白莉

摘要：中職語文課堂教學(xué)創(chuàng)新難，難點(diǎn)主要集中在語文老師和學(xué)生身上。毋庸置疑，語文老師是突破這一難點(diǎn)的關(guān)鍵。其實(shí)，語文老師可以從兩個方面去努力：改變教師的心和研究學(xué)生的心。只要持之以恒，語文課堂的面貌一定會煥然一新。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；改變；與時(shí)俱進(jìn)；研究；傾聽

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0077-02

語文課堂，不管是中職還是普教，都應(yīng)注重對學(xué)生心靈的雕塑，對學(xué)生文學(xué)品位的培養(yǎng)。目前，中職語文課堂地位比較尷尬。眾所周知，目前，中職學(xué)生的整體素質(zhì)較低，他們偏專業(yè)課，那么語數(shù)外這些文化課只是他們眼里的幾顆小小的豆芽而已。在天時(shí)地利都欠佳的劣勢下，中職語文教師如何喚醒課堂上那些沉睡的心靈？其實(shí)，中職語文課堂改革創(chuàng)新的難點(diǎn)就在于老師和學(xué)生。我認(rèn)為中職語文創(chuàng)新，應(yīng)從心開始，正所謂"三十六計(jì)，攻心為上"。

1.語文課堂創(chuàng)新第一關(guān)——從改變教師的心開始

身為教師， 應(yīng)把教書育人作為自己崇高的追求，應(yīng)在浮躁的社會中修煉內(nèi)心，做到執(zhí)心若水為教育。那么，作為一名語文老師，要想創(chuàng)新，必須在課外做足功夫，常讀經(jīng)典名篇，洗滌內(nèi)心，陶冶情操。美好的心靈是可以影響孩子的，切記，教師的一言一行都折射出了他的內(nèi)心。教師要調(diào)整自己的內(nèi)心，從內(nèi)心接受這些現(xiàn)實(shí)，接受這些孩子在生命旅程里的晚熟。

其次，教師的心應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，最重要的是不要墨守成規(guī)，懂得舍棄，懂得堅(jiān)持自我。教師的心是課堂創(chuàng)新的源泉，教師的心若枯竭，又何談創(chuàng)新？作為語文老師，要大氣一些，不必東施效顰，不必拘泥前人的教法。多讀一些理論書籍，多借鑒別人的做法。美國的名師雷夫，他就做了別人不敢做的并且尊重了教育規(guī)律的事。因此教師的心天天時(shí)時(shí)處處都應(yīng)是熱的 ，活的，新的，那么他才具有創(chuàng)新源頭活水。

作為語文老師，應(yīng)從內(nèi)心改變自己，用心想我們的孩子需要什么樣的教育，需要怎樣去教育。創(chuàng)新的語文老師在學(xué)生的眼里應(yīng)該是這樣的：語文課每天都是新的。這就需要語文老師的內(nèi)心每天都是新的。學(xué)生喜歡這樣"新"的語文老師，當(dāng)然也會逐漸愛上語文課堂的。

2.語文課堂創(chuàng)新第二關(guān)——從研究學(xué)生的心開始

作為一名語文老師，怎樣去改變學(xué)生麻木的心靈？怎樣對癥下藥呢？語文老師應(yīng)有一種人文情懷，從學(xué)生的心出發(fā)，傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，研究適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生不喜歡語文的原因很多，這里羅列幾點(diǎn)：語文教材枯燥乏味，語文不重要，陌生的故事年代，不想思考等等。這些原因折射出了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差、文化素養(yǎng)差等問題。如果聽之任之，語文課堂純粹是一種擺設(shè)。對此，語文老師是不可縱容學(xué)生的。但我們站在學(xué)生的角度、從語文即生活的理念去看的話，確實(shí)，學(xué)生的閱歷太淺，有些課文年代太久遠(yuǎn)，學(xué)生無法與之共鳴，語文老師應(yīng)該對他們多一些理解，講課時(shí)盡量激情飽滿，幽默生動?；仡^再來研究這些學(xué)生，他們正是青春活潑的時(shí)候，喜歡新奇事物喜歡表現(xiàn)自己喜歡爭強(qiáng)好勝，語文老師完全可以從學(xué)生的心出發(fā)，大膽改革課堂教學(xué)。對教材大膽取舍，面目可"憎"的文章統(tǒng)統(tǒng)刪去，有的文章可讓學(xué)生改編成課本劇表演。其次可以增加一些充滿生活氣息的語文學(xué)習(xí)素材比如本地的鄉(xiāng)土文化。由于條件限制，很多學(xué)生只能住讀。從星期天返校到星期五才能走出圍墻，常有學(xué)生抱怨說，學(xué)校真的是樊籠啊。可能作為學(xué)校一方會指責(zé)他們的"謬論"，但從他們的生理年齡和心理年齡來說，每天課余，理應(yīng)放飛心靈，投入大自然的懷抱。所以語文老師可以搜一些或拍一些大自然的風(fēng)光，讓學(xué)生給圖片配上精美的文字。比如，春暖花開的時(shí)刻，尋覓一些怒放的桃花，以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)播放一段輕柔的音樂，讓他們身在校園也能感受到大自然氣息，教師可以試著讓他們寫首小詩，教師也可以自己在圖片上配詩，可以讓學(xué)生以班級為單位開寫博客，記錄中職生的一天。學(xué)生喜歡看影視，語文老師要注意引導(dǎo)，不能簡單以"學(xué)校不準(zhǔn)看電影"嚴(yán)詞拒絕。因?yàn)椴糠种新殞W(xué)生沒有升學(xué)壓力，還是可以適當(dāng)觀看一些有教育意義的影片，語文老師則可以以獎勵的方式或者要求寫觀后感的方式適當(dāng)播放經(jīng)典名片。這些活動既讓學(xué)生身心愉悅，又在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。另外還可以在課堂上開展一系列專題活動，比如開展講故事比賽、讀書活動比賽、文學(xué)常識比賽、詩意作業(yè)本設(shè)計(jì)比賽等等，這些活動可以讓學(xué)生自己去策劃。通過一系列的"刪、改、演、寫、讀、講、賽"等一系列創(chuàng)新活動，可以提高學(xué)生的文學(xué)品位，最大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，鞭策學(xué)生去思考去創(chuàng)新。

綜上所述，中職語文課堂的創(chuàng)新其實(shí)就是要突破語文老師陳舊的內(nèi)心及學(xué)生的厭學(xué)心理局限，使語文課堂的質(zhì)得到提升。作為一名語文老師，應(yīng)永葆一顆創(chuàng)新的心，養(yǎng)成研究教學(xué)方法的習(xí)慣，以自己的心喚醒學(xué)生的心。作為一名語文老師，即使不能成為名師，也要努 力探索，讓創(chuàng)新激活語文課堂。

參考文獻(xiàn)：

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