汪樂萍 劉暢

（杭州第十四中學(xué)浙江杭州310006）

高中生閱讀書籍類型不完全調(diào)查與分析
——以杭州市10所高中為例

汪樂萍 劉暢

（杭州第十四中學(xué)浙江杭州310006）

“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”是社會(huì)文明發(fā)展的必然。在校生往往是閱讀的主體人群，針對(duì)目前高中生的閱讀情況，文章著重調(diào)查了杭州10所高中的學(xué)生喜歡的閱讀書籍類型，以更好地了解高中學(xué)生的閱讀面、閱讀習(xí)慣。

高中生；閱讀書籍類型；調(diào)查報(bào)告

1 引言

“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”是繼2014年政府工作報(bào)告中首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”后，再次將全民閱讀寫入政府工作報(bào)告，并在報(bào)告中提出“建設(shè)書香社會(huì)”。

作為高中生這一群體，他們有良好的閱讀習(xí)慣嗎？他們的閱讀量是多少？他們喜歡看哪類書？《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》（以下簡稱《規(guī)程》）對(duì)學(xué)校圖書館藏書分類比例上又有何要求？學(xué)校的館藏書能否滿足學(xué)生的要求？針對(duì)上述疑問，本文對(duì)杭州10所普通高中①2013—2014年學(xué)校圖書館各類圖書的購入及學(xué)生各類圖書的借閱情況進(jìn)行了調(diào)查。

2 調(diào)查結(jié)果

2.1 中小學(xué)圖書館（室）藏書分類及分類比例

圖書館是中小學(xué)校的書刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)。因此圖書館藏書分類比例由教育行政部門決定（見表1），學(xué)校的購書遵循《規(guī)程》的規(guī)定。

2.2 10所中學(xué)的各類圖書購入情況

筆者首先調(diào)查了杭州10所普通高中2013年和2014年購書部類比例統(tǒng)計(jì)百分比（見表2），以確定與《規(guī)程》的吻合程度。

由表2可知，各高中的購書部類基本與規(guī)程的要求大致吻合，以社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)為主。

表1 中小學(xué)圖書館(室)藏書分類比例表

2.3 10所高中2013年和2014年外借部類統(tǒng)計(jì)百分比

由于各高中學(xué)校都微調(diào)了學(xué)校的購書部類，那么學(xué)校是根據(jù)什么進(jìn)行調(diào)整的呢？調(diào)查中很多高中認(rèn)為，學(xué)生的借閱情況促使他們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整。因此筆者調(diào)查了學(xué)生在學(xué)校圖書館的借閱圖書的部類，并進(jìn)行了相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)（見表3）。

由表3可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生借閱第三部類的圖書遠(yuǎn)超過其他部類，大部分學(xué)校學(xué)生借閱此部類圖書占總借閱量的80%—90%。

2.4 10所高中2013年和2014年文學(xué)（I類）和歷史地理（K類）圖書外借百分比

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最喜歡借閱的是第三部類的圖書，因此對(duì)第三部類的圖書借出進(jìn)行了分類調(diào)查，發(fā)現(xiàn)文學(xué)（I類）和歷史地理（K類）圖書的外借占了第三部類圖書的主要部分（見表4）。

表2 10所學(xué)校購書部類比例統(tǒng)計(jì)百分比

3 結(jié)果分析

從表1可知高中學(xué)校應(yīng)購入各類圖書的分類比例，而10所高中2013年和2014年的實(shí)際購書情況是第二部類和第三部類有8所高于《規(guī)程》的規(guī)定，第一、第四、第五部類的圖書明顯低于規(guī)定。學(xué)校圖書館的對(duì)應(yīng)購書的調(diào)整主要源自學(xué)生的借閱量，而

針對(duì)學(xué)生借閱的情況調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的借閱情況也如此。

從表2可知，所調(diào)查的10所高中2013—2014年學(xué)生所借五大部類圖書的百分比，第三部類圖書的出借百分比遠(yuǎn)高于其他部類，大部分學(xué)校這一部類圖書占所有借出的80%—90%。有些高中（如學(xué)校2）雖然第一部類的購入圖書超過規(guī)定，但學(xué)生的借閱量是個(gè)位數(shù)，只占年借出量的0.07%（2013年）和0.23%（2014年）。說明有些學(xué)生興趣不大的圖書借出量與該校入館圖書量無相關(guān)性。而對(duì)出借率最低的學(xué)校2調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2013和2014年該校的入館五大部類圖書比雖然是最符合規(guī)程所規(guī)定的，I類圖書2013年和2014年入館百分比分別是27.81%和15.64%，同時(shí)2013和2014年該類圖書的出借比分別是19.27%和27.16%，與其他8所學(xué)校相比要低50%左右，調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于該校I類圖書入藏低，嚴(yán)重影響借出量?？梢姡瑢?duì)于學(xué)生感興趣的圖書，如第三部類中的I類圖書，入藏率也會(huì)影響學(xué)校圖書館的出借量。

從統(tǒng)計(jì)中可以看出10所高中的圖書兩年的出借總量較多的學(xué)校分別是40 143冊(cè)和37 665冊(cè)。較少的是學(xué)校兩年的出借總量是6 234冊(cè)和7 227冊(cè)，10所高中最高的年人均出借量是14.78冊(cè)，最低為1.35冊(cè)，10所學(xué)校在校學(xué)生的平均年人均出借量是5.37冊(cè)。

