楊雙

【摘 要】社會(huì)的發(fā)展使得現(xiàn)在人才的需求越來(lái)越全面，因此作為初中教師的我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)技能。初中美術(shù)的教學(xué)要做到有吸引力讓學(xué)生充滿興趣，這就要求我們的教學(xué)應(yīng)該有張有弛，實(shí)踐與理論結(jié)合，體味自然讓生活走進(jìn)美術(shù)，走進(jìn)美術(shù)作品。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 積極性 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.157

在現(xiàn)代社會(huì)多一項(xiàng)技能，多一門手藝，多一個(gè)證書都可能多一條就業(yè)途徑，多一種選擇。因此，所有的父母都希望孩子能夠全面發(fā)展，美術(shù)的教學(xué)也被人們?nèi)找嬷匾?。初中階段的美術(shù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生興趣的階段，因此老師的義務(wù)就是讓學(xué)生充分了解這門課程，從心里接受并喜歡上這門學(xué)科。墨守成規(guī)的課堂教學(xué)可能會(huì)讓許多孩子對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生厭煩情緒，失去對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，因此在我們教學(xué)時(shí)要勇于創(chuàng)新，勇于探索新的教學(xué)方法。美術(shù)課堂可以給學(xué)生多一些自由時(shí)間，讓他們的靈感自由發(fā)揮，甚至?xí)?lái)意想不到的學(xué)習(xí)結(jié)果。美術(shù)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)源于生活，因此我們應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，讓美術(shù)產(chǎn)生于生活，多一些寫生課，多一些體驗(yàn)課讓他們觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的美，記錄生活中的藝術(shù)。

一、將多媒體引進(jìn)課堂，提高學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)就是老師在課堂上不斷地講理論知識(shí)，或者在黑板上簡(jiǎn)單的寫寫畫畫，這樣的課堂讓很多學(xué)生在下面昏昏欲睡。要想學(xué)生在課堂上能夠有百分之百的注意力是不可能的，但是有百分之七八十的注意力集中在課堂是我們應(yīng)該達(dá)到的，要使學(xué)生能夠覺(jué)得課堂有趣，不走神，就需要教師讓課堂變得豐富多彩，如在講解理論知識(shí)時(shí)，我們可以引用一些例子來(lái)闡述。多媒體的運(yùn)用可以給學(xué)生放一些美術(shù)教程，在我們陳述后學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得不容易消化，那么運(yùn)用多媒體放一些視頻就會(huì)讓他們記憶深刻；多媒體引進(jìn)課堂的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是，可以讓學(xué)生集中注意力，更充分的學(xué)習(xí)到新課程。多媒體教學(xué)讓學(xué)生覺(jué)得新穎有趣，然后他們便會(huì)對(duì)課堂的內(nèi)容感興趣。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，想讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)，那么老師就應(yīng)該讓他們愛(ài)上美術(shù)，對(duì)此，多媒體教學(xué)還可以增強(qiáng)學(xué)生他們對(duì)形象的感受，從而對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、將美術(shù)融入生活，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂

很多時(shí)候我們因?yàn)橼s課程的進(jìn)度，總是抓緊課堂的每分每秒去講課，沒(méi)有考慮到學(xué)生是否真的理解、掌握了課堂上的知識(shí)。藝術(shù)源于自然，我們?nèi)绻胍獙W(xué)生深刻的了解美術(shù)，那么我們就應(yīng)該讓學(xué)生走向大自然。亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是每妙絕倫的。讓學(xué)生深入自然，了解自然的美，然后去記錄自然的美妙絕倫，這是學(xué)習(xí)美術(shù)，將生活融入美術(shù)的一種方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，然而書本內(nèi)容卻是具有被動(dòng)性，這就給學(xué)生增加了理解上的困難，因此可以讓學(xué)生走出課堂，走出書本身臨其境的去感受美術(shù)。美術(shù)的學(xué)習(xí)不只是繪畫素描，還有學(xué)生的動(dòng)手能力，走進(jìn)自然讓學(xué)生動(dòng)手做一些模型，可以增加學(xué)生的動(dòng)手能力并且可以鍛煉學(xué)生的美術(shù)思維。走進(jìn)自然去觀察可以培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和恒心，這是學(xué)好美術(shù)的必備品質(zhì)，因?yàn)槊佬g(shù)中的素描練習(xí)是很枯燥的東西，學(xué)生要有足夠的耐心加上堅(jiān)持不懈的恒心才可在畫中找到樂(lè)趣；走進(jìn)自然還可以讓學(xué)生養(yǎng)成多看、多聽(tīng)、多想的習(xí)慣，看世界上形形色色的事物，聽(tīng)各種各樣的聲音，思考怎樣把它們變成一幅畫、一件作品。并且讓學(xué)生了解到美術(shù)其實(shí)最終是來(lái)源于生活，是一種美的表達(dá)，那么他們將會(huì)在課堂上學(xué)習(xí)到他們所需要的基本技能。

