黎鯤++周麗妤

摘 要高職院校教學對我國高等教育事業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生了極大的推動作用。尤其是近幾年高校學生人數(shù)的不斷擴招，市場上對于人才的需求更是出現(xiàn)了供大于求的局面。但是一些中小微型企業(yè)卻面臨著供不應(yīng)求的狀況。這也使得高職院校和中小微型企業(yè)產(chǎn)學研的合作模式無法達成平衡。因此，如何才能加強高職院校與中小微企業(yè)的產(chǎn)學研合作，是需要我們深度思考的問題。只有從根本上找到問題出現(xiàn)的原因，才能實現(xiàn)校企雙方的雙贏。

【關(guān)鍵詞】高職院校；中小微型企業(yè)；產(chǎn)學研究合作；共贏

1 高職院校與中小微型企業(yè)產(chǎn)學研合作的意義

1.1 促進高職院校的進一步發(fā)展

對于高等職業(yè)院校來說，加強和中小微型企業(yè)的產(chǎn)學研合作是符合職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的。高職院校在合作過程中還能為學生提供更多的實踐機會，從而提高整個教學的質(zhì)量；而中小微型企業(yè)也能通過借助優(yōu)秀的畢業(yè)生實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)利益的最大化，和高職院校之間幾乎也是實現(xiàn)了“雙贏”的局面。

在和中小微型企業(yè)的合作過程中，學校還能夠借此機會挑選出今后行業(yè)的合作伙伴，并為學生建立相應(yīng)地實習基地，同時也會有更多的機會促進高職院校教育事業(yè)的快速發(fā)展。

1.2 培養(yǎng)企業(yè)的優(yōu)秀人才

校企合作的教育模式完全符合當下企業(yè)對于人才的需求，也更加有利于企業(yè)實施相應(yīng)的人才戰(zhàn)略。

高職院校和中小微型企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)學研的合作模式之后，企業(yè)將會擁有優(yōu)先選擇人才的權(quán)利，主要表現(xiàn)為提前挑選并錄用表現(xiàn)出色的學生，這在一定程度上也降低了企業(yè)用人方面的巨大成本和風險。除此之外，很多畢業(yè)生進入企業(yè)之前都會通過校企合作項目，在學校接受相關(guān)的職業(yè)培訓，同時相關(guān)專業(yè)的教師也會將企業(yè)文化與理念傳輸給學生。由于高等職業(yè)院校和企業(yè)之間的合作密切，很多教學資源都是相互融合的，從而使得企業(yè)的培訓成本不僅減少了，企業(yè)品牌的影響力也得到了擴大。

2 高職院校與中小微型企業(yè)產(chǎn)學研合作模式

2.1 高職院校積極引進企業(yè)模式

將中小微型企業(yè)產(chǎn)學研的合作模式引進學校后，也就意味著將企業(yè)的一部分生產(chǎn)內(nèi)容放到了校園內(nèi)。這種教學模式既解決了企業(yè)場地不足的問題，同時也解決了學校學生實習時候所需設(shè)備不足的問題。當企業(yè)和學校資源實現(xiàn)了共享，就更容易實現(xiàn)“產(chǎn)學研”相結(jié)合的多贏途徑。

2.2 高職院校和企業(yè)之間互動頻繁

當高職院校和中小微型企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)學研的教學合作模式后，企業(yè)將會為該專業(yè)的畢業(yè)生提供相應(yīng)的實習基地，在此基礎(chǔ)上，企業(yè)還必須積極參與到學校的教學計劃制定活動中，這樣才便于企業(yè)根據(jù)學校學生在專業(yè)課程上的成績表現(xiàn)選擇專業(yè)優(yōu)秀的學生進行實習。

由此可見，高職院校和企業(yè)之間需要加強頻繁的互動。除了企業(yè)優(yōu)秀管理者經(jīng)常到學校給學生上課以外，還需要學校定期為學生進行相關(guān)的職業(yè)培訓，并提高他們的整體工作素質(zhì)。

