)建而成。課程從基礎(chǔ)訓(xùn)練出發(fā)，注重提升大學(xué)生的演奏藝術(shù)修養(yǎng)，通過對(duì)藝術(shù)評(píng)鑒 2021年7期2021-05-31
- 數(shù)字化背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的創(chuàng)新探索
生涯規(guī)劃? 課程創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.035在地方普通高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)該貼近當(dāng)下的數(shù)字化建設(shè)和時(shí)代背景，以思政結(jié)合為驅(qū)動(dòng)，大數(shù)據(jù)分析為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有前瞻性的應(yīng)用型人才。一、數(shù)字化在職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)中的探索（一）以大數(shù)據(jù)分析為人才培養(yǎng)的導(dǎo)向后疫情時(shí)代由于整體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有所下滑，再加上中小微企業(yè)生存不易，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，這南北橋 2021年9期2021-05-30
- 高職院校幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)“三大技能”課程改革與創(chuàng)新
大技能”? 課程創(chuàng)新中圖分類號(hào)：J0-05? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1008-3359（2021）06-0177-03伴隨著我國幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，專業(yè)門類的不斷細(xì)化，幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。該專業(yè)以培養(yǎng)并注重幼兒身心健康、體能發(fā)展和基本藝術(shù)素養(yǎng)、技能為基礎(chǔ)，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展為目標(biāo)?！叭蠹寄堋闭n程是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)核心技能課程，同時(shí)也是成為一名合格幼兒教育工作者必備的基本能力。本文將結(jié)合實(shí)際對(duì)高職院校藝術(shù)評(píng)鑒 2021年6期2021-05-10
- “大思政課”視角下新時(shí)代高職院校思政課改革創(chuàng)新研究
高職院校? 課程創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G711 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）31-0042-02目前，我國對(duì)于職業(yè)型人才的社會(huì)需求逐漸增大，我國高職院校的在校人數(shù)已經(jīng)超過了本科院校的在校人數(shù)。與此同時(shí)，高職院校的學(xué)生由于其教學(xué)過程的特殊性，正處于不斷形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的“半社會(huì)人”階段。針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，高職院校要善用“大思政課”，堅(jiān)持以“大思政課”為重要方向，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的教育觀念，著力實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)二者緊密課程教育研究 2021年31期2021-04-14
- 淺談高校美教專業(yè)中國畫臨摹課程的創(chuàng)新理念與實(shí)踐運(yùn)用
國畫臨摹 ?課程創(chuàng)新 ?實(shí)踐運(yùn)用中圖分類號(hào)：J70-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）02-0039-03在學(xué)習(xí)中國畫過程中，臨摹作為主要的學(xué)習(xí)方法，不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的手段，更是一個(gè)能傳承文明的基本方式。在現(xiàn)今的高校專業(yè)中國畫教學(xué)中，學(xué)生不再單純學(xué)習(xí)國畫藝術(shù)創(chuàng)作，更需要傳承傳統(tǒng)的中國畫藝術(shù)。而實(shí)現(xiàn)中國畫藝術(shù)傳承的主要實(shí)現(xiàn)方式是臨摹課程。但是在教學(xué)過程中，中國畫臨摹卻并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)課程，對(duì)于教師來說，是個(gè)有一定困難的教學(xué)點(diǎn)和藝術(shù)評(píng)鑒 2021年2期2021-03-24
- 高職學(xué)院學(xué)生就業(yè)提升視角下的體育課程創(chuàng)新
下的高職體育課程創(chuàng)新。通過戰(zhàn)略角度和課程實(shí)用性分析了學(xué)院在創(chuàng)新過程中的前提和方向要求。使用了調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法與現(xiàn)代體育課程要求的實(shí)踐意義對(duì)山東理工職業(yè)學(xué)院課程提出了創(chuàng)新。分別是：公共體育基礎(chǔ)（選項(xiàng)課）課程創(chuàng)新、課程思政內(nèi)容的融入;開設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)課程與中醫(yī)醫(yī)養(yǎng)學(xué)院培養(yǎng)方向結(jié)合;開設(shè)體育產(chǎn)業(yè)與營銷課程與商學(xué)院、旅游學(xué)院培養(yǎng)方向結(jié)合;開設(shè)體育攝影攝像課程與文創(chuàng)藝術(shù)學(xué)院培養(yǎng)方向結(jié)合。課程創(chuàng)新的提出具有實(shí)際意義，不僅會(huì)對(duì)山東理工職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)提供積科學(xué)大眾·教師版 2021年3期2021-03-22
