王爽 王瑩

“微時(shí)代”背景下醫(yī)學(xué)生思想政治教育途徑研究

王爽 王瑩

在網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代迅速發(fā)展的今天，隨著智能手機(jī)的普及，微博、微信的廣泛使用，信息技術(shù)給社會生活各個(gè)領(lǐng)域帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)，醫(yī)學(xué)院校思想政治教育也在“微時(shí)代”背景下，遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。

“微時(shí)代”；醫(yī)學(xué)生；思想政治教育

高校思想政治教育，是高校培養(yǎng)各類合格人才的基礎(chǔ)，也是各高校順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展進(jìn)步的重要保證。“微時(shí)代”背景下，醫(yī)學(xué)院校思想政治教育遭遇新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，“微時(shí)代”主要是指以微博、微信等即時(shí)通訊工具為主要傳播媒介的新媒體工具，他們共同特點(diǎn)就是以數(shù)字信息為主，以內(nèi)容短小精煉，傳播速度快，標(biāo)題吸引眼球?yàn)橹饕攸c(diǎn)，深受醫(yī)學(xué)生們的歡迎。醫(yī)學(xué)生們既是高校思想政治教育的對象，也是“微時(shí)代”下微博、微信的忠實(shí)使用者[1]。醫(yī)學(xué)院校思想政治教育者要充分利用“微時(shí)代”下的信息傳播特點(diǎn)，借助微博、微信等新的傳播媒介，及時(shí)了解醫(yī)學(xué)生的思想動態(tài)，積極正確引導(dǎo)學(xué)生們的思想發(fā)展，在“微時(shí)代”背景下找到教育者與受教育者的新的溝通途徑。

1 “微時(shí)代”背景下醫(yī)學(xué)院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1 “微時(shí)代”對當(dāng)代醫(yī)學(xué)生思維認(rèn)知的影響

在“微時(shí)代”的影響下，醫(yī)學(xué)生們身邊充滿著各種“微時(shí)代”的微方式，微小說、微電影、微時(shí)間等充斥著醫(yī)學(xué)生們的日常生活，而所有這些具有“微時(shí)代”特點(diǎn)的活動形式，無一例外不是以短小、精練、吸引眼球?yàn)橹行?。這在一定程度上說明醫(yī)學(xué)生們?yōu)樽非罂焖佟⒏咝?、便捷的生活，總是希望用最少的時(shí)間，最短的描述，最快的速度來完成對身邊的各種事情的認(rèn)知。這種“快餐主義”“速食主義”使他們對事物只關(guān)注表面，局部而缺乏深刻、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，這樣會使大學(xué)生們在認(rèn)知的形成上陷入誤區(qū)，更多的關(guān)注感性認(rèn)識，而忽視感性認(rèn)識和理性認(rèn)識辯證關(guān)系的普遍真理。長期處在“微方式”下碎片化、片面化的語言表達(dá)環(huán)境中，醫(yī)學(xué)生的思維認(rèn)知勢必會產(chǎn)生困惑。

1.2 “微時(shí)代”對當(dāng)代醫(yī)學(xué)生“三觀”形成的影響

由于“微時(shí)代”下信息發(fā)布的自由性、自發(fā)性、無局限性和碎片化、片面性、導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量非法、虛假、杜撰的負(fù)面新聞，有些是編造出來故意吸引人眼球，有的片段截取內(nèi)容歪曲事實(shí)，在復(fù)雜多變的信息轟炸下，醫(yī)學(xué)生們能否保持清醒的頭腦，是當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作者的首要的任務(wù)[2]。在如此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期的醫(yī)學(xué)生，如缺乏正確及時(shí)有效的引導(dǎo)，極易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識，形成錯(cuò)誤思想觀念，進(jìn)而做出錯(cuò)誤的判斷和行動。

1.3 “微時(shí)代”對傳統(tǒng)思想政治教育方式的影響

我國高校的思想政治教育大部分是以相對集中的傳統(tǒng)課堂方式開展，也有部分院校結(jié)合實(shí)際開展一些實(shí)踐課程，但總體來說，思想政治課仍是以傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)內(nèi)容上也多以教材，課堂教師講授為主，這種思政教學(xué)模式延續(xù)多年，在靈活性、針對性、時(shí)空性上都受到很大的限制?！拔r(shí)代”的到來，微博、微信等媒介的出現(xiàn)，則可以打破這種限制，拓寬教育的時(shí)間與空間。

1.4 “微時(shí)代”對思想政治教育工作者的影響

思想政治教育工作者，在高校學(xué)生們眼中是傳統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇?，在“微時(shí)代”到來的今天，只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，勇于創(chuàng)新，才能更好的做好思想政治教育工作[3]。思想政治教育者也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，積極使用微博、微信，借助大學(xué)生們喜歡的通訊工具即時(shí)、高效、方便、快捷、互動的優(yōu)勢，同醫(yī)學(xué)生建立起溝通的良好渠道，實(shí)現(xiàn)師生之間的多向交流互動，為教育雙方提供適合的溝通橋梁。

2 “微時(shí)代”醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的新途徑研究

微博、微信成為醫(yī)學(xué)生們記錄自己生活學(xué)習(xí)，抒發(fā)心理壓力，展現(xiàn)情懷的重要學(xué)習(xí)社交平臺，在醫(yī)學(xué)生們的成長中起著越來越重要的作用[4]。醫(yī)學(xué)生們?nèi)绱擞H密的“朋友”，理應(yīng)成為思想政治教育工作者全面了解學(xué)生的最佳平臺。

