柳彎

摘 要： 隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題成為高職院校面臨的一大挑戰(zhàn)。結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，施以適用的安全教育策略是應(yīng)對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的出路。

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)安全 教育

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高職院校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要工具。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，一方面為信息的傳播提供了良好的載體，有助于教師的教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但是另一方面便捷的網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)許多安全問(wèn)題，致使大學(xué)生更容易接觸到一些不良的信息，進(jìn)而影響他們的身心健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)就高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育進(jìn)行淺析。

一、網(wǎng)絡(luò)安全的常見(jiàn)問(wèn)題

（一）個(gè)人信息安全。

在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，信息的傳遞變得容易，個(gè)人信息泄露時(shí)常發(fā)生。尤其是學(xué)校的學(xué)生，個(gè)人防范意識(shí)較為薄弱，情感釋放方式單一，許多學(xué)生喜歡把個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地記錄在QQ、微信和微博等社交平臺(tái)。這種做法一定程度上可以宣泄自己的情緒，廣交朋友，豐富大學(xué)生的課余生活，但是也容易成為不法分子的選擇對(duì)象。目前的網(wǎng)絡(luò)詐騙、跟蹤大多是從網(wǎng)絡(luò)獲取的資源，然后實(shí)行犯罪。比如現(xiàn)在很多人會(huì)收到騷擾電話，電話描述內(nèi)容和自己生活經(jīng)歷一致，進(jìn)而上當(dāng)受騙，這就與平時(shí)缺乏防范意識(shí)，隨意在網(wǎng)上公布個(gè)人信息有關(guān)。

（二）網(wǎng)絡(luò)謠言。

隨著網(wǎng)絡(luò)用戶的增多，為了吸引更多讀者的關(guān)注和點(diǎn)擊率，“標(biāo)題黨”、“圖片黨”無(wú)處不在，文章的標(biāo)題不再是概括全文，而是駭人聽(tīng)聞、斷章取義，甚至別有用心地“掛羊頭賣狗肉”[1]。微博、微信中披著科學(xué)外衣的偽科學(xué)如“果汁和蝦一起服用能引起中毒”、“無(wú)籽葡萄是因?yàn)橥磕吮茉兴帯薄ⅰ盀榱四闵磉叺娜?，?qǐng)擴(kuò)散……”等不斷地被傳播，已經(jīng)成為科學(xué)類謠言的重災(zāi)區(qū)。學(xué)生群體由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息辨識(shí)度不高，更容易輕信網(wǎng)絡(luò)消息，成為傳播網(wǎng)絡(luò)謠言的主要人群。殊不知，在不知不覺(jué)中他們已經(jīng)淪為不實(shí)傳聞制造者的利用工具，危害社會(huì)，并成為打擊網(wǎng)絡(luò)謠言的受害者。

（三）不良信息的誘惑。

目前網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不健全，監(jiān)管部門監(jiān)督不到位，致使很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的信息維護(hù)不夠，讀者一打開(kāi)微博、微信、QQ，推送的各種娛樂(lè)“星聞”、刺激性的犯罪暴力新聞?chuàng)涿娑鴣?lái)[1]。還有很多網(wǎng)頁(yè)常常會(huì)自動(dòng)彈出一些黃色、游戲或生財(cái)廣告，學(xué)生好奇心強(qiáng)，追求刺激，容易點(diǎn)擊進(jìn)入，模仿網(wǎng)上的犯罪行為，以身試法。如近期新聞報(bào)道上海1年半以來(lái)發(fā)生14起校園暴力案，案情分析竟是網(wǎng)上的視頻導(dǎo)致模仿犯罪。再有學(xué)生盲目相信網(wǎng)上生財(cái)消息，不僅沒(méi)有掙到錢，反而被騙一大筆學(xué)費(fèi)，抑或被動(dòng)加入一些傳銷組織，被人利用去欺騙更多的親朋好友，給自己和整個(gè)社會(huì)都帶來(lái)極大的危害。

二、網(wǎng)絡(luò)安全教育的建議

（一）完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，加強(qiáng)法律督管。

習(xí)近平總書記在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)空間不是‘法外之地要堅(jiān)持依法治網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運(yùn)行。”建立健全法律法規(guī)，是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的保障，是實(shí)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的前提。早期，我國(guó)曾經(jīng)頒布過(guò)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，又相繼出臺(tái)了《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律公約》、《互聯(lián)網(wǎng)IP地址備案管理辦法》和《互聯(lián)網(wǎng)視聽(tīng)節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定》等。這些網(wǎng)絡(luò)法律的制定在某種程度上為互聯(lián)網(wǎng)的良性發(fā)展提供了良好的契機(jī)。但網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題一而再再而三地發(fā)生也說(shuō)明了我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)方面制定的法律尚不健全、不完善。所以我們應(yīng)該在借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)道德和法律的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)我國(guó)網(wǎng)民的特點(diǎn)，制定具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道德、法律相互兼容、切實(shí)可行、行之有效的網(wǎng)絡(luò)道德和法律規(guī)范。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)。相關(guān)執(zhí)法部門應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)監(jiān)督小組，定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息展開(kāi)抽查處置，一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為，按照情節(jié)輕重給以不同的處罰。同時(shí)可以設(shè)立群眾舉報(bào)熱線和郵箱，對(duì)及時(shí)、有效的舉報(bào)可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以便及時(shí)獲取違法信息并加以阻止。另外，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高工作人員的信息技術(shù)水平，引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，以網(wǎng)治網(wǎng)，打造安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）創(chuàng)新高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育管理模式。

