芻議柴科夫斯基《六月—船歌》的創(chuàng)作特色及演奏處理

潘曉玫

（安陽學(xué)院音樂學(xué)院，河南 安陽 455000）

芻議柴科夫斯基《六月—船歌》的創(chuàng)作特色及演奏處理

潘曉玫

（安陽學(xué)院音樂學(xué)院，河南 安陽 455000）

《六月—船歌》富有極其強烈的民族色彩，其曲調(diào)甜美，情感細(xì)膩。本文通過對該作品的創(chuàng)作及演奏兩個方面進行分析，為演奏者正確駕馭該作品提供參考。

柴科夫斯基；六月—船歌

前言

《四季》這部鋼琴套曲是柴科夫斯基受到圣彼得堡文藝月刊《小說家》主編的邀請，用了一年時間創(chuàng)作出來的，《六月—船歌》是《四季》中流傳最廣的一首。本文將從該曲的創(chuàng)作及演奏兩方面入手，幫助彈奏者更加了解該曲，能把細(xì)膩的情感融入到樂曲當(dāng)中。

一、創(chuàng)作特色

（一）第一章 柴科夫斯基《六月——船歌》的創(chuàng)作背景

鋼琴套曲《四季》通過對十二個月不同的生活情景多方面的描繪展現(xiàn)了俄羅斯的大自然景色，刻畫了俄羅斯人民的思想，感情和生活畫面，可以說是見景生情，情中有景，情景交融。在這些生動的畫面里包含了感人的內(nèi)心世界！其中《六月——船歌》是整個鋼琴套曲中最受人們歡迎和喜愛的抒情曲之一，流傳極廣，被改編成各種的獨奏曲以及樂隊合奏曲，是當(dāng)時在俄國水平最高的作曲家，在國際上當(dāng)時也是聲譽最高的一位偉大的音樂家——柴科夫斯基所創(chuàng)作的。

1.柴科夫斯基的生平以及性格特征

彼得伊里奇柴科夫斯基(1840-1893)他出生于一個礦山工程師的家庭，四歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，父親是礦山工程師，母親也有很好的音樂素養(yǎng)，所以從小耳濡目染的就會很多的俄羅斯民歌，這也就是他有非凡的音樂天賦的原因所在，在他十歲到二十歲期間在彼得堡法律學(xué)校讀書時，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂并嘗試作曲。1861年他進入安東·魯賓斯坦主持的俄羅斯音樂協(xié)會彼得堡音樂班，從查列姆巴學(xué)習(xí)通奏低音作曲法。1863年，他辭去公職，專修音樂。1866年畢業(yè)，受邀到尼古拉·魯賓斯坦在莫斯科創(chuàng)立的音樂學(xué)院教授和聲。他在莫斯科音樂學(xué)院任教的期間，創(chuàng)作了一系列的歌劇，交響音樂，室內(nèi)樂，歌曲和鋼琴曲。他是俄國最早接受學(xué)院教育的專業(yè)作曲家，大多都是學(xué)習(xí)的西歐作曲手法同時也包含了他對俄國社會動蕩的感受和對自己國家音樂傳統(tǒng)的繼承以及對民間音樂的熱愛。他創(chuàng)作出來的作品都有自己的個性和風(fēng)格，旋律極為豐富。

1866-1877年是柴科夫斯基創(chuàng)作的第一個時期，創(chuàng)作了《第一交響曲“冬日之夢”》先后認(rèn)識了一系列的作曲家，會見了正在莫斯科訪問的柏遼茲，這些都對他以后的創(chuàng)作起了重要的作用。1872年-1876年，柴科夫斯基為了生活擔(dān)任了《俄羅斯報》的音樂評論家，經(jīng)常到歐洲各國去聽音樂會和會見各國的音樂家，1876年他完成了芭蕾舞劇《天鵝湖》，鋼琴小品《四季》也是在這一時期創(chuàng)作出來的。

1878-1885年是柴科夫斯基創(chuàng)作的第二個時期，又叫“莫斯科時期”70年代末他得到富翁梅克夫人的資助，從此他慢慢放棄了教學(xué)從而專心作曲，在這一時期他的創(chuàng)作有到達(dá)了一定的高度，創(chuàng)作了有《第四交響曲》《葉甫根尼·奧涅金》《小提琴協(xié)奏曲》等。

