傾聽
- 親子溝通?共同成長
鍵詞：親子溝通；傾聽；我信息中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）99-0021-04【活動理念】親子溝通作為家庭功能的重要組成部分，是指父母與子女之間以解決問題或增強(qiáng)情感聯(lián)系為目的，彼此交換信息、觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等內(nèi)容的過程[1]?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》中明確指出：“小學(xué)高年級要幫助學(xué)生正確面對負(fù)面情緒，學(xué)會恰當(dāng)?shù)?、正確地體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒。”小學(xué)高年級學(xué)生的自主意識逐漸強(qiáng)烈，渴望得到更
中小學(xué)心理健康教育 2023年37期2024-01-30
- 淺析訪談節(jié)目的言語打斷
——以自制訪談節(jié)目《傾聽》為例
三）輔助信號在《傾聽》錄制的過程當(dāng)中，被訪談嘉賓圓峰師傅語言表達(dá)非常流暢，作為訪談節(jié)目的主持人，筆者所承擔(dān)的角色需要筆者隨時控制話語走向，隨時做好承接話語權(quán)的準(zhǔn)備。但是當(dāng)我試圖通過言語打斷來獲取話語權(quán)時，不是每一次都能夠成功。筆者做了一個統(tǒng)計，在90 分鐘的節(jié)目中，一共有40 次言語打斷，在這些言語打斷的執(zhí)行過程中，一共可以分為以下幾類，分別是上文提及的零信號打斷、副語言輔助、言語反饋輔助、副語言與言語反饋同時進(jìn)行?，F(xiàn)對這幾種分類進(jìn)行釋義。零信號打斷：即無
新聞傳播 2023年20期2023-12-28
- 好好聽孩子說話
家長的某些不良傾聽表現(xiàn)易引發(fā)沖突，破壞親子關(guān)系。結(jié)合非暴力溝通倡導(dǎo)者馬歇爾·羅森博格博士和現(xiàn)代教練技術(shù)之父湯姆·斯通的研究結(jié)果，具體闡述了3F傾聽法在親子溝通中的應(yīng)用，即聽事實(shí)，聽感受，聽需求。并給家長提出三點(diǎn)傾聽建議：不急于打斷孩子給建議；不講大道理，要建立共情；反射式傾聽引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)。關(guān)鍵詞：親子溝通；傾聽；共情中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）23-0075-03關(guān)于親子溝通，不少家長有這樣的困擾：孩
中小學(xué)心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 如何使用統(tǒng)編版教材提高學(xué)生的聽說讀寫能力
。關(guān)鍵詞：素讀 傾聽 引導(dǎo)領(lǐng)悟 聽說讀寫能力一、嘗試“素讀”，培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力“聽”的力量，是一位健康人與生俱來的基礎(chǔ)，但那就是某種生物學(xué)的本性反映。語文課課堂教學(xué)中所要訓(xùn)練的“聽”的力量，則是指專心地聆聽的力量，還包括在聆聽后具有重新思考分析和甄別信息的力量。而訓(xùn)練讀的力量，還有一項(xiàng)非常重要的方法———教師素讀，即老師沒有配樂或背景聲，不加裝飾，以最質(zhì)樸本真方法正確誦讀。而這樣不加裝飾的最質(zhì)樸本真的素讀，正是由于老師傾注了感情， 最能引起學(xué)習(xí)者心理情
教育周報·教研版 2023年8期2023-08-12
- 家長如何協(xié)助孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲
子好的方面，學(xué)會傾聽孩子，與孩子建立良好的親子關(guān)系。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲；親子溝通；傾聽中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）20-0073-04一、引言游戲幾乎是每一個孩子的天性，在游戲中他們會有各種真實(shí)的體驗(yàn)和感受，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)也是孩子們學(xué)習(xí)與成長的一種主要方式。比如在20世紀(jì)70、80年代，孩子們會三五成群地結(jié)伴在一起，在遵守游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行玩耍，比如捉迷藏、丟手絹、踢沙包、賽跑或老鷹抓小雞等游戲。在游戲中，孩子們有
中小學(xué)心理健康教育 2023年20期2023-07-17
- 幼小銜接之“傾聽”習(xí)慣的培養(yǎng)
當(dāng)格外注重對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。一、在幼小銜接中培養(yǎng)幼兒傾聽能力的重要性（一）建立幼兒良好習(xí)慣對于幼兒而言，學(xué)會傾聽是一項(xiàng)極為重要的品質(zhì)。在小學(xué)教育中，教師教學(xué)主要以教授知識為主，如果學(xué)生不能在課堂上養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，將會導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的錯聽、漏聽等，無法跟上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此，在幼小銜接階段，幼兒應(yīng)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。幼兒教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，引導(dǎo)幼兒排除外界的干擾，學(xué)會專注地捕捉他人話語里的信息。（二）提升幼兒交際能力在和他人的合
家教世界·現(xiàn)代幼教 2023年1期2023-06-07
- 鏡子
鍵詞：親子溝通；傾聽；青春期中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）14-0041-05【創(chuàng)作理念】對于青春期的孩子與他們的父母來說，擋在彼此之間最大的“絆腳石”就是不懂得傾聽與溝通。對父母而言，他們在潛意識里依然用對待幼兒的方式對待孩子，扮演著“萬能者”“指揮者”“保姆”“心理分析師”等角色，忽略了孩子在成長中逐漸凝聚起來的心靈力量。對于青少年而言，他們渴望獨(dú)立卻又害怕獨(dú)立，他們羞于啟齒心事，卻又希望父母能如以前那般理解自
中小學(xué)心理健康教育 2023年14期2023-05-30
- 幼小銜接之“傾聽”習(xí)慣的培養(yǎng)
當(dāng)格外注重對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。一、在幼小銜接中培養(yǎng)幼兒傾聽能力的重要性（一）建立幼兒良好習(xí)慣對于幼兒而言，學(xué)會傾聽是一項(xiàng)極為重要的品質(zhì)。在小學(xué)教育中，教師教學(xué)主要以教授知識為主，如果學(xué)生不能在課堂上養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，將會導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的錯聽、漏聽等，無法跟上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此，在幼小銜接階段，幼兒應(yīng)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。幼兒教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，引導(dǎo)幼兒排除外界的干擾，學(xué)會專注地捕捉他人話語里的信息。（二）提升幼兒交際能力在和他人的合