充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，是引導(dǎo)大學(xué)生健康地使用網(wǎng)絡(luò)，調(diào)適大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的一條重要途徑。高職學(xué)生作為社會(huì)中的特殊群體，具有自我約束能力較弱、樂(lè)于挑戰(zhàn)新鮮事物等特性，又因?yàn)槠渖鐣?huì)閱歷的問(wèn)題，易被許多不法分子利用。因此，可以針對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用方式及高職學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，建立相應(yīng)的教育模式。網(wǎng)絡(luò)的使用已經(jīng)在高職學(xué)生中迅速普及，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的合理應(yīng)用對(duì)于高職教育有很好的推動(dòng)作用，所以校方首先要鼓勵(lì)這一行為，推廣網(wǎng)絡(luò)的合理應(yīng)用。校方可以建設(shè)一支由具有相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的老師和心理輔導(dǎo)老師組成的專業(yè)隊(duì)伍，屏蔽一些惡性網(wǎng)站以凈化校園網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)高職學(xué)生日常使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。例如可以在校公眾平臺(tái)中定期發(fā)布網(wǎng)絡(luò)詐騙應(yīng)對(duì)方式、網(wǎng)絡(luò)使用的法律法規(guī)、大學(xué)生人際交往的處理方法等，開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)安全論壇，在網(wǎng)上交流防范網(wǎng)絡(luò)詐騙知識(shí)，不定期地舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選“網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士”。此外，校方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的教育，一是可以定期舉辦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的講座，邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)警察、法律人士對(duì)此方面進(jìn)行宣講；二是可以通過(guò)班級(jí)進(jìn)行相應(yīng)的主題班會(huì)的形式對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題進(jìn)行討論，一方面增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)不端行為的判斷能力，另一方面還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增進(jìn)其在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往[2]。學(xué)校也可設(shè)立一天的無(wú)網(wǎng)絡(luò)日，讓學(xué)生們?cè)谶@一天告別“低頭族”，投入到文體活動(dòng)中，以減輕對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

（三）培養(yǎng)高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)。

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)是網(wǎng)絡(luò)安全教育的最終落腳點(diǎn)。雖然網(wǎng)絡(luò)安全教育可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、學(xué)校等職能部門來(lái)調(diào)控，但學(xué)生自律遠(yuǎn)比他律更重要。只有當(dāng)學(xué)生內(nèi)心深處有依照網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)行事的自覺(jué)性，才能夠真正促進(jìn)學(xué)生的自我約束，所以網(wǎng)絡(luò)道德自律實(shí)質(zhì)是一種道德責(zé)任感的培養(yǎng)。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多元性、自主性、開(kāi)放性，給人們的思維和行為方式帶來(lái)很大的變化，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在不同的道德意識(shí)和道德行為之間的沖突與碰撞，如果他們具備良好的道德修養(yǎng)和自我修養(yǎng)的能力，道德之間的沖突和碰撞能夠增強(qiáng)他們的道德判斷能力，從而選擇正確的網(wǎng)絡(luò)行為。這種網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)的形成可以通過(guò)校內(nèi)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)[3]。首先，網(wǎng)絡(luò)道德的自律教育與傳統(tǒng)的思政教育相結(jié)合。高校可以利用傳統(tǒng)的德育陣地，如演講、辯論、座談會(huì)、模擬道德法庭等方式，引導(dǎo)大學(xué)生以批判的態(tài)度審視各種網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)象，把傳統(tǒng)的道德規(guī)范與自身的網(wǎng)絡(luò)行為相結(jié)合，變成學(xué)生自主選擇、自主構(gòu)建的過(guò)程。其次，可以在德育課程中增加“網(wǎng)絡(luò)道德”和“網(wǎng)絡(luò)法律”等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在進(jìn)修這些課程的同時(shí)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。例如教師在為大學(xué)生講解《增強(qiáng)法律意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合《了解法律制度，自覺(jué)遵守法律》進(jìn)行講解，利用新媒體幫助大學(xué)生了解相關(guān)的法律法規(guī)，讓大學(xué)生更加明確自己的道德底線，進(jìn)而讓大學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)行為負(fù)責(zé)[4]。此外，校方可以利用每月的社團(tuán)活動(dòng)日組織學(xué)生來(lái)模擬各種社會(huì)中的道德情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與虛擬的道德實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)和自律能力。

結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)步正改變著高職學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，并逐步成為一項(xiàng)不可或缺的工具。網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了生動(dòng)的圖片、視頻資源，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，但也帶來(lái)了一些安全問(wèn)題。要想真正解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，需要學(xué)校和社會(huì)的共同努力，一方面社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)和道德建設(shè)，另一方面學(xué)校也應(yīng)做好學(xué)生的思想道德教育和安全知識(shí)普及，構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會(huì)培育更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡太芝，陳志勇.社交媒體中信息供給泛娛樂(lè)化傾向的反思及應(yīng)對(duì)[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2016，34（5）：79-82.

[2]陳澄.大學(xué)生在微信朋友圈上的行為習(xí)慣及引導(dǎo)策略研究[J].才智，2016：66-67.

[3]劉麗萍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].高教學(xué)刊，2016，20：226-227.

[4]胡敏.新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新機(jī)制研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，19（5）：98-99.