1885-1899年是柴科夫斯基創(chuàng)作的第三個時期，是他創(chuàng)作的頂峰時期，這個時期的柴科夫斯基受到沙皇的幾次接見，同時被選為了俄羅斯音樂協(xié)會莫斯科分會主席，開始在國內(nèi)外指揮樂隊，會見了勃拉姆斯，理查·斯特勞斯，德沃夏克等人，在此期間，他創(chuàng)作出了《第五交響曲》交響幻想曲《哈姆雷特》芭蕾舞劇《睡美人》歌劇《黑桃皇后》等。

柴科夫斯基的整個童年是快樂的，從小就受到音樂的熏陶，在一個溫馨的家庭中長大，接受了較好的素質(zhì)教育，他在音樂創(chuàng)造中把自己的想象力以及對音樂的熱情發(fā)揮的淋漓盡致。所以他前期的作品表現(xiàn)出來的大部分都是陽光樂觀積極向上的情緒，但是到了柴科夫斯基21歲的時候，俄國進入了新舊交替的變革時期，在這個時代，社會上充滿了悲哀，苦悶，絕望，困惑的氣息。柴科夫斯基也深刻的感受到這種時代所帶給人們的痛苦，因此形成了他多愁善感的性格，而且他對周圍的事物變化極其敏感。他的這些心理歷程都在他創(chuàng)作的作品中體現(xiàn)出來，作品所表現(xiàn)的情緒與他自己的個人經(jīng)歷和性格特點是密不可分的。

2.作品的創(chuàng)作背景

2.1 時代背景

19世紀(jì)初期的俄羅斯正處于歷史轉(zhuǎn)折的時期，資本主義的迅速發(fā)展導(dǎo)致了與俄國農(nóng)奴制和封建專制體制有了更激烈的矛盾。十二月黨人起義和1812衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利，更加促進了俄羅斯社會主義思想的發(fā)展，激起了俄羅斯人民反抗農(nóng)奴制和封建專制體制的決心和斗志，也讓俄羅斯人民能夠深刻的認(rèn)識當(dāng)下社會發(fā)展的需要，同時，也成就了俄羅斯音樂文化的空前繁榮。

19世紀(jì)中后期，是俄羅斯歷史發(fā)展最為動蕩不安的一個時期，社會變革影響著人們的思想意識，宗教信仰，藝術(shù)家們也對此表現(xiàn)出強烈的不滿，因此促使他們產(chǎn)生了必須根本改革的想法。在柴科夫斯基鋼琴套曲《四季》中有許多作品都表現(xiàn)了人們對生活充滿了希望和對美好未來的向往。

2.2 寫作背景

1875年的冬天，三十五歲的柴科夫斯基正處于他創(chuàng)作熱情的高漲時期，《四季》是柴科夫斯基創(chuàng)作成熟時期的作品，在當(dāng)時他已經(jīng)完成了3首交響曲1部舞劇《天鵝湖》一部《降B大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》和其他不少的作品，在計劃作《F小調(diào)第四交響曲》和歌劇《葉甫根尼·奧涅金》。正在繁忙的創(chuàng)作期間，恰巧圣彼得堡文藝月刊《小說家》主編M·貝納德邀請他寫一組以12個月為題材的鋼琴套曲，并提供了俄羅斯著名的詩人的短詩作為題詩，柴科夫斯基很高興的接受了邀請。為了能夠按時交稿，他讓仆人每個月提醒他寫一首鋼琴曲，很順利的完成了十首鋼琴曲，唯有六月和十一月沒有激起他的創(chuàng)作靈感。最后，他用《船歌》作為六月的鋼琴曲，六月是俄羅斯一年四季中最好的季節(jié)，氣候宜人，大地一片蔥綠，在這一個季節(jié)里，柴科夫斯基的心境較好，他看著勃勃生機的自然景色，心中油然而生了一種旋律，再加上詩人的題詩里面描繪的是人們在波光粼粼的湖面上泛舟的景象，因此，他采用了“船歌”的體裁，寫成了這首在鋼琴套曲《四季》中最受歡迎流傳最廣的《六月——船歌第二章 柴科夫斯基《六月——船歌》的創(chuàng)作特色。

（二）詩意的標(biāo)題性

1.詩意的標(biāo)題性

柴科夫斯基一生創(chuàng)作了許多帶有標(biāo)題性的作品，例如：芭蕾舞劇《天鵝湖》，第六交響曲《悲愴》等。鋼琴套曲《四季》中的12首作品分別以不同月份的生活情景而命名，其中《六月—船歌》就是以季節(jié)性習(xí)俗和活動為標(biāo)題的。