三、角色互換，創(chuàng)造情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果只有老師在上面唱著獨(dú)角戲，那么這樣的課堂是不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的，因此我們?cè)谡n堂上要注意角色互換，讓學(xué)生體會(huì)到自己是課堂的小主人，可以自由的抒發(fā)自我想法，提出自己理解和建議。在課堂上，我們可以拿一些作品讓學(xué)生鑒賞理解作品，讓他們感受到上美術(shù)課是一種享受，自己是這堂課的主角，沉悶的課堂只會(huì)讓學(xué)生上了一次不想再去上第二次，但是如果我們從一開(kāi)始就給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)愉悅的課堂，那么就會(huì)讓學(xué)生有想上美術(shù)課并期待上美術(shù)課的想法。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)使教學(xué)變得事半功倍。

為創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂，我們可以講一些美術(shù)家的有趣故事，讓學(xué)生們了解一些美術(shù)史，然后愛(ài)上美術(shù)。營(yíng)造輕松的課堂還可以鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)，走上講臺(tái)說(shuō)出自己的想法，與同學(xué)們之間互相分享。交流可以讓學(xué)生的思維變得多樣化，有時(shí)一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)美術(shù)題目理解是單一的，如果我們讓全體學(xué)生對(duì)一個(gè)題目進(jìn)行討論，那么每個(gè)人的不同想法，不同的思維將會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不一樣的靈感。所以我們可以給學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)的方式，在課堂上讓學(xué)生們自由組合分成幾組，然后出一個(gè)題目讓他們討論，最后表達(dá)出他們各自組的想法，這樣不但可以提高課堂的效率，愉悅了課堂氛圍，而且還促進(jìn)了同學(xué)們的合作交流，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

四、學(xué)與練結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

俗話說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。而美術(shù)這門學(xué)科更是需要勤加練習(xí)的，繪畫的基本功底就是要臨摹，臨摹一幅作品在課堂上的時(shí)間是不夠用的，因此我們可以在課后給學(xué)生布置一些課后作業(yè)，當(dāng)然課后作業(yè)的形式不僅限于去畫一幅畫。作為老師的我們可以給學(xué)生一些模型，讓學(xué)生在課后完成一些特定模型，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：想象就是深度，沒(méi)有一種精神技能比想象更能自我深化，更能深入對(duì)象，這是偉大的潛水者?？茖W(xué)到了最后階段，便遇上了想象，由此可以看出想象在任何領(lǐng)域都是領(lǐng)先者，練習(xí)的前提是想象，想象使學(xué)生能夠創(chuàng)造出更好的作品，對(duì)此我們應(yīng)該由淺入深的進(jìn)行教學(xué)，先布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，激發(fā)他們的想象，養(yǎng)成完成作品先想象的習(xí)慣。課堂上所教授的理論可以讓他們?cè)谡n后去理解，去探索，而學(xué)與練的結(jié)合能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力，并養(yǎng)成良好的美術(shù)習(xí)慣。

五、通過(guò)欣賞教學(xué)讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課程

在初中階段學(xué)生的興趣培養(yǎng)尤為重要，美術(shù)課上我們可以給學(xué)生分享一些藝術(shù)作品，讓他們了解美術(shù)課程的意境的美，培養(yǎng)他們想要?jiǎng)?chuàng)造出美好作品的愿望，加深他們對(duì)美術(shù)課程的熱愛(ài)。通過(guò)不斷的欣賞，逐漸提高他們的藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)世界的博大胸懷。教師在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)生在不同方面的天賦，我們應(yīng)該去發(fā)掘，對(duì)于他們喜愛(ài)的方面作為老師的我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持。

綜上所述，我們應(yīng)該從學(xué)生的具體學(xué)情出發(fā)，自己最大的努力幫助初中學(xué)生喜歡美術(shù)，愛(ài)上美術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生獲得全面的發(fā)展。