家教世界 2023年3期2023-03-22
- 怎么聽孩子才會說
俞麗萍 關(guān)鍵詞：傾聽；親子溝通；門把手法；共情 親子溝通作為親子互動的核心機(jī)制，是青少年成長過程中不可或缺的一部分，對其心理發(fā)展和社會化有著重要的影響。[1]筆者在八年級開設(shè)“親子互助社”班隊(duì)課程時，常常收到參與課程的家長求助：原本聽話懂事的孩子，隨著青春期的到來，變得越來越難以溝通，孩子與父母交流時的沖突日漸增長，頂嘴、沉默、緊閉房門拒絕交流等現(xiàn)象比比皆是。造成這些現(xiàn)象的原因是什么呢？筆者對親子關(guān)系不佳的學(xué)生進(jìn)行了訪談，孩子們并不是不愿和父母交流，而是反
科學(xué)導(dǎo)報 2023年17期2023-03-21
- “傾聽”的力量
立完成工作。而“傾聽”，則是提高溝通能力的開始。也許有的朋友會有疑問：只要沒有聽力障礙，這“聽”不是人人都會的嗎？事實(shí)并非如此。所謂良好的溝通，必須要在對話的時候考慮對方的心情好壞、方便與否、立場如何。無論是面對你的領(lǐng)導(dǎo)、同事，還是“甲方”“乙方”，都應(yīng)該做到仔細(xì)聆聽對方的想法，然后再發(fā)表自己的意見。在溝通中，如果你打斷對方，表示“我知道……”“我是這樣想的……”“我覺得”，會打亂對方的表達(dá)節(jié)奏，并令其心生不滿。而且，這樣溝通的效率很低，會讓人沒辦法順利完
食品與健康 2022年12期2023-01-21
- 專業(yè)學(xué)習(xí)共同體視角下高校教師專業(yè)發(fā)展策略探賾
間真誠一致，相互傾聽；運(yùn)用課例研究方法，相互借鑒；多進(jìn)行反思性對話，相互促進(jìn)；多方面協(xié)調(diào)與溝通，相互分享”的策略。關(guān)鍵詞：高校教師；專業(yè)學(xué)習(xí)共同體；策略；合作；傾聽；借鑒；反思中圖分類號：G651；G645.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）15-0122-04隨著教育改革的深入開展，教師的專業(yè)發(fā)展水平越來越成為推動教育持續(xù)發(fā)展的根本力量。在傳統(tǒng)的教師教育發(fā)展模式下，教師專業(yè)成長的鮮活性、個體性、差異性很難得到體現(xiàn)。構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 傾聽與緘默：“不可信言說者”格呂克的生存之維
義大師海德格爾對傾聽與緘默這兩個長久以來被忽視的生存論議題給予特殊關(guān)注，并在生存論的高度強(qiáng)調(diào)它們對此在追求存在的本真狀態(tài)所具有的重要作用。而2020年度諾貝爾文學(xué)獎獲得者露易絲·格呂克正是通過傾聽音樂和歌聲來領(lǐng)悟在世存在的意義、體會此在向死而在的境界，在緘默中聆聽良知的召喚、追求澄明無蔽、源始自在的生活狀態(tài)。以往對格呂克的作品分析鮮有從此角度入手進(jìn)行研究，在這個“世界成為圖像”的現(xiàn)代社會，傾聽本真的聲音和道說對尋求此在的生存意義和存在價值的必要性也愈加凸顯
社會科學(xué)研究 2022年4期2022-07-23
- 趙蚰竹：用心“傾聽”
的聲音里，用心“傾聽”世界的美妙。她會參加學(xué)校的活動，盡管每次開會時，她都很難通過讀唇明白所有人的發(fā)言;她會騎單車在校園里穿行，只不過需要在拐彎時緊貼著路邊的臺階，防止因?yàn)槁牪灰姸霈F(xiàn)事故;考大學(xué)時，為了趕進(jìn)度，她每天沉浸在自己的節(jié)奏里，從早到晚不斷地刷題、做題。“從早上9點(diǎn)，一直到晚上，我都不停地刷?；蛟S我聽不見老師講課，但是我可以自己研究?！苯?jīng)過上百個日夜的奮戰(zhàn)，趙蚰竹如愿考入了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)水利工程專業(yè)。但臨近大四畢業(yè)，她再次徹底失聰。在治療期間，她想
作文與考試·初中版 2022年8期2022-07-01
- 傾聽孩子，共同成長
內(nèi)容摘要】“注意傾聽對方講話，能理解日常用語”這是語言領(lǐng)域目標(biāo)之一。不僅讓孩子能養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。同時，也讓我們老師注意傾聽。傾聽孩子，才能理解孩子;傾聽孩子，才能培育孩子的愛心;傾聽孩子，才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長的每一個細(xì)節(jié);傾聽孩子，才能成為孩子的親密朋友;傾聽孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。作為一名幼教工作者，愛孩子就應(yīng)該尊重每一位孩子，傾聽她們的世界。關(guān)鍵詞：傾聽、理解、關(guān)愛（一）???? ‘耐心’的聽1.學(xué)本領(lǐng)時的傾聽與
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 新時代鑄就編輯工匠精神路徑探析
匠”；社會效益；傾聽；創(chuàng)新中圖分類號：G232 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）08-0233-03一、工匠精神的內(nèi)涵《辭海》對“工匠”的釋義為“手藝工人”，即具有某種技藝的手工業(yè)勞動者?！肮そ场币辉~始見于《莊子·馬蹄》，“夫殘樸以為器，工匠之罪也”?！吨芏Y·考工記》曰：“知者創(chuàng)物，巧者述之守之，世謂之工。百工之事，皆圣人之作也。”這可以說是我國歷史上關(guān)于工匠價值的最早闡述。在《莊子》的多篇文章中，表達(dá)出對工匠精神的本質(zhì)看法——匠工
新聞研究導(dǎo)刊 2022年8期2022-06-26
- 低年級學(xué)生傾聽和思考習(xí)慣的訓(xùn)練策略探討
習(xí)習(xí)慣。課堂上的傾聽和有效思考習(xí)慣應(yīng)該是低年級學(xué)生應(yīng)具備的最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一。培養(yǎng)低年級學(xué)生傾聽和有效思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要明確目標(biāo)，落實(shí)要求，規(guī)范指導(dǎo)。教師要以身作則，發(fā)揮榜樣的示范作用。要科學(xué)設(shè)計活動形式，使傾聽和思考成為學(xué)生參與活動的需要。要借助多種教學(xué)手段，設(shè)計有信息差的活動，引導(dǎo)學(xué)生傾聽和思考。發(fā)揮“課堂用語”的魅力，營造語言學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生傾聽和思考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;低年級;學(xué)習(xí)習(xí)慣;傾聽;有效思考2011年修訂版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在“
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的引路人