2.1 建立醫(yī)學(xué)院校思想政治教育多元、立體化的網(wǎng)絡(luò)平臺

對于微博、微信等深受醫(yī)學(xué)生們歡迎的網(wǎng)絡(luò)交流工具，教育者們應(yīng)該給予充分的重視，主動搭建新平臺，利用醫(yī)學(xué)生們喜歡的交流平臺，在日常教學(xué)生活中提升思想政治教育的質(zhì)量[5]。在網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)方面，應(yīng)突破傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課堂等，可借助微博、微信最新傳播功能，設(shè)立公眾賬號，建立班級群等方式，把思想政治教育從課堂上延伸到課后，滲透到醫(yī)學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的方方面面，突破傳統(tǒng)對時(shí)間、空間、線上線下教育的限制。在內(nèi)容選擇方面，因?yàn)槲⒉?、微信對?nèi)容的要求的短小精練，表達(dá)上幽默清晰，區(qū)別于傳統(tǒng)思想政治教育的長篇大論、刻板的方式，反而易于學(xué)生們吸收，提升教育的效果。在教育技術(shù)平臺方面，應(yīng)當(dāng)以數(shù)字媒介為主體，運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多種表現(xiàn)手段，在主導(dǎo)思想上應(yīng)以堅(jiān)持思想政治教育內(nèi)容為根本宗旨，使思想政治實(shí)踐教育、課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育完美結(jié)合，為大學(xué)生們營造一個(gè)文明、受歡迎、貼近生活的“微時(shí)代”校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.2 提高思想政治教師隊(duì)伍的媒介素質(zhì)

高校是培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬的各專業(yè)合格人才的搖籃，因此，育人功能是高校思想政治教育的最終目標(biāo)[6]。這種時(shí)代發(fā)展的具體要求，反映在教學(xué)中就是學(xué)生們對教師提出更高的要求?！拔r(shí)代”拓寬了學(xué)生們獲取知識的渠道，開闊了學(xué)生們的眼界，增加了學(xué)生們的知識儲備，學(xué)生們渴望與任課教師有新的交流方式，交流渠道。因此，思想政治教師要積極學(xué)習(xí)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新媒介，掌握網(wǎng)絡(luò)流行語，深入了解學(xué)生們的思想動態(tài)、情緒波動、心理壓力，主動學(xué)習(xí)積極跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的步伐，借助網(wǎng)絡(luò)媒介達(dá)到事半功倍的教育效果[7]。

3 改善傳統(tǒng)思想政治教育的方法

傳統(tǒng)的思想政治教育工作者，無論是在思想引導(dǎo)上還是信息傳播上都占據(jù)著主導(dǎo)地位，但是在“微時(shí)代”背景下這種主導(dǎo)權(quán)卻在逐漸弱化[8]?！拔r(shí)代”造就了“內(nèi)容至上”“標(biāo)題主義”的傳播特點(diǎn)，大量豐富的多元化信息和公共熱點(diǎn)，吸引著醫(yī)學(xué)生們關(guān)注的目光。這就要求思想政治教師們把學(xué)生們關(guān)注的熱點(diǎn)問題、社會現(xiàn)象，及時(shí)引入課堂，在教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，正確引導(dǎo)，傳播正確的觀念、正確的思維方式、傳播正能量。醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作既是一項(xiàng)傳統(tǒng)持久的工作，又是一項(xiàng)不斷面臨挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)的工作，要充分發(fā)揮思想政治教育的育人功能，就要對傳統(tǒng)的思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，在“微時(shí)代”背景下，充分發(fā)揮新媒介的積極作用，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生思想政治教育素養(yǎng)的提升。

[1]甘曉涌．“微形式”下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑探討[J]．高教學(xué)刊，2016，2（5）：252-253．

[2]熊龍，鮑中義．高校微博的思想政治教育功能探析[J]．開封大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，30（3）：54-55．

[3]禹旭才，劉怡希．淺析微博背景下的高校思想政治教育[J]．長沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，30（4）：132-134．

[4]宋佳佳．微博平臺建設(shè)對高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的意義[J]．理論觀察，2016，14（7）：163-164．

[5]吳滔，劉天旭．自媒體時(shí)代微博在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用探究[J]．教育教學(xué)論壇，2017，8（6）：34-35．

[6]熊龍，鮑中義．高校校園微博的隱性思想政治教育功能探析[J]．湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，29（18）：42-43．

[7]趙桂英．高校開展大學(xué)生思想政治教育的微路徑探析[J]．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2016，29（3）：33-36．

[8]蘇暢．“微時(shí)代”下的高校思想政治教育工作研究[J]．新聞戰(zhàn)線，2015，59（4）：42-44．

Research on the Ideological and Political Education of Medical Students Under the Background of Micro Era

WANG Shuang WANG Ying
Social Science Teaching Department, Shengyang Medical College, Shengyang Liaoning 110000, China

In recent years, with the rapid development of Micro Blog, We Chat and Smartphone, information technology brings opportunities and challenges to all areas of life, the ideological and political education in medical colleges and universities is facing the unprecedented challenge under the background of "micro era".

microera; medical students; political and ideological education

G542

A

1674-9308（2017）08-0047-02

10．3969/j．issn．1674-9308．2017．08．024

遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃（201310164018）

基金項(xiàng)目：2016年沈陽醫(yī)學(xué)院教學(xué)研究課題（YB2016008）

沈陽醫(yī)學(xué)院社會科學(xué)教學(xué)部，遼寧 沈陽 110000