溫冬梅
摘 要: 近年來,英語教學(xué)工作者在如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣方面做出了多種嘗試,英語作為一門重要學(xué)科,同時(shí)又是比較靈活的學(xué)科,相對(duì)于其他學(xué)科老師,確實(shí)可以有很多不同的教學(xué)手段。本文將從課前、課上、課后等教學(xué)環(huán)節(jié)淺析英語歌曲在英語教學(xué)中起到的作用,首先分析其必要性和重要性,隨后提出幾點(diǎn)做法,以期為改善英語教學(xué)現(xiàn)狀做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞: 英語歌曲 英語教學(xué) 重要性
一、利用英語歌曲進(jìn)行英語教學(xué)的必要性和重要性
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀決定了多樣化英語教學(xué)的必要性。
1.英語作為一門新的語言,對(duì)于非母語國(guó)家的學(xué)生來說,學(xué)起來并不容易。就如外國(guó)人學(xué)習(xí)中文一樣,中文的學(xué)問高深莫測(cè),其實(shí)英語也不見得那么簡(jiǎn)單,一個(gè)單詞或者短語可能會(huì)有很多種意思,如play這個(gè)單詞,play basketball中表示打的意思,play the guitar中表示彈奏的意思,watch a play,在這里play表示戲劇的意思,如此等等,學(xué)生記憶單詞的意思就很吃力。
2.隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增加,學(xué)生現(xiàn)在要學(xué)的科目太多,對(duì)于一個(gè)初中生來說,他有八九門功課要去學(xué)習(xí),如何才能應(yīng)付過來是個(gè)問題,作為教育者來說,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的最好方法,其實(shí)就是用最好的教學(xué)方法讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),這就是給學(xué)生減壓。
3.興趣是最好的老師。面對(duì)眾多的科目,單一枯燥的學(xué)習(xí)及教學(xué)方法,如何讓學(xué)生在眾多科目中更喜歡學(xué)習(xí)你的英語,此時(shí)教師的教學(xué)手段就顯得尤為重要了,英語歌曲教學(xué)的融入能讓英語教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
(二)英語歌曲教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了語言學(xué)習(xí)環(huán)境
音樂是很多人都喜歡的一種方式,而學(xué)習(xí)語言需要一個(gè)良好的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生采取不同方法,從不同角度學(xué)習(xí)英語。據(jù)多年經(jīng)驗(yàn),中國(guó)的初中生缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境,英語教學(xué)乏味單一,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此我在教學(xué)中會(huì)讓學(xué)生聽一些與教學(xué)相關(guān)的英語歌曲學(xué)習(xí)里面的歌詞,以及讓學(xué)生觀看英語原聲電影學(xué)習(xí)地道的英語發(fā)音。這使得學(xué)生對(duì)英語充滿興趣,學(xué)習(xí)英語達(dá)到事半功倍的效果。
(三)英語歌曲喚起了學(xué)生對(duì)英語的興趣
歌曲的美可以引起人的共鳴,喚起學(xué)生對(duì)這種語言的熱愛,從而愿意花時(shí)間和精力學(xué)習(xí)這種語言。對(duì)于那些可以引起共鳴的東西,人們會(huì)愿意去探究,對(duì)于不懂的單詞和句子,學(xué)生會(huì)查字典或者以不同的方式學(xué)習(xí)。記得上學(xué)期,參加學(xué)校的英語歌曲大賽,我們選的歌曲叫high school muscial,這首歌曲正好是畢業(yè)生唱的,當(dāng)時(shí)這首歌馬上就在班上引起了共鳴,對(duì)于不懂的單詞和句子,學(xué)生馬上行動(dòng)起來去網(wǎng)上查找,很快他們就能把這首歌演繹得很好。在每節(jié)課課前讓學(xué)生練習(xí),學(xué)生唱得熱血沸騰,整個(gè)課堂學(xué)生充滿活力,課堂教學(xué)效果特別好。
(四)彌補(bǔ)了教材的缺陷。
初中英語的測(cè)試越來越注重聽力和口語。在東莞,中考英語120分,口語占了12分,聽力占了25分,由此可見,教學(xué)的目的越來越重視學(xué)生的聽說能力。我們的英語課本在聽力和口語方面是非常缺失的,學(xué)生說和聽的機(jī)會(huì)幾乎只有第一節(jié)聽說課,因此教師在教學(xué)中一定要增加練習(xí),讓學(xué)生擺脫“啞巴英語”。在教學(xué)中引入英文歌曲,在課堂上播放,使學(xué)生在對(duì)枯燥的聽力材料失去興趣時(shí),彌補(bǔ)其中的不足,學(xué)生通過英語歌曲的學(xué)習(xí),不但可以學(xué)到單詞,還可以培養(yǎng)語感,提高學(xué)生英語聽力能力。