理解學(xué)生，感受并傾聽學(xué)生;鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)會表達(dá);讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立解決問題;寬容善待學(xué)生?！娟P(guān)鍵詞】以心愛之;時機(jī);傾聽;鼓勵;寬容蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學(xué)校—家庭教育。”在學(xué)生成長過程中，家庭教育、學(xué)校教育都相當(dāng)重要，家庭教育和學(xué)校教育的整合，可保證學(xué)生的健康發(fā)展。蘇霍姆林斯基有一個精彩的比喻：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去保護(hù)學(xué)生的心靈。”學(xué)生的心靈是一片凈土。怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈，做好學(xué)生的引路人？作為一名教師，不僅是要完成“傳道、授業(yè)、
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年66期2022-06-16
- 如何培養(yǎng)小班幼兒良好的傾聽習(xí)慣
銜接;家園共育;傾聽引言良好的習(xí)慣是一種高層次的自覺行為，是一個人心理素質(zhì)的重要表現(xiàn)。幼兒在習(xí)慣的形成過程是循序漸進(jìn)的，常出現(xiàn)反復(fù)、起伏變化和表現(xiàn)不穩(wěn)定。影響幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成有來自家庭的，也有來自幼兒園、幼兒自身的，它們通過不同的方式綜合影響著幼兒的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣要從小開始，這個過程需要老師精心的活動設(shè)計、生活指導(dǎo)，也需要家庭的大力配合，只有家園共育，才能培養(yǎng)出會傾聽。一、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣傾聽是一種學(xué)習(xí)，在人際交往中居于非常
江蘇廣播電視報·新教育 2022年6期2022-06-10
- 錯誤資源——數(shù)學(xué)高效課堂的源泉
體來說，就是用心傾聽——透過“錯誤”看本質(zhì)，把握認(rèn)知薄弱點(diǎn)；寬容以待——深入分析錯因，用心引領(lǐng)成長；充分預(yù)設(shè)——預(yù)設(shè)學(xué)生的錯處，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。［關(guān)鍵詞］ 錯誤資源；傾聽；寬容；預(yù)設(shè)；有效教學(xué)當(dāng)前大力提倡素質(zhì)教育，盡管數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式不斷變化，但目標(biāo)都是為了加強(qiáng)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，以鑄就高效課堂。要實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，就需要教師準(zhǔn)確把握和理解教材，更重要的是關(guān)注學(xué)情，關(guān)注促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的契機(jī)，構(gòu)建高效課堂。“錯誤”是課堂教學(xué)中的相伴產(chǎn)物，也是一種特殊的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年11期2022-05-30
- 傾聽，構(gòu)建語文課堂教學(xué)新生態(tài)
蔣建春【摘 要】傾聽，是教師在課堂開展教學(xué)活動的前提條件和重要手段?？梢赃@樣說，沒有傾聽，就沒有教師所謂的課堂教學(xué)活動。本文主要從傾聽是“教師信賴和期待學(xué)生的表證、鏈接學(xué)生與學(xué)生對話的紐帶、勾連文本與學(xué)生對話的橋梁”等三個角度具體闡釋了語文課堂為何傾聽、怎樣傾聽以及傾聽的效果。【關(guān)鍵詞】傾聽 對話 尊重 紐帶 橋梁什么是傾聽？現(xiàn)代漢語詞典上解釋為“細(xì)心地聽取”。佐藤學(xué)說：“傾聽是課堂教學(xué)中的核心活動?！蓖瑫r，他還強(qiáng)調(diào)：“傾聽兒童的聲音是教學(xué)實(shí)踐的基點(diǎn)。”教
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年10期2022-05-30
- 傾聽作者心聲：閱讀教學(xué)的基本取向
心靈?！娟P(guān)鍵詞】傾聽，閱讀教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)《月光曲》入選小學(xué)語文教材已久，堪稱經(jīng)典課文。一般而言，其核心教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)是：其一，品讀語言文字，運(yùn)用想象還原畫面，感悟畫面之美和音樂《月光曲》的旋律之美;其二，區(qū)分文中的寫實(shí)與聯(lián)想的內(nèi)容，發(fā)掘文中人物聯(lián)想的畫面所傳遞的音樂旋律變化，感悟運(yùn)用聯(lián)想的妙處，體會貝多芬在創(chuàng)作《月光曲》的過程中的情感變化。前者側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生感受音樂之美，后者指向書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，此為教師較普遍的做法。這種確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重
語文建設(shè)·下半月 2022年6期2022-05-30
- 好的溝通從傾聽開始
問三個基本動作，傾聽是溝通的開始，也是溝通是否順利的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文通過設(shè)置為什么好的傾聽這么重要、什么是好的傾聽、體驗(yàn)傾聽、分享感悟4個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生體會自己在傾聽中的重要性，以及學(xué)生自己在傾聽中有待提升的地方，從而引導(dǎo)學(xué)生做一個好的傾聽者。關(guān)鍵詞：技工院校;班主任;傾聽;溝通一、主題班會設(shè)計的背景溝通是人與人之間、人與群體之間傳遞信息、交換思想的活動。對于聯(lián)系日益緊密的現(xiàn)代人來說，良好的溝通可以促進(jìn)人與人關(guān)系和諧發(fā)展，促進(jìn)工作有序順利開展。傾聽作為溝通的
科學(xué)家 2022年4期2022-05-10
- 如何使用統(tǒng)編版教材提高學(xué)生的聽說讀寫能力
虹關(guān)鍵詞：素讀 傾聽 引導(dǎo) 領(lǐng)悟 聽說讀寫 能力一、嘗試“素讀”，培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力"聽"的力量，是一位健康人與生俱來的基礎(chǔ)，但那就是某種生物學(xué)的本性反映。語文課課堂教學(xué)中所要訓(xùn)練的"聽"的力量，則是指專心地聆聽的力量，還包括在聆聽后具有重新思考分析和甄別信息的力量。而訓(xùn)練讀的力量，還有一項(xiàng)非常重要的方法——教師素讀，即老師沒有配樂或背景聲，不加裝飾，以最質(zhì)樸本真方法正確誦讀。而這樣不加裝飾的最質(zhì)樸本真的素讀，正是由于老師傾注了感情，最能引起學(xué)習(xí)者心理情
教育周報·教研版 2022年9期2022-05-09
- “綠色課堂”背景下傾聽與表達(dá)的對話
