王紅

【摘 要】今年學(xué)校在每個教室均裝上了交互式一體機(jī)，一體機(jī)作為一種新的教學(xué)輔助設(shè)備，涵蓋了電腦、電視、電子白板、投影儀、音響、功放等功能，確實給教學(xué)帶來了諸多便利，它可以把教師的教與學(xué)生的學(xué)緊密地結(jié)合起來，使教師產(chǎn)生新的教學(xué)創(chuàng)意，也使學(xué)生主動積極地去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，從而形成了教師、學(xué)生、教學(xué)方法的新組合。

【關(guān)鍵詞】幼師生;英語學(xué)習(xí)狀況;英語教學(xué);一體機(jī)的作用

本人在對幼師生多年的英語教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生認(rèn)為英語對今后的幼兒園工作很有幫助，因而學(xué)習(xí)積極性較高，樂于主動學(xué)習(xí);但還有相當(dāng)大的一部分基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語用處不大，自己將來也不會從事英語教學(xué)，只要把音樂、舞蹈、美術(shù)等基本技能學(xué)好就行了;加上教材的不統(tǒng)一，使所學(xué)的英語內(nèi)容脫離學(xué)生實際狀況，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不愿主動學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后不能很好地從事幼兒英語教學(xué)工作。針對上述這些情況，如何讓幼師生們對英語愿意學(xué)，有興趣學(xué)，并能學(xué)得會，就顯得尤為重要。下面我就一體機(jī)在英語（基礎(chǔ)模塊1）Unit5 Whats your hobby？教學(xué)中的運用談?wù)勛约旱捏w會。

一、運用書寫、繪畫、批注功能，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩

在本課的教學(xué)中，由于學(xué)習(xí)的是關(guān)于愛好方面的句型和詞組，如swimming， dancing， singing 和一些關(guān)于運動方面的詞組，首先我會讓學(xué)生直接到一體機(jī)的白板功能下畫簡筆畫，畫出關(guān)于愛好的不同圖畫，我再板書講解這些單詞，既簡潔、明了、直觀，學(xué)生容易接受，也達(dá)到了師生互動的目的。然后我利用PPT制作單詞課件，然后導(dǎo)入電子白板。在單詞教授后進(jìn)入鞏固階段時，我利用精美的單詞圖片，詢問學(xué)生“Whats your hobby？”，把學(xué)生分成幾組以對話的形式分別呈現(xiàn)這部分的重點短語和句型。通過這種方法達(dá)到了吸引學(xué)生注意力的同時又給學(xué)生以具體畫面的目的，使學(xué)生對新授單詞印象深刻。同時交互式一體機(jī)還具有書寫和批注的功能，在書寫時能夠?qū)崿F(xiàn)熒光筆、毛筆、硬筆、水彩筆、等書寫功能的轉(zhuǎn)換，對所寫的內(nèi)容可執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除等變換， 所以在本課的教學(xué)中，我在利用課件展示教學(xué)內(nèi)容的同時，教會學(xué)生在內(nèi)容上做筆記的方法，比如選出文中的動名詞，并在旁邊批注動詞原形。通過這種方式，學(xué)生不僅掌握了動詞原形，而且掌握的他們的動名詞形式，擴(kuò)大了課堂容量，吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、運用放大鏡功能，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點，加深學(xué)生的印象

一體機(jī)中的“放大鏡”可以放大教學(xué)頁面的某一部分，刺激學(xué)生的眼球，加深學(xué)生的印象，幫助突破教學(xué)重點和難點。比如，在本課的教學(xué)中，當(dāng)教學(xué)完play chess， go fishing， listen to the music， fly kites， collect stamps， play computer games這些重點詞組后，設(shè)計一個游戲，利用放大鏡的功能，放大以上詞組圖片的一部分，如前面、中間或后面的某個單詞，讓學(xué)生猜是哪個單詞，然后進(jìn)行詞語搭配，這樣在游戲的過程中學(xué)生便輕松愉快地記住了所學(xué)單詞和詞組。在學(xué)習(xí)I like doing something ，在動名詞上利用了放大鏡的功能，學(xué)生可以加深記憶，明確了本課所學(xué)的難點，并用所學(xué)短語反復(fù)練習(xí)，更好地鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。

