初中體育教學(xué)中存在的問題及對策

黃偉群

摘要：體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在課程改革逐步深化的今天，我們要將體育教育放在課程體系中的重要位置，作為體育教學(xué)工作者，我們要不斷進(jìn)行教學(xué)方法和思路創(chuàng)新，正視傳統(tǒng)體育教育中存在的不足，并提出有效的改革措施。初中教育階段是學(xué)生接受體育教育的重要時期，傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，初中體育沒有得到重視，在促進(jìn)初中生身心發(fā)展上起到的作用不顯著，想要解決這一問題，就要結(jié)合課程改革要求不斷深化教學(xué)研工作，筆者就在本文中分析初中體育教學(xué)中存在的問題和相應(yīng)的解決方法，希望本研究內(nèi)容可供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；素質(zhì)教育

前言：

我們在新課程改革逐漸深化的背景下，開始反思傳統(tǒng)體育教育中存在的問題，教師教學(xué)方法選擇不合理、學(xué)生對體育學(xué)科缺乏正確認(rèn)識都是影響初中體育教學(xué)有效性提升的因素。當(dāng)前的初中體育教學(xué)質(zhì)量盡管在不斷提升，但是我們也要結(jié)合現(xiàn)實情況認(rèn)清其中存在的不足，并針對性解決這些問題。如何有效提升初中體育教學(xué)有效性就是本研究的核心，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗作出如下內(nèi)容論述。

一、目前初中體育教學(xué)中存在的問題

第一，教師對學(xué)生主體性認(rèn)識不清。很多體育教師依然被傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，在指導(dǎo)初中體育教學(xué)活動中，很容易忽視初中生在教學(xué)活動中的主體地位，造成學(xué)生的主觀能動性得不到調(diào)動，影響學(xué)科教學(xué)有效性。第二，教學(xué)模式單一。當(dāng)前的初中體育教育模式十分單一，幾乎還是采用傳統(tǒng)的先講解后練習(xí)的機(jī)械步驟，不利于學(xué)生的注意力集中。第三，教學(xué)內(nèi)容抽象，實踐內(nèi)容較少。初中體育教育既包括實踐課程也包括理論課程內(nèi)容，其中理論課程內(nèi)容抽象，針對性不強(qiáng)；實踐課教學(xué)內(nèi)容在安排上缺乏靈活性[1]。

二、初中體育教學(xué)存在問題的解決對策

（一）采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建有效課堂的第一步，這對任何學(xué)科教學(xué)來說都有效。因此初中體育教學(xué)中，教師想要帶領(lǐng)學(xué)生沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，就要選擇能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法和手段。結(jié)合初中生特點，教師可以應(yīng)用情感激勵方法開展教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)平等、和諧、活躍的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供自我展現(xiàn)和價值提升的平臺，幫助學(xué)生建立參與體育運動的信心，利用積極情緒帶動學(xué)生，給予學(xué)生合理評價。其次，選擇初中生感興趣的教學(xué)方法，如引入體育游戲活動，在游戲中合理融入教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生主動參與積極性提升，為學(xué)科學(xué)習(xí)興趣激發(fā)提供契機(jī)，讓平時參與興趣不強(qiáng)的學(xué)生也開始主動參與課堂教學(xué)活動。最后，利用初中生的好奇心和好勝心，體育教師可以選擇學(xué)生感興趣的體育競賽活動，如追逐跑比賽、迎面接力比賽等[2]，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識團(tuán)隊合作，養(yǎng)成學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力，構(gòu)建生本課堂。

（二）以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的積極性

學(xué)生是學(xué)科教學(xué)活動中的主體，是新課程向我們傳達(dá)的理念。體育教學(xué)具有很強(qiáng)的實踐性，為了提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教師在制定教學(xué)方案過程中，要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)活動，為學(xué)生提供關(guān)闊的自主學(xué)習(xí)空間，但是我們在指導(dǎo)初中體育教學(xué)活動過程中，也要認(rèn)識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)之間的關(guān)系，還是要合理融入教師的思路和想法，如筆者在指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)活動過程中，就設(shè)置了“螃蟹跑”的活動內(nèi)容，即兩名學(xué)生背靠背夾球跑，小組比賽，先跑完的小組勝出。這樣的體育活動培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性和合作意識上起到了很大作用，并且鍛煉了學(xué)生的體能。

（三）加大體育經(jīng)費的投入

教育經(jīng)費投入是建設(shè)體育硬件和軟件設(shè)施的前提，在新課程改革影響下，教育部門要重視起體育經(jīng)費投入，為初中體育教學(xué)質(zhì)量提升提供客觀基礎(chǔ)。首先，我們強(qiáng)化體育器械建設(shè)，如學(xué)校的運動場地，還要依據(jù)體育運動需求合理增加體育器械，促進(jìn)體育器材多樣化，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)提供物質(zhì)保障[3]。其次，加大體育器械檢查和維護(hù)工作，對于存在破損或者使用安全問題的器械要及時維護(hù)和更新，保障學(xué)生體育運動的安全性，促進(jìn)客觀教育環(huán)境的和諧發(fā)展。最后，開發(fā)拓展運動，促進(jìn)體育教學(xué)活動多樣化，引進(jìn)拓展運動器械，激發(fā)學(xué)生的體育活動參與熱情。

（四）教學(xué)與教材相結(jié)合

體育教學(xué)很多時候會脫離教材，這樣的問題需要得到改善，初中體育教材在不同課時體現(xiàn)不同的練習(xí)要求和難度標(biāo)準(zhǔn)，對教師的教學(xué)組織方式提出了不同要求，如果初中體育教師在指導(dǎo)教學(xué)活動過程中可以合理結(jié)合教材內(nèi)容開展教學(xué)活動，則更利于體育教學(xué)有效性提升[4]。例如，實心球投擲的教學(xué)，筆者在第一課時要求學(xué)生合理掌握投擲方法，第二課時則要求學(xué)生在掌握基本投擲方法的基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)，提升投擲動作質(zhì)量，直至達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)要計劃是筆者充分結(jié)合教材安排制定的，并且對學(xué)生的指導(dǎo)更加科學(xué)、細(xì)致，體現(xiàn)了教材在教學(xué)活動中的基礎(chǔ)性作用，有效保障了學(xué)科教學(xué)效果。

結(jié)束語：

綜上，初中教育階段是學(xué)生身心成長和素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，為了保障初中生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和全面發(fā)展目標(biāo)達(dá)成，當(dāng)前的初中體育學(xué)科教學(xué)活動中，教師作為教學(xué)活動的組織者，要不斷提升自身素質(zhì)能力，堅持學(xué)生為本，聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會各個層面構(gòu)建有效體育課堂，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的體育鍛煉意識，深化體育素養(yǎng)培養(yǎng)。筆者在本文中分析初中體育教學(xué)中存在的問題和相應(yīng)的解決方法，希望本研究內(nèi)容可供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎雄輝.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J].當(dāng)代體育科技，2014，21（11）：79，81.

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[3]陸軍.現(xiàn)代初中體育教學(xué)存在的問題與對策[J].當(dāng)代體育科技，2013，10（10）：102-103.

[4]方立春.淺析初中體育教學(xué)存在的問題與對策[J].文理導(dǎo)航：下旬，2015，22（15）：301-302.