- 基于崗位能力培養(yǎng)導(dǎo)向的酒店管理教學(xué)創(chuàng)新
;教學(xué)優(yōu)化;課程創(chuàng)新引言：社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步推動(dòng)了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，改變了人們的生活方式，提高了人們的生活水平，人們慢慢開始注重生活品質(zhì)。各個(gè)行業(yè)為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及人們的需求，也隨之發(fā)生變化，進(jìn)行了創(chuàng)新。酒店行業(yè)功能的改變極為突出，從傳統(tǒng)的旅游功能逐漸向商務(wù)、休閑，等方面演變，實(shí)現(xiàn)了多元化發(fā)展，正因如此，對(duì)酒店的工作人員要求也越來越高。學(xué)校為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，也對(duì)酒店專業(yè)的課程進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，以此來提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為未來酒店行業(yè)崗位的需求做鋪墊。一、科學(xué)與財(cái)富 2021年6期2021-03-08
- 基于OBE理念下的財(cái)務(wù)管理課程創(chuàng)新研究
財(cái)務(wù)管理 ;課程創(chuàng)新一、OBE教學(xué)理念（一）OBE強(qiáng)調(diào)人人都能成功。所有學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上獲得成功，即成功學(xué)習(xí)會(huì)促進(jìn)更成功的學(xué)習(xí)。線上教學(xué)，對(duì)于回答不上來的同學(xué)可以JI予鼓勵(lì)，少質(zhì)問多引導(dǎo)。（二）OBE強(qiáng)調(diào)個(gè)性化評(píng)定。根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)體差異，制定個(gè)性化的評(píng)定等級(jí)，并適時(shí)進(jìn)行評(píng)定，從而準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)修正。（三）OBE強(qiáng)調(diào)精熟。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以每位學(xué)生都能精熟內(nèi)容為前提，不再區(qū)別學(xué)生的高低。只要給每位學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們都能達(dá)成學(xué)習(xí)成果科學(xué)與財(cái)富 2021年26期2021-03-04
- 新媒體技術(shù)和《幼兒教師口語》的融合策略分析
兒教師口語;課程創(chuàng)新引言《幼兒教師口語》課程包括普通話語音訓(xùn)練、一般口語交際概述、一般口語交際的基礎(chǔ)訓(xùn)練、一般口語交際的技能訓(xùn)練、幼兒教師職業(yè)口語概述等多項(xiàng)內(nèi)容。在對(duì)《幼兒教師口語》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)建的過程中，學(xué)校需要全面注重針對(duì)學(xué)生知識(shí)理論的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)，全面打破在過往教學(xué)工作中知識(shí)理論與實(shí)踐相脫離的教學(xué)狀況。相應(yīng)的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要對(duì)現(xiàn)有的《幼兒教師口語》課程內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)的優(yōu)化和整合，確保學(xué)生能夠更加容易的接受相應(yīng)的課程知識(shí)，同時(shí)結(jié)合相應(yīng)文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 淺談核心素養(yǎng)發(fā)展視域下的高中地理課程創(chuàng)新策略
;高中地理;課程創(chuàng)新高中是學(xué)生養(yǎng)成各項(xiàng)地理課程素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)谶@一時(shí)期的地理課程中培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，不僅能夠深化學(xué)生對(duì)理論化地理課程知識(shí)的理解，同時(shí)還能夠使學(xué)生總結(jié)出地理課程知識(shí)的一般性學(xué)習(xí)規(guī)律，從而為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是在當(dāng)前的高中地理課程教學(xué)中，眾多教師更關(guān)注學(xué)生卷面成績(jī)的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的教學(xué)過程不夠重視，大部分教師在地理課堂上采用“地理理論講解+例題演示”的課程教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理課程知識(shí)的理解有限。由此可見，創(chuàng)考試周刊 2021年104期2021-02-07
- 大學(xué)體育課程信息化教學(xué)方式的運(yùn)用