表3 10所學(xué)校出借部類比例統(tǒng)計(jì)百分比

表4 10所學(xué)校文學(xué)類（Ⅰ類）和歷史地理類（K類）圖書借閱量百分比

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)22大類圖書出借率最高的文學(xué)（I）類，2013年學(xué)校3，達(dá)年總借閱的78.05%，該校2013年第三部類圖書的出借占年總借出的91.95%。學(xué)校5，2013年I類的出借占71.60%。說明文學(xué)類圖書出借百分比越高則該高中第三部類的圖書出借百分比也越高。調(diào)查的10所高中，文學(xué)類圖書占年借

出的58%。這說明被調(diào)查的高中學(xué)生喜歡的書是I類，即第三部類（社會(huì)科學(xué)部類）的圖書。

4 結(jié)論

4.1 學(xué)校藏書量與學(xué)生借出量無相關(guān)性

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生書籍的借閱量與學(xué)校的購書量和藏書量無相關(guān)性。無論學(xué)校的藏書量大小和年購書量大小，在校中學(xué)生閱讀書籍類型的自由度非常大，雖然會(huì)受學(xué)校教師或媒體的推薦影響，但主要由自我閱讀需求決定學(xué)生的借閱方向。

4.2 行政指導(dǎo)不能左右學(xué)生的閱讀需求

雖然行政主管部門對(duì)學(xué)校每年入館圖書的類別進(jìn)行了規(guī)定，而學(xué)生的借閱情況顯示，文學(xué)類和歷史地理類書籍所屬的社會(huì)科學(xué)類書籍有廣泛的學(xué)生閱讀基礎(chǔ)，借出可逾萬冊(cè)，占外借總數(shù)的70%左右；而第一部類的圖書外借量極少。因此，行政指導(dǎo)不能左右學(xué)生的閱讀需求。

4.3 學(xué)生的閱讀書籍類型不廣，涉獵的內(nèi)容比較狹窄

從調(diào)查結(jié)果的分析可知，學(xué)生的閱讀書籍類型主要是社會(huì)科學(xué)類，幾乎占總借出量的90%以上。馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想類書籍借閱量極少，基本占借出量的0.1%以下，有些學(xué)校整年沒有學(xué)生借閱。綜合性圖書借閱量也在1%—2%之間。在社會(huì)科學(xué)類書籍中，文學(xué)類（I類）和歷史、地理類（K類），借閱量較大。

（1）第一部類圖書

第一部類圖書為馬列主義、毛澤東思想類書籍，對(duì)于高中生而言，書籍的呈現(xiàn)方式比較單一，對(duì)所涉及的重大歷史事件不夠了解，因此深?yuàn)W晦澀，不能輕松閱讀。相比較需要長時(shí)間思考的閱讀方式，“快餐式”閱讀更適合緊張學(xué)習(xí)的高中生。

（2）第二部類圖書

第二部類的圖書為哲學(xué)、宗教類書籍，包括美學(xué)、心理學(xué)、思維科學(xué)、邏輯學(xué)等等。書籍涉獵不同層次的思維發(fā)展，適合不同愛好的學(xué)生，大家的經(jīng)典之作也很受這個(gè)年齡段學(xué)生追捧。因此相比較于學(xué)校的藏書量而言，學(xué)生的借出量均超過學(xué)校的購入量。

（3）第三部類圖書

第三部類圖書包括社會(huì)類的書籍，其中文學(xué)類和歷史地理類書籍有廣泛的學(xué)生閱讀基礎(chǔ)。例如，哈利·波特、英國阿加莎·克里斯蒂的偵探推理小說、村上春樹作品是最受學(xué)生喜歡的作品之一。閱讀輕松，媒體推介較多，各類媒體榜單上也幾乎被社科類的圖書包攬，是學(xué)生的主流閱讀，這也影響了部分學(xué)生的借閱方向。

（4）第四部類圖書

第四部類圖書是自然科學(xué)類書籍，雖然科學(xué)家花了大量的時(shí)間和精力用于撰寫，但在中國沒有很好的閱讀基礎(chǔ)，除了如霍金的《時(shí)間簡史》、法布爾的《昆蟲記》等，有相對(duì)較多的閱讀量，大多數(shù)的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)閱讀。

雖然學(xué)生的閱讀書籍類型不廣，涉獵的內(nèi)容比較狹窄，但學(xué)生并沒有減少閱讀時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)閱讀、電子書的閱讀都已經(jīng)滲透了學(xué)生的閱讀生活。同時(shí)，即使學(xué)生的閱讀書籍與館藏有相出入，學(xué)校圖書館也可以通過館藏圖書的介紹、網(wǎng)絡(luò)推薦等積極參與到影響學(xué)生閱讀方向的渠道中。

注釋：

①調(diào)查的10所高中為杭州高級(jí)中學(xué)、杭州第二中學(xué)、杭州第四中學(xué)、杭州第七中學(xué)、杭州第九中學(xué)、杭州第十四中學(xué)鳳起校區(qū)、杭州第十四中學(xué)康橋校區(qū)、浙江大學(xué)附屬中學(xué)、杭州學(xué)軍中學(xué)、杭州長河高級(jí)中學(xué)。

［1］教育部.教基［2003］5號(hào).中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）.

An Incomplete Survey and Analysis Report of Types of Books of Senior School Students——A Case Study of 10 Hangzhou Senior Schools

To promote nationwide reading and construct a book-loving society is an inexorable trend of social development.Students at school are the largest group of reading.In view of the reading situation of senior school students,this project does research into the types of books that students of 10 senior schools in Hangzhou would like to read so that we can better understand their reading habits and reading ranges.

senior school student;types of books;investigation report

G258.69

A

汪樂萍，女，杭州第十四中學(xué)館員；劉暢，男，杭州第十四中學(xué)學(xué)生。

2016-07-01