2.鮮明的浪漫主義特色

浪漫主義時期的創(chuàng)作偏向于把眼光投向不可知的未來，其音樂往往表達(dá)對生活孜孜不倦地追求和向往。《四季》描繪的是俄羅斯的風(fēng)土人情，音樂內(nèi)容與人們的生活緊密相連，季節(jié)的交換更替、動人的詩意表達(dá)都是人們對未來的憧憬和渴望。

3.濃郁的民族主義特色

19世紀(jì)隨著民族解放運動的發(fā)展，音樂家們更加注重民族性，他們搜集了許多民歌，大量運用民間歌曲舞曲的音調(diào)節(jié)奏，形成了具有民族特色的音樂語匯。在夏日，人們泛舟湖上是很普遍的休閑方式，柴科夫斯基一家也不例外，他們經(jīng)常去劃船，感受夏日的愜意和大自然的風(fēng)光，這些童年的經(jīng)歷和記憶或許就是他創(chuàng)作《六月—船歌》的靈感來源。

二、演奏處理

（一）音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

《六月—船歌》節(jié)奏平穩(wěn)，旋律悠長，再配以俄羅斯詩人阿·普列謝耶夫的詩，勾畫出夏日的夜晚，人們泛舟湖上，或安靜，或追逐嬉戲，享受自然的幸福時光。

該曲是復(fù)三部曲式：A（a+b+a）+B（c+d）+A+尾聲。其中A段是引申型三段式，B段是不帶再現(xiàn)的單二部曲式。

（二）演奏技巧

柴科夫斯基根據(jù)俄羅斯民族民間的音樂風(fēng)格特點，重新組織了船歌的體裁，創(chuàng)作出了這首有著濃郁俄羅斯民族風(fēng)格的“船歌”。

前兩小節(jié)的引子用從容的速度和帶有律動感的節(jié)奏營造出碧波蕩漾的情景，彈奏時要注意第一個音用小指觸鍵的同時，手腕前推并上揚，奏出強而不炸的節(jié)拍重音，使引子流動不死板。3-6小節(jié)是右手的第一句主題旋律，有三個聲部，高聲部的旋律要連貫明亮，中聲部的和聲性伴奏一定要控制很弱的力度，區(qū)分出層次。7-12小節(jié)在前句基礎(chǔ)上稍加發(fā)展變化，第11小節(jié)的四個聲部都有自己的旋律進行，要把第三四拍的不和諧音響的緊張度彈奏出來，把和聲不露痕跡的融合到旋律中。A段的b部分是13-22小節(jié)，旋律更加舒展。22小節(jié)，左手的力度要逐漸變?nèi)?，很連貫的把第一樂段a牽引回來。32-39小節(jié)左右手交替進行，速度有漸快傾向，力度漸強，氣氛逐漸熱烈，仿佛小船相互追逐。40-51小節(jié)是全曲的高潮部分，節(jié)奏由4/4拍變?yōu)?/4拍，音樂風(fēng)格變得活潑跳躍，每小節(jié)前的跳音都要用指尖勾出它的彈性，同時要注意第二拍重音的沉穩(wěn)要與活躍的跳音形成強烈反差。48小節(jié)開始，音樂連續(xù)模進，速度也越來越快，要把每個音都彈清晰，將音樂情緒的熱烈推向頂點。52-53小節(jié)要漸慢，給人一種意猶未盡的感覺。第84小節(jié)要注意標(biāo)注重音記號的旋律層用1指彈奏，用類似于落提的手法彈奏重音，做到自然流暢，上層和聲性聲部要控制音量。從第92小節(jié)開始是整首曲子的尾聲，主和弦與屬和弦交替出現(xiàn)，和聲開始變得單一，音樂先漸強，之后慢慢安靜下來，對全曲的情緒進行了一個總結(jié)，令人回味。

三、結(jié)語

柴科夫斯基的作品曲調(diào)旋律甜美，情感表現(xiàn)細(xì)膩，對演奏者手指掌控琴鍵的能力要求極為嚴(yán)格。他的很多作品都帶有民族特性，這跟他的愛國情懷是分不開的，他的創(chuàng)作對俄羅斯整個樂派乃至世界音樂的發(fā)展都有著很大的幫助。

[1]杜青蘭.柴科夫斯基鋼琴作品的風(fēng)格特點芻論[J].藝苑,2007(04):30-32.

[2]張愛民.柴科夫斯基鋼琴小品之教學(xué)分析[M].北京:民族音樂,2007:1-3.

J624

A

潘曉玫，安陽學(xué)院音樂學(xué)院青年教師，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。