綠色課堂”中，“傾聽”與“表達(dá)”是學(xué)習(xí)真正發(fā)生的主要渠道。師生要耐心、用心地聽取對方的發(fā)言，主動思考吸納，做出積極回應(yīng)與反饋;師生都要表達(dá)“真我”，教師要給學(xué)生創(chuàng)造言說的平臺，要發(fā)自內(nèi)心地點(diǎn)撥與喚醒，學(xué)生要大膽表現(xiàn)自己，充分表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法。師生在傾聽中走向?qū)υ挘瑢W(xué)習(xí)在對話交流中走向深入?！娟P(guān)鍵詞】綠色課堂 傾聽 表達(dá) 對話對傾聽和表達(dá)的要求，課標(biāo)在第一學(xué)段就指出，要能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)?？梢?，養(yǎng)成良好的傾
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 小學(xué)語文中的傾聽教學(xué)策略
紹云摘 ? 要：傾聽不是簡單地用耳朵聽，而是一門藝術(shù)。傾聽不僅要用耳朵去聽說話者的言辭，還需要全身心地去感受對方表達(dá)的言語信息和非言語信息。如果學(xué)生能成為高效的傾聽者，將課堂上的言語信息充分吸收，那么師生都能在課堂上感受到交流的樂趣，享受到語文的魅力，這樣的語文課堂將更加精彩。關(guān)鍵詞：傾聽 ? 小學(xué)語文 ? 教學(xué)策略成尚榮先生說過，傾聽是教育的另一種言說。其實(shí)，傾聽他人說話，不僅是一種修養(yǎng)、一種禮儀、一種藝術(shù)，更是一種智慧。我們的童真課堂，就是倡導(dǎo)彼此傾聽
江西教育C 2022年4期2022-04-23
- 談小學(xué)生在小學(xué)語文課堂上的聆聽和思維能力的培養(yǎng)
萍摘要：小學(xué)生的傾聽和思維是主要的學(xué)習(xí)方式，部分小學(xué)生的學(xué)習(xí)不能達(dá)到預(yù)期的效果，是因?yàn)樗麄儧]有“真傾聽”，究其原因是在聆聽的過程中，思維沒有落實(shí)。在新時期，加強(qiáng)學(xué)生的傾聽、思維等方面的訓(xùn)練，有利于學(xué)生對課堂內(nèi)容的接受與理解，有利于學(xué)生的情緒表達(dá)，使他們能夠?qū)⒆约旱娜烤Χ纪度氲秸Z文活動中去，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。關(guān)鍵詞：傾聽;思考;小學(xué)語文;能力培養(yǎng);語文教學(xué)聆聽與思考是影響兒童語言學(xué)習(xí)的重要因素，它不但可以提高他們的聽力，而且可以使他們在聆聽的過程中
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 高職語文教師課堂傾聽藝術(shù)研究
【摘要】課堂傾聽是教師的基本素質(zhì)，是貫穿在整個教學(xué)過程中的教學(xué)行為，是形成師生心心相印、民主平等、和諧共生的教學(xué)環(huán)境的鑰匙。語文教師課堂傾聽是一種藝術(shù)，蘊(yùn)含著多方面的價值：構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)師生平等；掌握真實(shí)學(xué)情，提供及時幫助；彰顯主體價值，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。為了體現(xiàn)傾聽藝術(shù)的價值，高職語文教師必須掌握一定的傾聽策略：提高自身傾聽素養(yǎng)，樹立正確傾聽觀念；優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，傾聽學(xué)生真實(shí)言說；重視積極有效反饋，提高課堂傾聽質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】語文課堂教學(xué)；傾聽；教學(xué)藝
課外語文·上 2022年3期2022-04-20
- 淺談英語課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣
堂教學(xué)中，學(xué)生的傾聽習(xí)慣和能力直接影響課堂學(xué)習(xí)的效率。有良好傾聽習(xí)慣的學(xué)生，在別的同學(xué)發(fā)言時，能主動誠心、耐心、專心地聽，能用心理解接收到的信息并內(nèi)化。正因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">傾聽如此重要，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略幫助學(xué)生學(xué)會傾聽，樂于傾聽。關(guān)鍵詞：傾聽;英語課堂;教學(xué)策略一、前言： 颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來隨著課改的推進(jìn)，很多小學(xué)英語老師都熱衷于設(shè)計生動活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，為的是能學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作為新教師的我也積極模仿，在課堂上采用各種活動，一會兒跳，一會兒演，的確熱鬧非
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 幼兒傾聽能力的培養(yǎng)策略探究
最高的時期，也是傾聽能力訓(xùn)練的關(guān)鍵時期。本文從培育孩子的聆聽興趣、嘗試多元方法培育孩子的聆聽習(xí)慣、家庭協(xié)作共育孩子的聆聽能力三方面探究孩子聆聽能力的訓(xùn)練對策。關(guān)鍵詞：幼兒;傾聽;能力培養(yǎng);策略引言：傾聽是孩子了解世界的一扇窗戶，是孩子學(xué)會和別人溝通的起點(diǎn)，更是幼兒學(xué)習(xí)的一種好習(xí)慣。在對孩子語言教學(xué)過程中，聽、說、讀、寫并不僅是孩子語言教學(xué)的主要規(guī)范，更主要的是揭示了孩子語言發(fā)展的基本規(guī)律與發(fā)展順序，而培育孩子的傾聽能力和良好習(xí)慣則是發(fā)展孩子語言的重要物質(zhì)基
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年15期2022-04-17
- 傾聽是通往心靈的橋梁
彭春琴摘要：傾聽是一種非常好的教育方法，傾聽能夠讓學(xué)生感受到尊重，促使學(xué)生更好的認(rèn)識自我。尤其是針對小學(xué)低年級的學(xué)生，在這一時期學(xué)生內(nèi)心較為敏感，面對一些事情學(xué)生不知如何表達(dá)，如若教師過于嚴(yán)厲，學(xué)生就會十分的懼怕教師，后續(xù)遇到一些事情，學(xué)生不敢與教師進(jìn)行溝通交流，這樣教師自然也就不知道學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，這十分不利于學(xué)生的健康成長。相反如若學(xué)生提出了一些想法，或者是勇于表達(dá)自我，學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師在認(rèn)真的傾聽，這時學(xué)生內(nèi)心就會不自覺的產(chǎn)生信任感，這樣學(xué)生就能無所
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年15期2022-04-17
- 傾聽童畫
