初中體育教學(xué)與德育教育融合的探究

延建波

摘要：在我國初中教學(xué)中，體育課是一門十分重要的課程。由于新課改的推行，使國內(nèi)的大部分學(xué)校的重視學(xué)生的全面發(fā)展，對體育教學(xué)也隨之重視。重視體育學(xué)習(xí)不僅能夠增強學(xué)生的體魄，這也是符合素質(zhì)化教育的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課改的教學(xué)要求。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；德育教育；融合分析

體育課程是一門與其他課程不同的學(xué)科，它主要以鍛煉學(xué)生的身體為主，是整個初中課程中體現(xiàn)“體”的學(xué)科。將德育教育與體育學(xué)科結(jié)合起來教學(xué)，是當(dāng)前初中教學(xué)的重要教育手段，兩者結(jié)合能夠在提高學(xué)生的思想品質(zhì)的同時促進學(xué)生身體健康發(fā)展。實際教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的真實情況，利用體育與德育結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在受到德育熏陶的同時鍛煉身體。

一、德育教育的教學(xué)目的與任務(wù)

在體育教學(xué)中德育教學(xué)的主要目的就是為了培養(yǎng)社會需要的德、智等全面性的人才，這也是貫徹落實黨的教育指導(dǎo)方針。對初中生進行體育教育的任務(wù)就是為了能讓學(xué)生接受嚴(yán)格的德育教育，從而樹立一個正確的學(xué)習(xí)思維觀點，能動性的開展學(xué)習(xí)活動；致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有持久、長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動力；促使學(xué)生全面發(fā)展，將學(xué)習(xí)的積極性提高起來。體育教學(xué)能夠直接的體現(xiàn)出學(xué)生的身體素質(zhì)與德育思想素質(zhì)，這為開展德育教育提供了極為有用的條件?，F(xiàn)在的大部分學(xué)生都是獨生子女，在體育教育時往往會展現(xiàn)出多種缺點，體育教師通過這些問題，采取合理的教育方式，能夠及時的糾正學(xué)生思想上的錯誤以及改善身體健康情況。

二、初中體育教學(xué)與德育教學(xué)相融合的有利條件

將初中體育教學(xué)與德育教育融合起來的有利條件頗多。在開展體育課程時，能夠讓學(xué)生在參與課程，并在各種活動中掌握不同的知識與技能；開展體育活動時，還能考驗學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，正確的處理與同學(xué)之間的關(guān)系；體育教育是一個直觀、具有強烈的表達(dá)感情的教學(xué)方式，在這樣的環(huán)境下對學(xué)生進行德育教育，其效果必然是十分顯著的。比如，體育課開展接力、拔河等團體比賽，能讓學(xué)生進行交流、合作、相互配合，學(xué)生在潛移默化中提高了自身的集體榮譽感與責(zé)任心。學(xué)生在體育課程中，其思想情感得到了培養(yǎng)，并且還形成了團結(jié)友愛、互相幫助的體育精神。

三、初中體育教學(xué)與德育教學(xué)融合方式

1、利用課堂規(guī)則對學(xué)生進行德育教育。在體育的課堂中，其教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)內(nèi)容十分廣泛。任意一項練習(xí)都具有嚴(yán)格的要求，通過這些要求規(guī)范讓體育課堂的更加順利的進行，同時也讓學(xué)生的自覺性與紀(jì)律性有了一定程度的提高。體育的課堂規(guī)則約束了學(xué)生的不規(guī)范行為，讓學(xué)生在能主動的接受德育教育，將一些課堂之外的習(xí)慣放在課外，積極的配合教師進行體育鍛煉。比如學(xué)生在練習(xí)集體隊形時，根據(jù)課堂規(guī)則準(zhǔn)時到達(dá)操場，在集合后按照教師的指示完成所有練習(xí)。學(xué)生在這一系列的課堂活動中，就形成了一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到了德育教育的目的。

2、利用體育課本中的德教因素。在初中的體育教材中，涉及了大量的德育方面的知識。比如教材中關(guān)于跑步的例子，這就培養(yǎng)了學(xué)生需要具備堅持不放棄的精神；關(guān)于各種球類的例子，就提醒學(xué)生一定要有自信與勇氣；關(guān)于集體類的例子，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神等。所以，體育教師可以根據(jù)教材中的各種知識點對學(xué)生進行德育教育，并將思想層次上的物質(zhì)與實際練習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生具備各種優(yōu)秀的體育精神。在各項體育練習(xí)過程中，學(xué)生接受技能必然有一個過渡階段，此時學(xué)生可能會因為無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)而喪失信心，這就需要教師對學(xué)生進行開導(dǎo)，只有在不斷的戰(zhàn)勝自己之后，才能完全的突破，讓學(xué)生直面困難，具有挑戰(zhàn)的精神。

3、在各種體育比賽中滲透德教。在初中的運動會上，具有形式多樣的體育競技比賽，通過這些比賽，拉近學(xué)生之間的距離，促使其更多的交流。在落實了德育教育后，具有高品質(zhì)的學(xué)生與教師之間也能夠建立良好的關(guān)系，促進學(xué)生身心的健康成長。比如在比賽后，學(xué)生沒有拿到獎，心情低落時，教師應(yīng)當(dāng)及時的安慰、勸解學(xué)生，讓學(xué)生重新燃燒斗志，跌倒了爬起來繼續(xù)前進；一些在享受到成功果實卻有些驕傲自滿的學(xué)生，教師也要正確的指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生了解勝負(fù)含義，明白驕傲?xí)屓寺浜蟮牡览?。再如，在進行一些集體比賽時，部分學(xué)生為了彰顯自己的實習(xí)，不配合團隊的整體性，這時教師要開導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道在自身利益與集體利益沖突時如何取舍。

4、在實際集體活動中進行德育教育。一般來說，初中學(xué)校都會開展集體活動，類似于跑早操、做廣播體操、運動會等活動，在其中對學(xué)生進行德育教育，是一個十分有效的方法。集體性的活動能夠讓學(xué)生的積極性得到提高，讓學(xué)生在參加活動的時候感受校園文化的美好、陶冶自己的情操、豐富自身的校園生活。通過這一系列的優(yōu)勢，就能讓學(xué)生養(yǎng)成自覺性的維護學(xué)校的校風(fēng)、與同學(xué)之間團結(jié)友愛、在學(xué)習(xí)上積極上進的良好習(xí)慣。初中學(xué)校需要根據(jù)學(xué)習(xí)進度情況合理的開展校園集體活動，讓德育教育全面的滲透到其中去，從而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

總之，將體育課堂與德育教育兩者結(jié)合起來教學(xué)，必須發(fā)揮教師作為一個組織者與引導(dǎo)者的積極作用，并且根據(jù)實際的教學(xué)情況，讓學(xué)生接受知識與技能。把體育教學(xué)中的問題一一解決，再引入德育教育的理念，在提高學(xué)生思想品質(zhì)的同時，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。