三、運用演示功能，使學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動

由于本課主要講述愛好，所以我先給學(xué)生展示了奧運福娃一些動態(tài)的運動圖片：如游泳，打羽毛球，打乒乓球，跑步，踢足球等，然后向同學(xué)們用英語介紹這些福娃的愛好，接著我又出示一組多啦愛夢轉(zhuǎn)呼啦圈的視頻，在音樂的過程中會出現(xiàn)一些關(guān)于愛好的單詞和短語，通過這種方法，學(xué)生的心一下被抓住了，學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，很多同學(xué)都積極地表達(dá)自己的愛好，教學(xué)效果大大提高了。

四、運用資源庫功能，能夠加大課堂容量，提高教學(xué)效率和學(xué)生的英語綜合能力

一體機(jī)為英語學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，并保存自己的圖片。例如，在本課的教學(xué)中，課前我就將各種運動圖片下載到圖片庫中。上課時，讓學(xué)生從資源庫中找出自己的愛好，并加以介紹，學(xué)生很有成就感。我在課堂上還及時地為學(xué)生提供單詞的拼寫，并將單詞與圖片同時呈現(xiàn)在屏幕上，再讓學(xué)生到一體機(jī)前將單詞與圖片配對，學(xué)生都躍躍欲試，踴躍發(fā)言。在語法教學(xué)中區(qū)分“The boy is playing football on the playground now.”和“The boy plays football on the playground.”這兩個句子時， 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時，我首先在大屏幕上呈現(xiàn)一個男孩在操場踢足球的場景，然后問學(xué)生：“Look at the screen， ? please！ What is the boy doing now？” 學(xué)生們很自然地作出回答：“He is playing football on the playground now.” 當(dāng)學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時態(tài)時，我就連續(xù)設(shè)計出了幾幅圖，分別呈現(xiàn)這個男孩每周末都去踢足球的情景，讓學(xué)生們經(jīng)過仔細(xì)觀察和思考后，再提問：“What does the boy usually do after class？” 通過這種方式并借助不同的畫面，學(xué)生能正確地理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)。最后，我將事先準(zhǔn)備好的對比圖和看圖說話讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)以鞏固所學(xué)的知識點。

五、運用拖曳和聲音鏈接功能，檢測學(xué)生對新詞匯的掌握程度

在英語教學(xué)中，交互式一體機(jī)的拖曳功能主要運用于一些單詞找朋友游戲中，如運用拖曳、聲音鏈接功能學(xué)習(xí)新詞匯，并將這些單詞和圖片配對，或者在學(xué)新內(nèi)容之前用拖拉功能排列句子順序以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容等。例如，在教授本課內(nèi)容時，我就運用了一體機(jī)的拖曳和聲音鏈接功能來檢測學(xué)生對所學(xué)單詞發(fā)音的掌握情況：我將關(guān)于愛好的新單詞和音標(biāo)打亂順序，然后讓學(xué)生來根據(jù)點擊音標(biāo)的發(fā)音找出對應(yīng)的單詞，并將該單詞拖到相應(yīng)發(fā)音的音標(biāo)下。學(xué)生樂于參與這項活動，通過“做中學(xué)，學(xué)中做”的方式，學(xué)生快速而又準(zhǔn)確地掌握了這些新單詞。

總而言之，在多次課堂教學(xué)實踐中，我感受到：交互式一體機(jī)教學(xué)技術(shù)在幼師生英語教學(xué)中的應(yīng)用極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣，學(xué)生樂于并主動積極地參與英語活動中去。當(dāng)然，一體機(jī)英語教學(xué)仍然是一個新事物，在教學(xué)過程中肯定會遇到各種各樣的問題，就讓我們不斷探索、交流，共同為幼師英語教學(xué)的改革而努力，使學(xué)生們的英語素質(zhì)得到全面的訓(xùn)練和提高，使他們掌握在激烈的社會競爭中生存和發(fā)展的基本技能，為將來成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師打下堅實的基礎(chǔ)！

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