美術(shù)作業(yè);問題;傾聽;因材施教;評價方法一、學(xué)生作業(yè)中存在的問題陶行知先生說過，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，細(xì)細(xì)想來的確如此，首先我們要認(rèn)識 “花木”的特點(diǎn)，區(qū)別不同的情況給以“施肥”“除蟲”“澆灌”“修剪”。教育學(xué)生也是一樣，教師應(yīng)該在觀察了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行因材施教。美術(shù)作業(yè)就是美術(shù)教師了解學(xué)生的一個重要途徑。現(xiàn)在的美術(shù)課堂上多媒體技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛。有趣的視頻、精彩的動畫、優(yōu)美的音樂……美術(shù)的課堂變得熱鬧而有趣，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生興趣也十分高昂，可是
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 讓師生的“傾聽”活在課堂的深度學(xué)習(xí)中
李瑩 摘要：“傾聽”在課堂的深度學(xué)習(xí)中起到很重要的作用，教師與學(xué)生互相傾聽，可以互相啟發(fā)，從這種互相啟發(fā)中奏響和諧課堂交響曲。本文主要討論教師和學(xué)生如何在課堂中做到有效傾聽，使課堂教學(xué)在傾聽中進(jìn)一步深化，從而達(dá)到深度教學(xué)與深度學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí) ?傾聽 ?和諧 引言很多課堂中，教師的地位比較高，往往聽不到學(xué)生的聲音，這不能算是高效課堂。究其原因，是教師缺少“傾聽”，學(xué)生不會“傾聽”。師生做到有效傾聽，課堂的效率就會提升，課堂也會更和諧。一、教學(xué)的意義教
安徽教育科研 2022年7期2022-04-02
- 以生為本，建構(gòu)生態(tài)課堂
，挖掘潛能;關(guān)注傾聽，匡正錯誤等方面著手做起.[關(guān)鍵詞] 生態(tài)課堂;以生為本;情境;探究;傾聽生態(tài)課堂是指運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生與課堂共同發(fā)展與統(tǒng)一的現(xiàn)代化課堂，它注重所有學(xué)生的意識與需求，同時又兼顧學(xué)生的個人發(fā)展，著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性地位. 尊重、喚醒與激勵生命是生態(tài)課堂所倡導(dǎo)的核心理念，這個理念在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面可持續(xù)性發(fā)展與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升.創(chuàng)設(shè)情境，求真求實(shí)新課標(biāo)提出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要注重遵循
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年2期2022-03-28
- 尊重學(xué)生的“傾聽”權(quán)
文就尊重學(xué)生的“傾聽”權(quán)——小學(xué)文學(xué)教育的教學(xué)應(yīng)對作出簡要分析。關(guān)鍵詞：文學(xué)教育;“傾聽”權(quán)，教學(xué)要點(diǎn)，教學(xué)策略一、引言現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)“對話”的教學(xué)理念，可以引導(dǎo)學(xué)生在文本閱讀中投入更多的情感，深度解析文本閱讀中的情感表達(dá)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，糾正小學(xué)生的錯誤觀念，對于提升教學(xué)效果有著積極的教學(xué)意義?！皩υ挕崩砟畎ā氨磉_(dá)”和“傾聽”兩個版塊，其中“傾聽”是指讓學(xué)生更好地感受文學(xué)作品中的畫面、內(nèi)容、感情，但是目前很多教師對學(xué)生的“傾聽”不夠重視，致使
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年3期2022-03-21
- 高職語文教師課堂傾聽藝術(shù)研究
【摘要】課堂傾聽是教師的基本素質(zhì)，是貫穿在整個教學(xué)過程中的教學(xué)行為，是形成師生心心相印、民主平等、和諧共生的教學(xué)環(huán)境的鑰匙。語文教師課堂傾聽是一種藝術(shù)，蘊(yùn)含著多方面的價值：構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)師生平等；掌握真實(shí)學(xué)情，提供及時幫助；彰顯主體價值，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。為了體現(xiàn)傾聽藝術(shù)的價值，高職語文教師必須掌握一定的傾聽策略：提高自身傾聽素養(yǎng)，樹立正確傾聽觀念；優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，傾聽學(xué)生真實(shí)言說；重視積極有效反饋，提高課堂傾聽質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】語文課堂教學(xué)；傾聽；教學(xué)藝
課外語文·上 2022年4期2022-03-19
- 淺議海德格爾語言觀與莊子語言觀之關(guān)于“傾聽”
的語言觀里關(guān)于“傾聽”的部分，在“傾聽”中兩位哲人最終相遇了。在人類發(fā)展過程中，語言與其密不可分。語言是世界最初之聲的符號。從最初簡單的口語，到如今豐富多彩的詞匯，人類在發(fā)展，語言也日益豐富。既然探討語言問題，那么對話就是不可或缺的。在對話中，語言展現(xiàn)了心靈的內(nèi)在溝通，顯示了心心相印。海德格爾認(rèn)為原初的語言是道說，是“顯示，讓顯現(xiàn)，讓看和聽”，人們在語言里，通過對話領(lǐng)悟道，領(lǐng)悟“本質(zhì)的語言”。一、海德格爾的“存在”與莊子的“道說”海德格爾把語言看作存在的現(xiàn)
青年文學(xué)家 2022年2期2022-03-17
- “雙減”之下，“小語”教學(xué)怎么做
詞：備課;預(yù)習(xí);傾聽;合作;評價“雙減”政策的出臺，目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課后作業(yè)布置，豐富課后活動內(nèi)容，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。那么，在作業(yè)時間和總量減少的情況下如何保證教育教學(xué)質(zhì)量？下面我就從五個方面說說自己的一些看法。一、教師認(rèn)真?zhèn)湔n備課是教學(xué)過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是教師為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量課堂教學(xué)而進(jìn)行的全方位準(zhǔn)備，教師備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，備課后作業(yè)。1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，更新教學(xué)理念
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年5期2022-03-17
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生傾聽與思考能力的培養(yǎng)研究