2.3 高職院校教學和企業(yè)實踐的有效結(jié)合

高職院校的學生除了在學校接受相關(guān)的理論知識學習以外，還需要有實踐的機會。通常，高職院校會把同專業(yè)同年級的學生分為兩半，一半在學校上課，一半去企業(yè)勞動或接受實際培訓，并按照半學期進行輪換學習。

除此之外，當還未畢業(yè)的學生在企業(yè)被雇傭后，如果想要到學校接受進一步的學習，可以跟企業(yè)說明情況，并讓其余學生對其進行替代，這樣他們既能把所學知識融入到工作中，也能在學習中把一些實踐的經(jīng)驗和所學理論知識完美結(jié)合在一起。

3 如何加強高職院校與中小微型企業(yè)的產(chǎn)學研合作模式

3.1 加強學校和企業(yè)雙方的合作意識

中小微型企業(yè)和大企業(yè)相比較而言，缺乏足夠的發(fā)展資金，因此加強校企之間產(chǎn)學研的合作模式就特別重要，而這種意識也正是雙方都需要具備的。

作為高等職業(yè)院校，要清楚的認識到當前畢業(yè)生就業(yè)難的問題，如果只把目光放在大型的企業(yè)或者國有企業(yè)，而忽略中小微型企業(yè)，那是不利于學生就業(yè)和今后發(fā)展的。同樣作為中小微型企業(yè)要清楚自身的發(fā)展狀況，在引進優(yōu)秀人才的前提下也要注重資源的節(jié)約，否則將會面對巨大的資源緊缺問題。

針對高等職業(yè)院校和中小微型企業(yè)的實際情況，雙方應(yīng)該牢牢樹立起資源共享、互相合作的共贏理念，這樣才更有利于人才的培養(yǎng)和企業(yè)的進一步發(fā)展。

3.2 加強學校人才和企業(yè)之間的溝通

當高等職業(yè)院校和中小微型企業(yè)之間建立了產(chǎn)學研的合作模式之后，雙方就應(yīng)該加強溝通和交流，這樣才有利于培養(yǎng)更多能夠與企業(yè)“同成長、共發(fā)展”的技能型人才。

為了使得高等職業(yè)院校的畢業(yè)生更好的滿足市場的需求，校企之間的溝通和交流主要還是通過互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)進行加強。尤其是企業(yè)新研發(fā)的技術(shù)和項目成功后，可以邀請師生到企業(yè)進行觀看，也可以通過多媒體及時進行演示，從而讓雙方第一時間看到優(yōu)秀的研發(fā)成果并及時提出改進的建議。

3.3 建立校企合作的長效機制

我國一直以來都比較重視高職教育的校企合作、產(chǎn)學結(jié)合，也相繼出臺了一些鼓勵校企合作的文件。但是總體看來，相關(guān)政策還不完善，因此，加強校企合作的長效合作機制顯得尤為重要。

比如高等職業(yè)院校可以私下和企業(yè)簽訂相關(guān)的合作協(xié)議，并在每年畢業(yè)季的時候為企業(yè)源源不斷地輸出人才，如果畢業(yè)生在企業(yè)工作中出現(xiàn)任何問題，企業(yè)可以及時把信息反饋給學校，這樣也便于學校及時處理并調(diào)整和企業(yè)合作的相關(guān)內(nèi)容，從而進一步的確保校企合作的長效機制。

4 結(jié)語

校企合作，其實就是學校與企業(yè)建立的一種合作模式。當前社會競爭激烈，很多的高等職業(yè)院校都在謀求自身發(fā)展。而采取與中小微型企業(yè)產(chǎn)學研相結(jié)合的合作方式，不僅有針對性的培養(yǎng)了企業(yè)所需的人才，還有利于教學資源的高度整合。從而實現(xiàn)最理想的“雙贏”模式。雖然校企合作還存在諸多的問題，但是只要雙方共同努力，就一定能促進高等職業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的發(fā)展迎來春天。

參考文獻

[1]林潤惠.高職院校校企合作[M].北京：清華大學出版社，2012（03）.

[2]明航職業(yè)教育校企合作的機制與模式研究[M].北京：高等教育出版社，2011（09）.

作者單位

湖南工程職業(yè)技術(shù)學院 湖南省長沙市 410151