周活新

【摘要】小學(xué)體育教學(xué)對促進學(xué)生身心健康發(fā)展具有十分重要的意義。本文主要就小學(xué)體育教學(xué)的意義進行分析，討論現(xiàn)階段我國小學(xué)體育教學(xué)存在的問題和現(xiàn)狀，提出有效開展體育教學(xué)活動的措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ?重要意義 ?現(xiàn)狀 ?措施

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0203-01

一、小學(xué)體育教學(xué)的意義

小學(xué)體育教學(xué)中，完全展現(xiàn)出體育課程的重要作用，不僅能夠強健學(xué)生身體，還能夠培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，有利于促進小學(xué)生心理健康發(fā)展。主要是因為體育課程融合了生理、心理等多學(xué)科知識，課堂教學(xué)中教師通過基本技能技巧教學(xué)，就可以發(fā)展學(xué)生的動作技能。同時，通過與課堂教學(xué)不同的自由教學(xué)環(huán)境和有趣的教學(xué)活動，也能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。對學(xué)生進行反復(fù)的鍛煉，促進學(xué)生鍛煉習(xí)慣和體育意識的形成。除此之外，小學(xué)體育課程教學(xué)還能夠起到勞逸結(jié)合的重要作用。

二、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.體育課堂成“空殼”

受傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固的影響，教師普遍更加重視文化知識教學(xué)，認為美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科只是“調(diào)劑品”，對體育學(xué)科重要性的認識不足，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏有效性。學(xué)校對體育課程成本投入比較低，建設(shè)效果比較差，運動設(shè)施設(shè)備的缺乏，使得體育課堂教學(xué)開展過程中遇到諸多阻礙。體育教師專業(yè)水平比較低，難以對學(xué)生形成正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生對體育課程的興趣大大折扣。教師按照教材“照本宣科”，簡單按照教材內(nèi)容進行教學(xué)，使得對學(xué)生的體育鍛煉難以達到預(yù)期效果，無法實現(xiàn)體育課堂教學(xué)的重要目標。

2.學(xué)生被“一體化”

學(xué)生的身體素質(zhì)不同，對接受體育鍛煉的強度要求也不一樣。以往小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，學(xué)生被“一體化”，教師沒有注重學(xué)生體能水平的不同，對學(xué)生施以強度相同的體育訓(xùn)練內(nèi)容，使得體育訓(xùn)練效果難以達到預(yù)期水平。所以，因材施教、分層教學(xué)成為小學(xué)體育課堂教學(xué)的重要出路。

3.學(xué)生的健康、安全未得到保障

就目前我國小學(xué)體育課堂教學(xué)情況而言，學(xué)生的健康和安全并未得到保障。主要是因為我國缺乏有效的教育機制，沒有針對體育課堂教學(xué)安全作出明確的規(guī)定，體育課堂教學(xué)中存在非常多安全隱患，使得很多家長不愿意孩子參加體育活動，也導(dǎo)致教師不敢施展教學(xué)活動，對體育教學(xué)目標的實現(xiàn)會形成極為不利的影響。

三、提升小學(xué)體育教學(xué)意義的措施

1.讓學(xué)生自己認識體育課堂

新課程理念下實現(xiàn)小學(xué)體育課程教學(xué)目標，提升小學(xué)體育教學(xué)意義，要求教師必須對體育學(xué)科教學(xué)重要性形成充分的認識，從而促使學(xué)生對體育學(xué)科形成正確的認識。讓學(xué)生充分了解體育學(xué)科的重要性，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，增強學(xué)生參與體育活動的積極性和自覺性，由學(xué)生自覺進行鍛煉，幫助學(xué)生形成終身體育意識，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，真正實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)重要目標。

2.講求教學(xué)實際效果

體育課程作為國民體育的基礎(chǔ)，開展小學(xué)體育教學(xué)度促進學(xué)生身心健康發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識具有十分重要的意義。為了提升小學(xué)體育教學(xué)意義，必須從提高教學(xué)效果出發(fā)。講求教學(xué)實際效果，要求教師深入發(fā)掘體育學(xué)科的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生實際情況，開展有效的體育教學(xué)活動，通過對學(xué)生進行安全的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而真正實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)重要目標。

3.提高體育教師的綜合素養(yǎng)

小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師發(fā)揮出非常重要的作用。一方面，學(xué)生受教師影響比較深，教師對體育學(xué)科的態(tài)度直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，教師利用自己的專業(yè)知識對學(xué)生進行訓(xùn)練，就可以不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。另一方面，教師針對學(xué)生制定科學(xué)、合理的訓(xùn)練方案，就可以為實現(xiàn)體育學(xué)科教學(xué)目標奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，新課程理念下提升小學(xué)體育教學(xué)意義，必須不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)論

受我國傳統(tǒng)教學(xué)思想和模式根深蒂固的影響，體育教學(xué)并未受到重視，在課程教育中“坐冷板凳”，導(dǎo)致體育教學(xué)重要的戰(zhàn)略意義難以體現(xiàn)出來。伴隨著新課程改革不斷深入和素質(zhì)教育全面開展，對教育教學(xué)提出了新的要求，促進學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和各項能力，必須充分發(fā)揮出體育等課程的重要性。通過體育教學(xué)，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展。

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