二、應(yīng)用英語歌曲教學(xué)的方法
(一)英語歌曲教學(xué)作為教學(xué)的導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力。
好的開始是成功的一半,所以說課堂教學(xué)的導(dǎo)入是至關(guān)重要的。那么老師如何將當(dāng)堂課程的教學(xué)重點(diǎn)以輕松的方式傳授給學(xué)生呢?這是教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果課程一開始就使學(xué)生感到無聊,在接下來的這堂課中,教師就很難再吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣。因此,教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選取與本堂課有關(guān)的英語歌曲導(dǎo)入要學(xué)的新知識(shí)。
(二)英語歌曲在課堂中的應(yīng)用可以讓語法的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單有趣。
學(xué)習(xí)知識(shí),其實(shí)就是一個(gè)感知過程。中國(guó)老師在英語教學(xué)中很喜歡講語法,學(xué)生和老師對(duì)英語語法的探究甚至比本土英語學(xué)習(xí)者還要深,對(duì)語法死記硬背,使得學(xué)生只知道說出為什么,而不會(huì)應(yīng)用。有的學(xué)生對(duì)一些語法怎么學(xué)都學(xué)不會(huì),因?yàn)橛弥形牡姆绞綄?shí)在是太難理解。比如,時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)中的現(xiàn)在完成時(shí),這是初中學(xué)生普遍掌握不好的一個(gè)語法知識(shí)點(diǎn),那么我認(rèn)為,對(duì)語言的學(xué)習(xí)其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生更多地感知,學(xué)生會(huì)應(yīng)用就可以了。所以我在教學(xué)中引入了Have you ever這首歌,讓學(xué)生填寫以下空格感知現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu):have+動(dòng)詞的過去分詞。
歌詞如下:
Have you ever________somebody
So much it makes you cry
Have you ever________something so bad
You cant,sleep at night
Have you ever________to find the words
But they dont come out right
Have you ever
Have you ever
本首歌在現(xiàn)在完成時(shí)教學(xué)中的應(yīng)用,使枯燥單一的一節(jié)語法課變得生動(dòng)有趣。學(xué)生在聽、唱歌曲的過程中不僅能夠感受到歌詞中的語法,語言節(jié)奏的韻律,還可以學(xué)習(xí)英語歌曲中蘊(yùn)含的英語文化知識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)唱這首歌。
英語歌曲教學(xué)還能延續(xù)到課后學(xué)習(xí)中,對(duì)于語言的學(xué)習(xí)不可能只用一節(jié)課就能有多大提高的,語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累過程,因此應(yīng)用英語歌曲來學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該延續(xù)到課后,這是學(xué)習(xí)的延續(xù)。學(xué)生喜歡英語歌曲會(huì)在課后自己到網(wǎng)上繼續(xù)聽歌,很多學(xué)生養(yǎng)成了聽英語歌曲的習(xí)慣,他們幾乎不聽中文歌曲了,無形當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間就多了,并且學(xué)生越來越喜歡英語歌曲,也就越來越喜歡英語了。
三、結(jié)語
中西方文化存在很大的差異,對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說,在課堂上引入英語歌曲來教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的聽說讀寫能力,從歌詞可以學(xué)到單詞和語法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還可以使學(xué)生很好地感受不同國(guó)家文化的魅力。
參考文獻(xiàn):
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