試述體育教師的形象與特點(diǎn)

王杰+汪琳

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 體育教師是整個教師的形象隨著教學(xué)的全過程，在工作上具有鮮明的特點(diǎn)。而體育教師的形象隨著教學(xué)的全過程，成為一種感性的，潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青少年的成長。體育教師美的形象，包括內(nèi)在的和外在兩個方面。目的在開提醒廣大體育教師注意自己的形象美和特點(diǎn)，來感化學(xué)生。

關(guān)鍵詞 形象美 外在美 內(nèi)在美

一、體育教師的特點(diǎn)

（一）腦力勞動與體力勞動緊密結(jié)合

一般教師是以腦力勞動為主，而體育教師的勞動從表現(xiàn)形式上來看，絕大部分是由示范動作、幫助保護(hù)、組織與指導(dǎo)學(xué)習(xí)體力活動所構(gòu)成。但是構(gòu)成這些表面形式的實(shí)質(zhì)卻是較大的腦力消耗，是以智力活動為主。體育知識、技能的獲得、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的掌握，示范保護(hù)的完成，在教學(xué)過程中，各種工作文體的制定，教學(xué)工作的組織，對學(xué)生的分析、綜合和處理，對教學(xué)方法、手段的選擇和靈活運(yùn)用等，都是分析、判斷、記憶、思維、想象等大量腦力消耗的結(jié)果，是人的智力和體力完美結(jié)合的表現(xiàn)。

（二）工作對象多，活動空間廣

體育教師接觸學(xué)生多，涉及面廣，對學(xué)生的影響廣泛而深刻。一個體育教師不僅授課班級多，而且還要組織全校的兩課、兩操、課余體育活動和組織全校性集會活動等，有人統(tǒng)計僅校內(nèi)部分而言，體育教師的工作范圍就比一般學(xué)科教師大15～20%左右。體育教師除了上室外課外，大量的體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等項目工作，多在戶外廣闊的大自然中進(jìn)行，活動的空間相當(dāng)廣闊，這就對體育教師的工作提出了更高的要求。

（三）工作任務(wù)的繁重與復(fù)雜性

體育教師的工作任務(wù)是多方面的，既要教體育，又要重視學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，既要有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又要使學(xué)生牢固地掌握體育知識、技術(shù)、技能和培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德作風(fēng)。體育教師的工作盤點(diǎn)，不僅動腦，還要動體，既有理論，又要實(shí)踐，學(xué)校體育工作需要全校甚至社會各個方面的協(xié)調(diào)和通力合作才能圓滿完成。而體育教師在這當(dāng)中起著溝通、帶動、督促、協(xié)調(diào)的作用。這些就要求體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和全面的業(yè)務(wù)知識技能，以及較強(qiáng)的組織工作能力。

二、體育教師的形象

體育教師不僅是“人類靈魂的工程師”而且還是“塑造人類健美的建筑師”。精力充沛，體魄健美和良好的生活習(xí)慣，情緒樂觀，態(tài)度和藹，表情親切，舉止瀟灑，儀表端莊；言談高雅，朝氣蓬勃，都是體育鍛煉效果在體育教師身上的體現(xiàn)，這就是吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉的一種無形的感召力。形象美是作為一名體育教師的物質(zhì)基礎(chǔ)，包括內(nèi)在的和外在的兩個方面。

（一）體育教師的內(nèi)在美

體育教師的內(nèi)在美蘊(yùn)含在深層的因素中，它對教師美的形象起著決定性的作用，也是教師本身最終贏得學(xué)生尊敬、愛戴的決定因素。包括：心靈行為美、知識智慧美、教風(fēng)教法美等方面。

1.心靈行為美

教師對祖國的熱愛，對黨的熱愛，對自己從事的教育事業(yè)的愛，是踏上成功之路的基本點(diǎn)，作為體育教師，還必須具備勤奮好學(xué)、吃苦耐勞等品質(zhì)，要不斷地去更新自己的知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，使自己適應(yīng)時代的發(fā)展，不要被時代的潮流所淘汰。一個富有理想、有執(zhí)著追求的教師，才能給學(xué)生追求理想之美的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生對自己理想的追求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感情趣。

2.知識智慧美

知識智慧是教師的精神財富，作體育教師，如何將自己的知識、技術(shù)、技能有效地傳給學(xué)生，這就需要有一個教學(xué)過程，而決定教學(xué)過程高效能的重要因素是教師的知識智慧。一位教師無論他品德多么高尚，對學(xué)生多么熱愛，態(tài)度多么認(rèn)真，沒有知識智慧是得不到學(xué)生的信賴和愛戴的。所以，教師要以思想、知識、智慧的甘泉去培養(yǎng)學(xué)生，毫無疑問，教師必須具有真才實(shí)學(xué)。

（二）體育教師的外在美

教師的外在美是學(xué)生直觀感受到的形象美，它將長久地，甚至永生留在學(xué)生的心中，有經(jīng)驗的教師十分重視自己留給學(xué)生的第一印象，它是贏得學(xué)生愉悅、趨近、尊敬、欽佩的外在的形象引力。體育教師外在美包括：儀表風(fēng)度美、服飾語言美，示范動作美等。

1.儀表風(fēng)度美

教師的儀表包括容貌、體形與表情。容貌，是思想與心靈的物化。但是容貌雖好，愛心沒給學(xué)生，不一定會給學(xué)生留下好的印象。相反，容貌平平，但他能對自己的事業(yè)和學(xué)生傾注真誠的愛，反而能得到學(xué)生的尊敬和愛戴。

2.服飾語言美

服飾是人們心靈的鏡子，在一定程度上反映和折射出人們的心靈。體育都的服飾，要與自己的職業(yè)、年齡、性別、性格相稱；要適合自己的身材、體型、膚色、服飾力求樸素、大方，不應(yīng)給人以嬌艷、庸俗之感。作為體育教師，在服飾上要形成自己的風(fēng)格，給學(xué)生以高雅端莊之感。語言是教師的一大基本素質(zhì)，是完成教學(xué)任務(wù)主要手段，教師的語言要短小精焊；在學(xué)習(xí)過程中，教師的語言要短促宏亮；在課余時間，教師的語言要親切幽默；在平時的生活中，教師的語言不能味同嚼蠟……總之，教師的語言，特別是課堂教學(xué)語言更應(yīng)加以垂煉，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.示范動作美

教師是以言傳身教為其教育手段的，而體育教師在很大程度上都是以身教為主。教學(xué)中很多技術(shù)動作，都是通過教師優(yōu)美的示范動作傳給學(xué)生的，所以，要求教師要把握好教材，掌握好動作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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