職業(yè)院校以創(chuàng)業(yè)教育促進學(xué)生就業(yè)能力的提升

周揚

近年來，隨著市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，社會在轉(zhuǎn)型過程中對人才要求的不斷提高，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)壓力呈現(xiàn)上升趨勢。面對這樣的局面，職業(yè)院校傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式受到一定的挑戰(zhàn)，因此各職業(yè)院校開始注重創(chuàng)業(yè)教育的開展。創(chuàng)業(yè)教育在教育過程中注重創(chuàng)業(yè)方面意識、知識、精神和能力的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其適應(yīng)社會需求的變化，進而提高其就業(yè)能力。

一、職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容

隨著社會需求的變化，學(xué)生不僅要具備一定的學(xué)術(shù)能力和職業(yè)能力，還應(yīng)該具備創(chuàng)業(yè)能力。因此，職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育具有重要的現(xiàn)實意義。職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育通常包含以下四方面。

一是創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識教育是創(chuàng)業(yè)教育的核心所在。只有在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，幫助其將自身的知識儲備、興趣愛好與能力特長有機結(jié)合進而創(chuàng)造出新的就業(yè)機會，才能從根本上實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的實效性。二是創(chuàng)業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)的知識儲備和完善的知識結(jié)構(gòu)是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的基本條件。在職業(yè)院校教育階段應(yīng)該注重專業(yè)知識、管理知識、經(jīng)濟知識、創(chuàng)業(yè)常識的教育，并在教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而樹立起終身學(xué)習(xí)的理念。三是創(chuàng)業(yè)精神。精神的力量是支持創(chuàng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。在創(chuàng)業(yè)教育中注重精神教育才能培養(yǎng)學(xué)生的知難而進、顧全大局的意識，從而增加創(chuàng)業(yè)的可能性。四是創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力作為一種綜合能力，應(yīng)該以智力為依托，以社會實踐能力為重點，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其適應(yīng)社會競爭提供能力支撐。

二、創(chuàng)業(yè)教育促進學(xué)生提升就業(yè)能力的有效措施

1.更新教育觀念

面對愈發(fā)激烈的市場競爭，職業(yè)院校必須充分認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性與必要性，以其為手段提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這一過程中職業(yè)院校要及時更新教育觀念，在教育教學(xué)中鼓勵學(xué)生以創(chuàng)業(yè)推動就業(yè)。

例如，學(xué)校可組織開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育宣傳專欄，每周定期更新相關(guān)內(nèi)容，其中包括市場經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)、職業(yè)技能水平和本校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)事跡，以此增強全體師生對創(chuàng)業(yè)的了解與重視程度。教師及學(xué)校在轉(zhuǎn)變思想意識和關(guān)注創(chuàng)業(yè)動態(tài)的基礎(chǔ)上，逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供堅實的理論支持與技術(shù)支持。

2.改革教學(xué)模式

教學(xué)模式是職業(yè)院校人才培養(yǎng)綜合戰(zhàn)略的體現(xiàn)。為了適應(yīng)社會需求的變化，職業(yè)院校必須在教育模式上做出相應(yīng)的調(diào)整，以提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力與綜合發(fā)展水平。

例如，職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合每個專業(yè)的特點及行業(yè)變化資訊，改革專業(yè)的課程設(shè)置體系，融入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深入挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。例如在平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，教師可將設(shè)計新理念、設(shè)計新工藝及設(shè)計新領(lǐng)域引進到日常教學(xué)中，并開展以學(xué)生為核心的實踐類教學(xué)活動，將教學(xué)主體轉(zhuǎn)換成學(xué)生，幫助學(xué)生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。職業(yè)院校還要對教師的教學(xué)方法進行一定程度的創(chuàng)新，在教學(xué)過程中采用啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生營造實踐環(huán)境。除此之外，職業(yè)院校還要注重測評方式的調(diào)整，以考核學(xué)生的綜合實力為目標(biāo)。

3.增加實踐教學(xué)

創(chuàng)業(yè)是實踐性較強的活動，對學(xué)生的綜合能力要求較高，因此在教學(xué)中，職業(yè)院校要增加創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)活動。

例如，職業(yè)院?？筛鶕?jù)每個專業(yè)的不同特征，采取以院系為單位成立各自的模式公司或工作室等組織形式，由專業(yè)教師作為技術(shù)指導(dǎo)，在日常工作中開展日常管理工作，并在組織運營過程中明確分工，再形成系統(tǒng)的運營體系，保證公司的正常運作。同時，在這一過程中要注重納新工作的有效展開，既為組織的發(fā)展招賢納士，也為學(xué)生提供施展才華的機會，從而形成良性發(fā)展的局面。

三、小結(jié)

綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育對職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力的提升具有重要的作用，其從創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力四個方面開展相關(guān)教育教學(xué)活動，以社會需求為導(dǎo)向，促進教育觀念的更新，注重教學(xué)模式的改革，為學(xué)生提供更多的實踐機會，從而提高學(xué)生的就業(yè)綜合素質(zhì)，緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

（作者單位：遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）