施龍摘 要：傾聽和思考能力直接關(guān)系到小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，不僅能鍛煉小學(xué)生的聽力水平，小學(xué)生在傾聽的過程當(dāng)中還會進(jìn)行較為豐富的思維活動，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。因此，小學(xué)語文教師要從小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)小學(xué)生主動傾聽課堂上的聲音，讓傾聽伴隨語文課堂教學(xué)的始終，促進(jìn)小學(xué)生的思考，不斷提高小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：傾聽;思考;小學(xué)語文;能力培養(yǎng);語文教學(xué)中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 良好習(xí)慣，受益終生
、問題生成，認(rèn)真傾聽、學(xué)會表達(dá)，善于思考、合作交流，研究書本、注重細(xì)節(jié)，評價激勵等五方面作探析。關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)? 傾聽? 表達(dá)? 交流? 細(xì)節(jié)? 評價《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動中應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到這種情況：覺得一個知識點(diǎn)自己講授的很清楚
學(xué)校教育研究 2022年3期2022-03-07
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法
關(guān)鍵詞：注意力;傾聽;表達(dá);積累;質(zhì)量一、教育背景小學(xué)低年級是孩子習(xí)慣形成的重要階段，習(xí)慣不僅是素質(zhì)的重要內(nèi)容，而且也越來越成為當(dāng)代教育的主題。在學(xué)校教育中增加習(xí)慣養(yǎng)成教育不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會對孩子的一生產(chǎn)生重要影響。二、存在問題（一）課堂聽講習(xí)慣差，導(dǎo)致課堂聽講效率低下。（二）課后完成作業(yè)的習(xí)慣差，作業(yè)不能按質(zhì)按量按時完成，除了導(dǎo)致當(dāng)天的知識無法徹底消化，還影響后期新知識的吸收，從而形成惡性循環(huán)。（三）課外沒有主動閱讀積累的好習(xí)慣，極大限制了知
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 小學(xué)語文課堂傾聽素養(yǎng)培養(yǎng)方法與策略
，不斷訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，也有助于讓學(xué)生更好的攝取知識，同時也是培養(yǎng)中小學(xué)生全面發(fā)展的重要前提。老師們在開展課堂時，一方面必須注重于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽素養(yǎng)，一方面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知傾聽授課內(nèi)容，同時又必須認(rèn)真聆聽同學(xué)意見，唯有如此，才能夠更良好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使課堂教學(xué)環(huán)境更為活潑，從而保障了教師授課的效率。本文主要進(jìn)行分析的是小學(xué)生在課堂上不注意聽講的原因，以及對不認(rèn)真傾聽的原因進(jìn)行探索，針對學(xué)生傾聽素養(yǎng)的養(yǎng)成提出參考意見。關(guān)鍵
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 溝通你我，擁抱快樂
鍵詞：人際關(guān)系;傾聽;人際溝通;團(tuán)體輔導(dǎo)中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）04-0052-04【活動理念】八年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了人生發(fā)展變化最快的青春期階段，這個階段的學(xué)生往往容易陷入人際關(guān)系的煩惱。一項(xiàng)關(guān)于影響中學(xué)生心理健康的因素分析研究表明，人際關(guān)系問題和中學(xué)生心理問題呈顯著相關(guān)。在影響人際關(guān)系的眾多因素中人際溝通因素占據(jù)著重要地位，然而中學(xué)生在師生溝通、同伴溝通和親子溝通這三大方面的表現(xiàn)都存在明顯問題，亟
中小學(xué)心理健康教育 2022年4期2022-02-18
- 略論數(shù)學(xué)教學(xué)中的“傾聽歷史”
：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，傾聽并不局限于師生之間、生生之間，還包括通過數(shù)學(xué)內(nèi)容與古人建立聯(lián)系，即“傾聽歷史”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開放、包容地對待古人的數(shù)學(xué)見解，站在古人的立場看待數(shù)學(xué)知識。“傾聽歷史”除了幫助學(xué)生形成對數(shù)學(xué)知識更為深刻的認(rèn)識，還在教學(xué)中發(fā)揮了數(shù)學(xué)史的德育價值。“傾聽歷史”的做法包括：分析古今差異，理解數(shù)學(xué)知識；探尋古人錯誤，提升學(xué)習(xí)信心；體悟古人思想，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)史；數(shù)學(xué)教學(xué)；傾聽；數(shù)學(xué)理解；學(xué)科德育一、 引言立德樹人是當(dāng)今教育的根本任務(wù)
教育研究與評論 2022年12期2022-02-10
- 班主任工作中語言溝通的藝術(shù)
藝術(shù);語言暴力;傾聽;換位思考自從做了班主任，才深深地感覺到很多時候我們對學(xué)生的教育不是僅要有愛心，有責(zé)任心，有信心，有耐心就可以，想把學(xué)前教育專業(yè)班主任這一職責(zé)做好，更要有溝通的語言藝術(shù)，如與學(xué)生有效的語言溝通藝術(shù)，與家長的有效語言溝通的藝術(shù)。近期讀了海姆·G·吉諾特所著的《老師怎樣和學(xué)生說話》[1]，從這本書中，我深深感覺到語言的藝術(shù)，它既能使人文明，也能使人野蠻;既能使人快樂，也能使人受傷。班主任老師的語言溝通藝術(shù)對學(xué)生的成長起著不可忽視的作用。當(dāng)然
科技研究·理論版 2021年12期2021-12-30
- 專注教學(xué)
下四點(diǎn)：1、認(rèn)真傾聽，專注語文;2、注重表達(dá)，說思結(jié)合;3、扎實(shí)閱讀，邊讀邊思;4、勤于練筆，快樂作文。關(guān)鍵詞：專注;傾聽;聽說讀寫崔巒先生說：我們欣賞并提倡簡簡單單教語文，本本分分求發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，回歸常態(tài)的語文教學(xué)。張慶先生也說：語文教學(xué)要倡簡，就是讀讀寫寫，寫寫讀讀。我深以為然。語文課應(yīng)該是怎樣的？簡單來說，就是對于聽說讀寫的有效訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)的過程中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。那么，語文該怎么化繁為簡、返璞歸真，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)？我認(rèn)為，語文教學(xué)要突出
