陳健

摘要：當(dāng)今的學(xué)生思維敏捷，能動性強，教師不能憑借以往的經(jīng)驗，一味的灌輸，硬性的讓學(xué)生接受，教學(xué)的生命力不是“復(fù)制”而是“刷新”。這也正是對廣大教師的要求，而作為英語教師，教好英語更是我們義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：英語課；思維敏捷；灌輸；刷新

如何教好英語課？這一直是廣大初中英語教師和英語教育工作者所不斷探求的問題。隨著新課改的深入，對于該問題的探討更凸顯其重要性。根據(jù)自己多年的教學(xué)實踐、體驗、調(diào)研、分析和理性的思考，我認為教學(xué)是充滿情感的嘗試、總結(jié)的過程。當(dāng)今的學(xué)生思維敏捷，能動性強，教師不能憑借以往的經(jīng)驗，一味的灌輸，硬性的讓學(xué)生接受，教學(xué)的生命力不是“復(fù)制”而是“刷新”。這也正是對廣大教師的要求，而作為英語教師，教好英語更是我們義不容辭的責(zé)任。那么如何才能更好的教好英語課呢？下面筆者談?wù)勛约旱膸c看法。

一、明確教學(xué)目標

要想讓課堂教學(xué)吸引學(xué)生，教師首先要吃透教材，明確教學(xué)目標，這是對教師最起碼的職業(yè)要求。因為教學(xué)目標決定著教學(xué)活動的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑的選擇，決定著教學(xué)效率的提高。教師明確教學(xué)目標，對于教師合理地安排教學(xué)時間，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計至關(guān)重要。因為只有目標明確了，才能定向地指引師生的教與學(xué)，才能控制教改程序的有效進行，協(xié)調(diào)知識與能力的雙向發(fā)展，減輕學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)的困惑。因此，要更好的進行英語教學(xué)，就必須在新的理念的指導(dǎo)下，制定完整、明確的教學(xué)目標，注意根據(jù)教材內(nèi)容制定出基礎(chǔ)知識、能力目標、情感滲透等各項要求 在實施課堂教學(xué)的過程中，把這些相互制約、相互促進的各項要求組成一個整體，做到在教學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，從而使學(xué)生在知識技能、技巧等方面得到全面的發(fā)展。

二、優(yōu)化教學(xué)手段

教學(xué)手段是實現(xiàn)教學(xué)目標的主要措施。傳統(tǒng)的英語教學(xué)，從單詞到句型，教師僅靠一本書，一支粉筆來完成，這勢必會影響學(xué)生能力、索質(zhì)的提高，而由于教學(xué)手段的單一，也嚴重影響了教學(xué)效果。因此，要更好的進行英語教學(xué)，提高教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化。

隨著計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用已成為現(xiàn)實。這也正體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)實際，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以教學(xué)任務(wù)為主線，靈活運用多媒體的豐富性、互動性、形象性、開放性，不斷拓展課程資源，將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起；優(yōu)化師生關(guān)系，實現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長；增強課堂活力。創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教學(xué)情趣；促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)收到事半功倍的效果。

三、更新教育觀念

教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率，教學(xué)觀念不解決，再好的教材和教學(xué)方法，實施起來也不會收到很好的效果?，F(xiàn)代的教學(xué)觀認為：教學(xué)就是有效、合理的組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動、積極。隨著教育改革的深入開展，新課程已對我們的課堂教學(xué)提出了新的準則和要求，為適應(yīng)新課程的變化.改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、積極探索新的教學(xué)思想已經(jīng)成為我們廣大教師面臨的首要任務(wù)。因而，我們必須樹立一種新的教學(xué)理念：讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會認知、學(xué)會發(fā)展，從重視生命的本質(zhì)出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生的發(fā)展放到高于一切的位置，并不斷創(chuàng)新教育模式、改進教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生，大力推進素質(zhì)教育。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)是充滿情感的教學(xué)活動?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師選擇的教學(xué)方法要科學(xué)、合理，要徹底改變傳統(tǒng)的“填鴨式”或“滿堂灌”的教學(xué)方法。因而，教師在課堂教學(xué)過程中。應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)選擇一種教學(xué)形式.或幾種教學(xué)形式同時并用。并注意體現(xiàn)啟發(fā)性原則、生動性原則、自主性原則以及因材施教的原則。但是。無論采用何種教學(xué)方法，教師的主導(dǎo)地位不會發(fā)生變化，始終是課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因而，教師要善于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，盡可能精簡課堂講授時間，從而為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)、思考、表達、交流的時間和空間，讓學(xué)生成為課堂的亮點，多給學(xué)生體現(xiàn)自我，成就自我的機會，突出學(xué)生的主體地位。英語教師不但要熟練掌握講授法、翻譯法、直接法、聽說法等單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法，更要根據(jù)學(xué)科特點，用切實可行的辦法去挖掘教材蘊含的豐富情感，并將教學(xué)的思想性和滲透性與教材情感的挖掘聯(lián)系起來，教學(xué)中實施自主參與、自主探究、小組合作、分層發(fā)展的學(xué)習(xí)策略。把學(xué)生置于運用語言的活動中去感知、分析、理解和操練等，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其形成良好的學(xué)習(xí)動機，不斷優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。

五、設(shè)計靈活學(xué)法

教師發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性以及培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。教師教學(xué)不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是要讓學(xué)生“會學(xué)”、“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。教師要以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法為重點，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強他們的求知欲，調(diào)動他們思維活動的自覺性和積極性，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心?？傊?，通過正確的學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和探索，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力、自我調(diào)節(jié)能力、舉一反三能力和創(chuàng)新能力幫助學(xué)生調(diào)控學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力求知欲和好奇心密切相關(guān)，教師激發(fā)了學(xué)生的好奇心、求知欲，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性就會大大增強，就會自覺地開動腦筋，積極思考，使其思維得到很好的發(fā)展。因此，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)多元化，形式靈活化，手段現(xiàn)代化，態(tài)度親情化，即在課堂上見縫插針，隨時滲透；開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，直接向?qū)W生傳授學(xué)法要領(lǐng)；教師組織學(xué)生總結(jié)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。相互溝通，取長補短；學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到迷茫或疑惑時，教師給予恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點撥；而且在必要時親自示范，讓學(xué)生效仿。

六、規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)

新的課程改革讓課堂變得越來越有“溫度”，課堂的生命力不僅僅體現(xiàn)在表面的喧嘩、熱鬧。更要讓學(xué)生在游戲話動，情境對話中探究知識的真正意味，領(lǐng)會知識之外的生活內(nèi)涵，開創(chuàng)學(xué)生的思維。教學(xué)中，各種課型都具有其特定的指導(dǎo)思想，知識技能，情感滲透等，因而課堂結(jié)構(gòu)的規(guī)范，一定要容量適度，節(jié)奏合理，做到重難點突出，層層深入，井然有序。要求學(xué)生積極參與教學(xué)活動中，提高課上學(xué)習(xí)使用語言的能力，從而最大限度的提高教學(xué)效率。