：大學(xué)體育;課程創(chuàng)新;信息化教學(xué)引言：當(dāng)前許多大學(xué)的體育課程雖然已經(jīng)引入了新時(shí)代的信息化技術(shù)，但是在教學(xué)思路以及教學(xué)策略方面依然有待改進(jìn)和加強(qiáng)。這些學(xué)校并沒有從提高教學(xué)效率的角度去思考引入信息技術(shù)的方法，而是單純的為了響應(yīng)教育改革的號(hào)召而去強(qiáng)行在大學(xué)體育課程中增加“信息化”這一屬性。在這樣的教學(xué)模式之下，學(xué)生大多并不能感受到方便或者快捷，而是會(huì)增加許多無必要的壓力和負(fù)擔(dān)。一、建立線上教學(xué)平臺(tái)，線上完成授課事宜安排大學(xué)的課程安排較為復(fù)雜，所以大多學(xué)校都會(huì)建立啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 對(duì)于小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新探索
;教學(xué)模式;課程創(chuàng)新青少年是國家建設(shè)的未來和希望，對(duì)國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。青少年的成長(zhǎng)和成功離不開他們所接受的教育。小學(xué)教育是青少年接受教育的初始階段，也是青少年成長(zhǎng)的初級(jí)階段。給青少年良好的初級(jí)教育將有助于他們的成長(zhǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程是小學(xué)階段必須完成的一門重要專業(yè)課。小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，為以后接受其他學(xué)科打下良好的基礎(chǔ)。一、以情境創(chuàng)設(shè)，營造活躍課堂氛圍就小學(xué)生而言，他們的思維能力有一定的局限性，很難直觀地理解和認(rèn)識(shí)一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年19期2021-01-10
- 小學(xué)美術(shù)“傳統(tǒng)瀝粉畫”特色課程的建構(gòu)現(xiàn)狀與意義研究
;課程建構(gòu);課程創(chuàng)新對(duì)于美術(shù)教育來說，民族文化可以承擔(dān)起非常大的傳播與熏陶作用。但是目前學(xué)校沒有較為豐富的美術(shù)活動(dòng)，還在局限于繪畫這個(gè)單一模式。因此，應(yīng)該采取一些有效的措施讓同學(xué)們進(jìn)行一些有趣的嘗試，并且接觸一些多變的繪畫形式也是非常有必要的。這不僅可以使他們擁有豐富的繪畫技能，同時(shí)能培養(yǎng)他們獨(dú)特的藝術(shù)思想。一、傳統(tǒng)瀝粉工藝和瀝粉畫的藝術(shù)價(jià)值瀝粉工藝作為我國傳統(tǒng)裝飾中一種非常具有代表性的工藝，在古代家居、木雕的裝飾中經(jīng)常被使用。而“瀝粉畫”是利用瀝粉工藝逐新課程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 課程思政融入高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探析
高職院校? 課程創(chuàng)新? 創(chuàng)新教育? 教育路徑引言：2016年5月30日，在全國科技創(chuàng)新大會(huì)中，國務(wù)院李總理指出“面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，需大力推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高校、創(chuàng)客等創(chuàng)新主體協(xié)同，加速釋放人才創(chuàng)新潛能，在大眾創(chuàng)業(yè)。萬眾創(chuàng)新下，培育新動(dòng)能，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”。通過思政課程教育的方式，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容及理念，可以在以思政課程為載體的作用下，有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生能夠具備良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，為促進(jìn)我國社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐。對(duì)商情 2020年44期2020-12-09
- “學(xué)科-專業(yè)-課程”一體化下高?！靶蝿?shì)與政策”課程創(chuàng)新研究
業(yè)-課程”;課程創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-1101（2020）05-0102-04Abstract： The? curriculum?? of “Situation and Policy” and integration of “discipline-major-curriculum” have the same targets， resources and implement approaches. Looking int- 新時(shí)代綜合實(shí)踐基地的功能定位與課程創(chuàng)新
的功能定位和課程創(chuàng)新體系。【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐基地；功能定位；課程創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G423【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）66-0039-04【作者簡(jiǎn)介】潘衛(wèi)成，江蘇省南通市中小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地（江蘇如東，226407）主任，高級(jí)教師。2004年2月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》正式印發(fā)，指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”“加強(qiáng)以愛國主義教育基地為重點(diǎn)的未江蘇教育 2020年18期2020-11-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推動(dòng)幼兒園課程創(chuàng)新的路徑探析