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 用心澆灌 靜待花開
”、“學(xué)會蹲下，傾聽心聲”能讓后進(jìn)生的教育更恰當(dāng)、更有效。[關(guān)鍵詞]后進(jìn)生 愛心 耐心 鼓勵 傾聽著名教育家陶行知說：真教育是心心相印的教育，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。在和學(xué)生的相處中，我們要用心，用愛，動之以情，曉之以理。特別是面對后進(jìn)生，我們更加要用心對待。他們就像一朵花期稍微長一點(diǎn)的花兒，正靜靜地等待屬于他們的花期，讓我們用愛來澆灌，靜待他們的成長。結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我闡述幾點(diǎn)關(guān)于后進(jìn)生的教育策略。一、愛的教育，感化內(nèi)心愛的力量是
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 尋找探索點(diǎn)，助推幼兒深度學(xué)習(xí)
。關(guān)鍵詞：觀察;傾聽;判斷;拓展在二期課改中，我們逐步認(rèn)識到，園本化課程需要更多與幼兒經(jīng)驗(yàn)符合的資源與條件，為此我們積極開展社區(qū)教育資源的開發(fā)與利用，帶幼兒走出幼兒園，走向社會，走向大自然，在幼兒與社會大環(huán)境的互動中尋找幼兒的興趣點(diǎn)，追隨幼兒的熱焦點(diǎn)，形成一個個富有探索性的主題課程資源，為幼兒營造一個廣闊的、自由發(fā)展的學(xué)習(xí)空間。一、學(xué)會觀察觀察是老師了解和把握幼兒的基本方法，更是推進(jìn)區(qū)域活動開展的好途徑。教師在活動中不斷引導(dǎo)幼兒通過自身去發(fā)現(xiàn)問題，以問題為
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 傾聽 質(zhì)疑 交流
本文擬從心與心的傾聽是互動的先導(dǎo)、師幼質(zhì)疑是互動的關(guān)鍵、平等交流是互動的核心三個方面來討論師幼互動的策略?！娟P(guān)鍵詞】傾聽;質(zhì)疑;交流;互動師幼互動是指幼兒教師與幼兒之間的相互作用、相互影響的行為及過程，是師幼雙方共同建構(gòu)的一種活動，強(qiáng)調(diào)兩者之間的互動、呼應(yīng)和協(xié)調(diào)，教師應(yīng)理智而充分地追隨、滿足和激發(fā)幼兒?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也明確指出，教師要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地發(fā)現(xiàn)他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動。那么在
教育界·上旬 2021年9期2021-11-27
- 心理咨詢師如何傾聽來訪者
心理咨詢師應(yīng)如何傾聽來訪者，以期為心理咨詢實(shí)踐工作提供借鑒。關(guān)鍵詞：心理咨詢師 ?傾聽 ?流派一、引言心理咨詢及治療（以下簡稱“心理咨詢”）的實(shí)踐已進(jìn)行了多年，各種臨床經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)研究都表明，心理咨詢是具有相當(dāng)積極效果的[1]。然而，從專業(yè)角度而言，大家更需要知道心理咨詢是如何奏效的，心理咨詢的過程性研究就成為了研究的重點(diǎn)。在心理咨詢的專業(yè)框架中，“傾聽”是非常重要的一環(huán)，直接影響了咨詢關(guān)系和咨詢效果。二、心理咨詢聽什么在正式進(jìn)入心理咨詢的專業(yè)化框架前，心理
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年28期2021-11-25
- 新聞采訪中主持人“傾聽”的重要性
吳英紅摘要：傾聽是新聞采訪重要的組成部分，認(rèn)真的聆聽才能做到有效互動，獲得更有價值的信息，傾聽能夠使主持人做出及時的調(diào)成，以便達(dá)到預(yù)期的節(jié)目效果。傾聽絕對不是漫無目的的聆聽，而是能夠在對方說話時進(jìn)行思考，提取關(guān)鍵信息。當(dāng)然傾聽也需要講究技巧和方法才能提高采訪的質(zhì)量。本篇文章主要闡述了新聞采訪中主持人“傾聽”的重要性以及進(jìn)行有效傾聽的方法，有關(guān)工作者可以進(jìn)行參考。關(guān)鍵詞：新聞采訪;主持人;傾聽的重要性前言： 當(dāng)前人們處在一個信息爆炸的年代，每天都會面對各種新
油氣·石油與天然氣科學(xué) 2021年11期2021-11-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)研究
宋柏春摘要：數(shù)學(xué)傾聽能力是一種心理能力，它不僅能助于促進(jìn)一個學(xué)生正確理解教師講授的數(shù)學(xué)知識，還能正確看待他的同伴和自己。然而現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂卻完全忽略了它。我們必須對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生傾聽理解能力的嚴(yán)重缺失問題進(jìn)行一個深度化的分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);傾聽;培養(yǎng)前言新課改以來，學(xué)生們變得大膽活潑，敢于踴躍表現(xiàn)，課堂氣氛自然變得活躍。盡管部分同學(xué)有時，無法在全班面前勇敢大膽地表達(dá)自己的教感悟，但他們?nèi)匀荒軌蛟谡n堂和學(xué)生小組的整個小組中表達(dá)自己和交流自己的感
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年14期2021-11-15
- 親子關(guān)系與心理健康
親子溝通四部曲。傾聽---耳朵重于嘴巴、共情—心情先于事情、交流—贊賞多于批評、榜樣—身教勝于言教關(guān)鍵詞：親子關(guān)系;心理健康;家庭教育;傾聽;共情;交流;榜樣一、家庭教育的核心是親子關(guān)系1親子關(guān)系親子關(guān)系是指在父母與孩子交互作用過程中建立起來的一種聯(lián)系，它包括血緣、生理、心理和社會多方面的內(nèi)容。2親子關(guān)系重要性（1）親子關(guān)系對孩子學(xué)習(xí)成績的影響：親子關(guān)系作為一種情感方面的因素，雖然不能直接決定孩子的學(xué)習(xí)成績，但它對孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、情緒、性格等產(chǎn)生重大
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年14期2021-11-15
- 音樂課堂傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)途徑
簡單闡述音樂課堂傾聽的重要性，同時結(jié)合具體課例從學(xué)會傾聽、主動傾聽、樂于傾聽三個不同的層面闡述了音樂課堂傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)途徑。關(guān)鍵詞：掌握;激發(fā);激勵;傾聽音樂是聽覺藝術(shù)，“聽”是學(xué)習(xí)的精髓，這種特征決定了音樂教育首先應(yīng)解決的問題是使學(xué)生學(xué)會傾聽，尤其是以欣賞為主體的課堂教學(xué)更應(yīng)如此。綜觀我們以欣賞為主體的音樂課堂，要么教師講得口沫橫飛，學(xué)生吵鬧一團(tuán);要么學(xué)生分組討論，場面堪比集貿(mào)市場……看不到學(xué)生傾聽音樂的狀態(tài)，看不到師生之間傾聽的互動，更看不到學(xué)生互相之
教育信息化論壇 2021年4期2021-11-03
- 初中道德與法治“情理共生”課堂實(shí)踐與研究
法律觀念。而基于傾聽的初中道德與法治“情理共生”課堂實(shí)踐將改變現(xiàn)有的教育格局，提高初中思想與法治課堂實(shí)踐的教育效果。本文闡述了基于傾聽的初中道德與法治“情理共生”課堂實(shí)踐的重要性，根據(jù)初中道德與法治課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新手段，以期能幫助初中教師加快基于傾聽的初中道德與法治“情理共生”課堂實(shí)踐的實(shí)施。【關(guān)鍵詞】傾聽;初中道德與法治課堂;課堂實(shí)踐中圖分類號：G631? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）28
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 促進(jìn)師生溝通有效策略的研究
通;關(guān)心;欣賞;傾聽;有效溝通著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無表情的把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦，而是師生之間每時每刻地進(jìn)行心靈的接觸?！边@句話給我印象深刻，它告訴我們情感交流是教育的基礎(chǔ)，教師和學(xué)生之間如果沒有了情感交流，那么這樣的教育充其量只是一種機(jī)械式的灌輸。師生之間只有每時每刻地進(jìn)行著心靈的碰撞，才能建立起和諧、輕松、愉快的師生關(guān)系。一、關(guān)心是師生溝通的紐帶教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心，又要對學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 透過萬花筒，走近孩子的內(nèi)心世界
就是“尊重”、“傾聽”和“鼓勵”，透過萬花筒，努力去看見每一個小生命的獨(dú)一無二之處。當(dāng)然，教育的影響因素是復(fù)雜而多元的，我們還要敏銳地甄別問題原因、積極家校聯(lián)系;利用平臺搭建發(fā)展特長，看見生命的多樣性和無限可能性;另外，還可以通過同伴鼓勵，營造包容、豐富有彈性有溫度的教育環(huán)境。我們的教育應(yīng)該從學(xué)校教育走向個體教育，從老師教育走向自我教育，從外在評價走向孩子內(nèi)心準(zhǔn)則的建構(gòu)。關(guān)鍵詞：尊重;傾聽;鼓勵;萬花筒“在譴責(zé)或批評一個人的行為之前，要先穿上他的鞋走一英里
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 深度理解教材 數(shù)學(xué)課堂學(xué)生主體地位回歸
易一些。4、學(xué)會傾聽、關(guān)注、欣賞學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。5、確立以人為本的學(xué)生觀，差異性教育。關(guān)鍵詞：理解教材;體驗(yàn);興趣;傾聽;關(guān)注;以人為本數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想和應(yīng)用技能，初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會，解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的關(guān)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，具有初步的創(chuàng)新精神和
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20
- 培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的研究
學(xué)習(xí)習(xí)慣;閱讀;傾聽;作業(yè)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-369前言培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育對廣大教師提出的基本要求，數(shù)學(xué)教師也要觀察落實(shí)這一教育任務(wù)，依托數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、課后作業(yè)逐步培養(yǎng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用積極的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生形成自我成長和發(fā)展意識，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中主動傾聽、思考，主動積極地完成課后作業(yè)，從而形成良好的思維品質(zhì)，間接提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣
小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 小學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
重“表達(dá)”而輕“傾聽”。因此，如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，是現(xiàn)在教育工作者面臨的重要問題。為此，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，我結(jié)合學(xué)生傾聽能力缺陷的狀況，著力于研究如何提高小學(xué)生傾聽能力的策略?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué) 課堂教學(xué)? 傾聽一、引言傾聽是人們?nèi)粘Ｉ钸M(jìn)行交際的重要手段之一，它既體現(xiàn)了對人的尊重，又是獲取知識信息的重要途徑。美國學(xué)者丹尼斯也認(rèn)為“從小學(xué)到大學(xué)，大多數(shù)人的學(xué)習(xí)主要是通過課堂傾聽來進(jìn)行的?！碧貏e是對于小學(xué)生來說，“聽”則顯得更為重要，不管采用
考試與評價 2021年9期2021-10-08
- 淺談“教學(xué)做合一”理念下，溝通藝術(shù)在班級管理中的策略研究
。關(guān)鍵詞：賞識；傾聽；共情；教學(xué)做合一中圖分類號：G661.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-3315（2021）6-061-002眾所周知，班級管理是小學(xué)班主任工作的重要任務(wù)之一，作為一名班主任，在班級日常的教育教學(xué)管理中，免不了會遇到這樣那樣的溝通教育難題，陶行知先生在教學(xué)做合一理念中就主張：“事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教；教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子?！边@句話同樣適用于班級管理之中。在班級管理中，學(xué)生就是班級的主體，出現(xiàn)溝通難
科學(xué)大眾·教師版 2021年6期2021-10-04